Психолого — педагогическая характеристика личности студента

1. Бородин Артём. 17 лет. Родился 15.04.1993 г. Состояние здоровья хорошее. Не состоит в детских и молодёжных организациях.

2. Артём проживает в трехкомнатной квартире с папой, мамой и старшей сестрой. Имеет отдельную комнату. Атмосфера в доме тёплая, дружественная. Культурно-бытовые условия — хорошие. Отношения в семье построены на доверии, взаимопонимании и взаимопомощи. Участие в воспитании ученика принимают оба родителя. К Артёму относятся как к взрослому и самостоятельному человеку, который может принимать решения и имеет свою точку зрения. В семье заботятся не только об образовании, но и о досуге школьника. Артём не только участвовал в олимпиадах по математике, обществознанию и литературе, но и пишет стихи, книги, играет на гитаре, занимается спортом.

3. Отношение к коллективу: Артём чувствует потребность быть членом коллектива, он не мыслит себя без него, всегда готов отстаивать интересы и честь коллектива. Благодаря этим качествам Артём имеет высокий авторитет в классе. Ученик очень общительный и коммуникабельный как в своём классе, так и с представителями других классов. Молодой человек не скрывает наличие отрицательных явлений в группе. Он сам способен сделать замечание одноклассникам, нарушающим дисциплину или некорректно высказывающимся в адрес своих одноклассников.

4. Направленность личности — общественно — деловая.

5. Интересы — психология, литература, стихи, музыка, спорт. Интересы глубокие. Артём постоянно стремится узнать как можно больше по данным областям знаний. Эти интересы носят устойчивый характер и позволяют ученику быть коммуникабельным, корректным, воспитанным, проницательным, начитанным и эрудированным. Наиболее ярко выраженные познавательные интересы — изучение литературы и психологии. Артём участвовал в олимпиадах по этим дисциплинам.

6. Сознание и поведение едино. Видно стремление Артёма к самосовершенствованию, самореализации. Он намерен удерживать своё лидерство в классе, укреплять авторитет, стремится участвовать в общественной жизни, конкурсах и культурных мероприятиях, быть активным на занятиях. Идеал для Артёма — сочетание престижной работы и наличие крепкой семьи.

7. Уровень притязаний — адекватный, но иногда Артём берёт на себя больше обязательств, чем может выполнить, переоценивая тем самым свои возможности. Уровень самооценки в целом адекватный, высока требовательность к себе, налицо стремление к саморазвитию и самовоспитанию. Отношение к критическим замечаниям учителей — спокойное. Многие из этих замечаний Артём берёт на заметку, стараясь в дальнейшем избегать допущенных ранее промахов и ошибок.

8. Артём очень любит учиться. Успеваемость — отличная. Артём — дисциплинированный человек. Учебные навыки в целом сформированы хорошо (умение слушать учителя, грамотно излагать свои мысли, записывать лекции). Наряду с учебной деятельностью школьник занимается общественными делами. Кроме того, Артём отлично справляется с бытовыми делами.

9. У молодого человека отличная память, он наблюдательный и внимательный. У Артёма хорошее аудиовизуальное восприятие материала, отличное воображение. Артём любит писать стихи, заканчивает написание второй книги, во многих ситуациях действует творчески, нестандартно. Он самостоятелен в суждениях и выводах. У него оптимальное соотношение творческого и воссоздающего воображения. Отлично развиты устная и письменная речь.

10. У Артёма богатые интеллектуальные возможности, хорошо развиты эстетические чувства. Артём очень воспитанный человек. Преобладающее настроение — бодро-приподнятое. Ученик впечатлительный, эмоциональный, но при необходимости и в зависимости от ситуации умеет сдерживать эмоции или изменяет их.

11. Артём очень целеустремлённый и инициативный человек, но ему важны поддержка, сопереживание. Он решительный, самостоятельно принимает важные решения и готов отвечать за их последствия. Высок уровень самообладания и силы воли.

12. Наиболее ярко проявляющиеся способности: творчество, нахождение контакта с аудиторией, организаторские способности.

13. Темперамент — холерик. Основные черты: быстрота, порывистость, эмоциональные вспышки, активность.

14. В отношении к учению проявляются такие черты характера, как активность, прилежание и дисциплинированность, в отношении к классу — переживание успехов и неуспехов своего класса, борьба за честь класса; в отношении к общественным обязанностям и поручениям: активное участие в общественной работе. Черты характера, проявляющиеся в отношении к товарищам, взрослым: общительность, доброта, чувство такта. Черты характера, проявляющиеся в отношении вещей: аккуратность, бережливость. По отношению к самому себе Артём гордится своими достижениями и успехами, для него важно, чтобы его успехи признали и другие люди.

15. Возможная линия коррекции в воспитательной работе — развитие внимания к ответам одноклассников и дисциплине.