Методические рекомендации по использованию песенного материала на занятиях по иностранному языку в ДОУ

Изучение теоретических источников по использованию песенного материала с детьми на занятиях по английскому языку, а так же анализ результатов проведенного нами исследования позволили нам сформулировать следующие рекомендации по организации данного вида деятельности в дошкольном возрасте:

• — учитывать особенности личностного развития детей и уровень освоения ими иностранного языка;
• — использовать песенный материал разнообразный по содержанию и тематике, содержащий лингвострановедческий компонент;
• — устанавливать взаимодействие между членами педагогического коллектива, родителями детей.
• — использовать современные информационные технологии (например, Flash Songs, варианты использования представлены в приложении)
• — стремиться к постоянному, ежедневному включению песен во все формы педагогического процесса (занятия, свободная деятельность, игра, индивидуальная работа, прогулки, экскурсии и т. д.), что делает их такими же необходимымидля детей, как и игры.
• — создать условия для максимальной активности детей на этапах подготовки и исполнения песен, а также сотрудничества детей друг с другом.

Важно помнить, что обучение детей иностранному языку должно носить коммуникативный характер, когда ребенок овладевает языком, как средством общения, то есть не просто усваивает отдельные слова и речевые образцы, но учится конструировать высказывания по известным ему моделям в соответствии с возникающими у него коммуникативными потребностями. 22].

Музыка и пение оказывают неоценимую помощь в изучении иностранного языка в ДОУ. Песня на занятиях по английскому языку может использоваться в самых разных целях: для развития аудитивных, произносительных и грамматических навыков, пополнения словарного запаса, отработки речевых навыков, а также для ознакомления учеников с элементами культуры страны изучаемого языка. Использовать песни нужно по возможности на всех этапах учебного процесса.

Общение на иностранном языке должно быть мотивированным и целенаправленным. Необходимо создать у ребенка положительную психологическую установку на иноязычную речь. Способом создания такой положительной мотивации является песня. Отбирая песни, на занятия по иностранному языку, учитель должен придерживаться определенных критериев. 8].