Список использованных источников

• 1. Полат Е. С. Новые педагогические и информационные технологии. — М.: 1999. — 238 с.
• 2. Учебно-методическое пособие под редакцией Ябстребцева Е. Н., Развитие мышления учащихся средствами информационных технологий. — М.: 2006 г. — 160 с.
• 3. Чечель И. Метод проектов, или Попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула // Директор школы. 1998. № 3. — С.11−17
• 5. Бим, И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника / И. Л. Бим — М.: Русский язык, 2007. — 288с.
• 6. Гальскова, Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам: пособие для учителя/ Н. Д. Гальскова. — М.: Академия, 2000. — 165с.
• 7. Гальскова, Н. Д. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений/ Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. М.: Академия, 2004. — 336с.
• 8. Гамезо, М. В. Возрастная и педагогическая психология: учебное пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов/ М. В. Гамезо.
• 9. Иьин, Е. Н. Психология: учебник для средних учебных заведений/ Е. Н. Ильин. — СПб., 2004. — 560 с.
• 10. Зимняя, И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе/ И. А. Зимняя. — М.: Просвещение, 1991. — 222с
• 11. Колесникова, И.Л. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков/ И. Л. Колесникова, И. Л.
• 12. Колкова, М. К. Обучение иностранным языкам в школе и ВУЗе / М. К.
• 13. Колкер, Я. М. Практическая методика обучения иностранному языку: учеб. пособие/ Я. М Колкер, Е. С. Устинова, Т. М. Еналиева. — М.: Академия.
• 14. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений/ И. Ю. Кулагина, В. Н. Колюцкий. — М.: Сфера, 2004. — 464с.
• 15. Маслыко, Е. А. Настольная книга преподавания иностранного языка: Справ. пособие/ Е. А. Маслыко, [и др.]. — 9-е изд., стер. — Мн.: Высшая школа, 2004. — 522с.
• 16. Миролюбов, А. А. История отечественной методики обучения иностранным языкам/А.А. Миролюбов. — М.: Высшая школа, 2002. — 275с
• 17. Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе/ под ред.А. А. Миролюбова, И. В. Рахманова, В. М. Цетлин. — М.: Высшая школа, 1987. — 373с.
• 18. Подласый, И. П. Педагогика: Новый курс: учеб. для студ. высш. учеб. заведений/ И. П. Подласый. В 2кн. — М., 2002. — Кн.1: Общие основы. Процесс обучения. — М.: ВЛАДОС, 2002. — 576с.
• 19. Пассов, Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению/ Е. И. Пассов. — ?М.: Просвещение, 1991. — 223с.
• 20. Рахманов, И. В. Обучение устной речи на иностранном языке / И. В. Рахманов. — М.: Просвещение, 1980. — 316с. 20. Рогова, Г. В. Методика обучения и. я. на нач. этапе в общеобраз. Учреждениях пособие для учителя и студентов пед. вузов/ Г. В. Рогова, И. Н. Верещагина. — М., 2002. — 273с.

Приложения

Приложение 1

Схема 1.

Схематично фазы горизонтальной структуры говорения. Рисунок 1.1.

Схема 2.

Рисунок 1.2 — Признаки процесса говорения

Приложение 2.

Схема 3.

Рисунок 1.3 — Компоненты речевой ситуации

Схема 4.

Рисунок — 1.4 Функциональные типы монологических высказываний

Приложение 3.

Схем 5.

Рисунок 1.5 — Уровни сформированности монологических умений

Приложение 4.

Таблица — Классификация опор по В. Б. Царьковой.