Взаимосвязь личностной тревожности и особенностей детско-родительского взаимодействия в подростковом возрасте

Большинство психологов определяют тревожность как повышенную склонность к переживаниям, опасениям и беспокойству. Высокая тревожность имеет отрицательную эмоциональную окраску и характеризуется низким порогом возникновения реакции тревоги [1; 2].

В подростковом возрасте у мальчиков и девочек с высоким уровнем тревожности обнаруживается тенденция к восприятию угрозы своей самооценке и жизнедеятельности гораздо чаще сверстников. Высокотревожные подростки реагируют очень напряжённо на ситуации, не располагающие к этому [3]. В современном обществе достаточно заметно увеличение числа подростков с высокой тревожностью [4].

Безусловно, подростки с высокой и очень высокой тревожностью нуждаются в особом внимании со стороны родителей и специалистов. Однако внимания требуют и подростки с очень низким уровнем тревожности. По мнению специалистов, подобная нечувствительность к неблагополучию может иметь защитный характер [5].

Мы провели практическое исследование, целью которого стало выявление и подтверждение взаимосвязи уровня личностной тревожности подростков и типов детско-родительского взаимодействия.

Гипотеза нашего исследования заключается в следующем: уровень тревожности подростков коррелирует с типом детско-родительского взаимодействия; при деструктивных типах детско-родительского взаимодействия тревожность мальчиков и девочек подросткового возраста повышается.

Практическая база исследования: учащиеся 8-го класса (средний возраст — 13,5 лет) МОУ СОШ г. Ижевска в количестве 40 человек (16 мальчиков и 24 девочки), а также их родители.

Методики исследования:

• 1. Опросник «Исследование тревожности у подростков» Ч. Д. Спилбергера в адаптации Ю. Л. Ханина;
• 2. Опросник «Взаимодействие «Родитель-ребёнок» И. М. Марковской.

По результатам психодиагностического исследования составлена таблица, отражающая уровень личностной тревожности подростков (См. Таблицу 1).

Таблица 1. Личностная тревожность подростков.

Итак, средний уровень и низкий уровень личностной тревожности обнаружены у 52% подростков, причём у мальчиков и девочек она выражена практически одинаково. Очень низкая тревожность выявлена у 15% подростков (большинство из них — мальчики). Высокий уровень и очень высокий уровень личностной тревожности выявлены у 33% подростков (большинство из них — девочки).

В целом среднегрупповой уровень личностной тревожности соответствует средним показателям. Однако в данном случае можно говорить о достаточно большом количестве девочек подросткового возраста с высоким уровнем личностной тревожности.

По результатам исследования по опроснику «Взаимодействие «Родитель-ребёнок» составлены таблицы, показывающие типы взаимодействия в семьях мальчиков и девочек подросткового возраста с разным уровнем личностной тревожности (См. Таблицы 2, 3, 4).

тревожность подросток родительское взаимодействие Таблица 2. Взаимодействие в семьях подростков с очень высокой и высокой личностной тревожностью.

Итак, мы можем утверждать, что с появлением у подростков высокой и очень высокой личностной тревожности связаны такие типы детско-родительского взаимодействия как высокий контроль и большая требовательность (в первую очередь у девочек) в отсутствие сотрудничества, последовательности и авторитетности родителя.

Таблица 3. Взаимодействие в семьях подростков со средней и низкой личностной тревожностью.

Итак, оптимальный уровень тревожности подростков присутствует при таких типах детско-родительского взаимодействия как эмоциональная близость, последовательность, авторитетность родителя и удовлетворённость отношениями в отсутствие отвержения, излишней требовательности и строгости. Для мальчиков эмоциональная близость менее важна, чем для девочек. Для девочек же в дополнение к вышеперечисленным типам взаимодействия важно также принятие.

Таблица 4. Взаимодействие в семьях подростков с очень низкой личностной тревожностью.

Итак, очень низкий уровень тревожности подростков присутствует при таких типах детско-родительского взаимодействия как эмоциональная близость, принятие, последовательность и удовлетворённость отношениями в отсутствие разумной требовательности, строгости, контроля, сотрудничества и согласия.

Статистически значимые различия в уровне развития личностной тревожности у мальчиков и девочек подросткового возраста не выявлены.

Также мы осуществили статистическую обработку данных по F-критерию Фишера, условно деля испытуемых по двум группам в зависимости от преобладающего типа взаимодействия «Родитель-ребёнок» .

В результате нами выявлены статистически значимые различия в уровне развития личностной тревожности у подростков по признакам «Нетребовательность-требовательность», «Мягкость-строгость», «Эмоциональная близость», «Отвержение-принятие» и «Удовлетворённость отношениями». Статистически значимые различия в уровне развития личностной тревожности у подростков по признаку «Автономность-контроль» не выявлены.

Выводы

На основании этого мы можем сделать следующие выводы:

• 1. Излишние требовательность и строгость со стороны родителей коррелируют с высокой и очень высокой личностной тревожностью у подростков.
• 2. Повышению личностной тревожности у подростков способствует как излишний контроль со стороны родителей, так и абсолютная бесконтрольность.
• 3. Высокий уровень и очень высокий уровень личностной тревожности у подростков коррелирует с эмоциональной дистанцией в детско-родительских отношениях и с отвержением со стороны родителей.
• 4. Повышенная личностная тревожность у мальчиков и девочек подросткового возраста коррелирует с неудовлетворённостью в отношениях с родителями.

Таким образом, цель работы можно считать достигнутой.

Также подтверждена гипотеза исследования, а именно:

• — уровень тревожности подростков коррелирует с типом детско-родительского взаимодействия;
• — при деструктивных типах детско-родительского взаимодействия тревожность мальчиков и девочек подросткового возраста повышается.