Заключение. 
Педагогическое воздействие на детей в комплексном методе устранения заикания

В настоящей работе было уделено внимание теоретическим основам проблемы заикания (исторический аспект, этиология возникновения и пути преодоления заикания). Основная цель данной курсовой работы — раскрыть один из аспектов педагогического воздействия на детей в комплексном методе устранения заикания.

Для написания данной курсовой работы были использованы литературные источники. Были проведены собственные исследования — представлено логопедическое занятие, соответствующее методике игровой деятельности в преодолении заикания, материалы, предоставленные для работы Бабековой С. Ж. — логопедом ГОУ «Начальная школа — детский сад» в/ч 3 080 МО РФ.

Многие авторы признают, что заикание — это сложное речевое расстройство, требующее дальнейшего углубленного изучения. Среди многочисленных речевых нарушений оно одно из немногих, механизмы которого до конца не раскрыты, не объяснены в такой степени, чтобы можно было, опираясь на них, разработать высокоэффективную методику устранения этого дефекта. Именно недостаточная разработанность проблемы механизмов заикания и способов преодоления этого речевого расстройства привлекает мое внимание к этому вопросу. По разработке этой проблемы я хотела бы работать в дальнейшем.