Сравнительный анализ и интерпретация результатов по итогам контрольного эксперимента

Для выявления эффективности применения предложенной методики по развитию воображения старших дошкольников с использованием средств наглядного моделирования при ознакомлении с художественной литературой проводилась диагностика по вышепредставленному тесту креативности. Результаты сведены в таблицы (см. табл.3,4).

Таблица 3. Результаты соотнесения детей с группой (по количеству оригинальных изображений). Контрольный этап.

Таблица 4. Перечень изображенных детьми предметов (контрольный этап эксперимента).

По представленным результатам в таблицах 3 и 4 видно, что общее количество оригинальных изображений сделанных детьми экспериментальной группы — 24, что на 21 изображение больше, чем на начало опытной работы. При этом выполненные детьми работы в основном относятся ко второй и третьей группе.

Сравнение результатов контрольного и констатирующего этапов эксперимента (см. рис.3) наглядно показывает, что у детей увеличилось количество оригинальных изображений: во всех 3^х случаях на 14%, в 2^х случаях на 27% с (6% до 33%), в одном случае на 26% (с 27% до 53%). Детей у которых отсутствуют оригинальные изображения — нет.

Рис. 2. Процентное соотношение количества детей по группам креативности (контрольный этап эксперимента)

Рис. 3. Сравнительные результаты (в % соотношении) детей экспериментальной группы по группам оригинальных изображений до и после проведения формирующего эксперимента