Предметы и задачи тифлопедагогики
Тифлопедагогика (от греч. фхцльт — слепой и педагогика) — наука о воспитании и обучении лиц с нарушением зрения — является частью общей педагогики и одним из разделов дефектологии. Тифлопедагогика как наука об изучении, воспитании, обучении и реабилитации лиц с нарушениями зрения. Методические основы и задачи тифлопедагогики. Связь тифлопедагогики с другими науками. Зарубежная и отечественная… Читать ещё >
Предметы и задачи тифлопедагогики (реферат, курсовая, диплом, контрольная)
Тифлопедагогика (от греч. фхцльт — слепой и педагогика) — наука о воспитании и обучении лиц с нарушением зрения — является частью общей педагогики и одним из разделов дефектологии. Тифлопедагогика как наука об изучении, воспитании, обучении и реабилитации лиц с нарушениями зрения. Методические основы и задачи тифлопедагогики. Связь тифлопедагогики с другими науками. Зарубежная и отечественная тифлопедагогика. Основоположники тифлопедагогики: В. Гаюи, Л. Брайль, Ю. Д. Жаринцева, Л. И. Солнцева и др.
Тифлопедагогика является частью дефектологии. Дефектологию можно определить как интегративную науку, на стыке педагогики, психологии и медицины, занимающуюся вопросами изучения, воспитания и обучения человека с отклонениями в развитии. Она включает в себя блоки медико-биологических и психолого-педагогических наук, которые интегрируют полученные в своих сферах знания, ради одной цели — воспитания человека с отклонениями в развитии.
В современных условиях можно условно разделить дефектологию на учения об изучении, воспитании и обучении разных категорий людей с отклонениями в развитии. Одним из таких учений является тифлология, которая объединяет медико-биологические и психолого-педагогические науки, занимающиеся вопросами изучения, обучения и воспитания детей с нарушениями зрения. Среди данных наук можно назвать офтальмологию, невропатологию, психиатрию, нейрофизиологи (медико-биологические науки); тифлопсихологию, тифлопедагогику (психолого-педагогические науки).
Ключевое место в тифлологии занимает тифлопедагогика. На обоснование адекватных способов и методов педагогического воздействия, которые реализуются в тифлопедагогике, направлены все перечисленные медико-биологические и психологические науки.
Как раздел общей педагогики она развивается на основе философии, принципов гуманистического воспитания и на обще дидактических принципах обучения, с учетом своеобразия развития детей и взрослых с нарушением зрения. Естественнонаучной основой тифлопедагогики является учение И. М. Сеченова и И. П. Павлова о высшей нервной деятельности.
Задачей тифлопедагогики как науки является разработка следующих основных проблем:
психолого — педагогическое и клиническое изучение лиц с глубокими нарушениями зрения; выяснение типологии нарушений функций зрения и аномалий психического и физического развития при этик нарушениях;
пути и условия компенсации, коррекции и восстановления нарушенных и недоразвитых функций при слепоте и слабовидении; изучение условий формирования и всестороннего развития личности при разных формах нарушения функций зрения.
Важное место занимают:
- — разработка содержания, методов и организации обучения основам наук, политехнической, трудовой и профессиональной подготовки слепых и слабовидящих;
- — определение типов и структуры специальных учреждений для их обучения и воспитания;
разработка научных основ построения учебных планов, программ, учебников, частных методик.
Большое внимание уделяется:
- — созданию специальных технических средств, способствующих расширению познавательных возможностей лиц с нарушенным зрением, повышению эффективности их обучения и подготовки к труду в современном обществе;
- — разработке системы гигиенических мероприятий по охране и развитию неполноценного зрения (нормативов освещенности, режима зрительной нагрузки и др.);
- — проектированию специальных зданий для обучения, воспитания и трудовой подготовки.
В качестве методов исследования тифлопедагогика использует:
- — наблюдение за процессом обучения, воспитания и развития детей;
- — естественный, обучающий, лабораторный и психолого-педагогический эксперимент; беседы;
- — анализ ученических работ (письменных работ, образцов различных видов изобразительной и трудовой деятельности и др.).
Тифлопедагогика опирается на смежные с ней науки: общую педагогику, дефектологию, тифлопсихологию, патофизиологию, офтальмологию, школьную гигиену, педиатрию, детскую психоневрологию и др.
Современная тифлопедагогика располагает научно обоснованными положениями, раскрывающими пути предупреждения и преодоления недостатков и аномалий развития, механизмы и условия, компенсации нарушенных функций, формы, содержание и методы дифференцированного обучения лиц разного возраста с глубокими нарушениями зрения.