Организация диагностической и коррекционно-развивающей деятельности направленной на развитие внимания младших школьников во внеучебной (внеурочной) деятельности

Наше исследование проводилось в СОШ им. А. Н. Радищева, г. Любань. В исследовании принимали участие ученики 2Б класса. Класс состоял из 17 человек, 7 из которых имели различные отклонения в состоянии здоровья, что было отражено в медицинских карточках учащихся.

Свойства внимания второклассников мы исследовали с помощью трех методик: теста Бурдона, методики «Таблицы Шульте» и методики Пьерона-Рузера. Каждая из полученных характеристик может рассматриваться отдельно и вместе с тем, как частная оценка внимания в целом. Для диагностики перечисленных характеристик внимания предлагаются различные методические приемы. В заключение обследования ребенка по всем трем представленным здесь методикам, относящимся к вниманию, была выведена общая, интегральная оценка уровня развития внимания школьников.

Целью практического исследования, является развитие особенностей внимания детей младшего школьного возраста.

Задачи исследования:

• 1. Оценить уровень развития внимания и его отдельных свойств по их проявлениям.
• 2. Включить во внеучебную деятельность игры на развития внимания детей младшего школьного возраста.
• 3. Разработать рекомендации для развития особенностей внимания у детей младшего школьного возраста (для родителей).