Понятие дидактики
Своим происхождением термин «дидактика» обязан древней Греции.
Дидактика — часть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения и образования. Впервые это слово появилось в сочинениях немецкого педагога В. Ратке для обозначения искусства обучения. Как «универсальное искусство обучения всех всему» трактовал дидактику и Я. А. Коменский, опубликовавший в 1657 году свою знаменитую работу «Великая дидактика». В начале XIX в. И. Ф. Гербарт придал дидактике статус целостной и непротиворечивой теории воспитывающего обучения. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. И. П. Пидкасистый. — М.: Педагогическое общество России, 1998. — 640с., с.129−192.
В современном понимании дидактика представляет собой важнейшую отрасль научного знания, которая изучает и исследует проблемы образования и обучения.
Дидактика — теоретическая и вместе с тем прикладная наука, изучающая реальные процессы обучения.
Полученные в результате дидактических исследований знания позволяют приводить в соответствие с изменяющимися целями содержание образования, устанавливать принципы обучения, определять методы и средства, создавать новые образовательные технологии.
Как теория образования и обучения, дидактика имеет свои понятия.
Основными категориями дидактики являются:
- -преподавание;
- -учение;
- -обучение;
- -образование;
- -знания;
- -умения;
- -навыки, а также цель,
- -содержание,
- -организация,
- -виды, формы, методы, средства, результаты (продукты) обучения.
Отсюда определение сводится к следующему:
— дидактика — наука об обучении и образовании, их целях, содержании, методах, средствах, организации, достигаемых результатах.
