Сущность, задачи и этапы опытно — экспериментальной работы

Проанализировав теоретические основы обучения с помощью видеоуроков работе со списками в Excel, положение данной темы в учебных и методических пособиях, а также применяемые упражнения при изучении темы «Графическое информационное моделирование», мы пришли к выводу о необходимости проведения экспериментальной работы.

Сущность эксперимента состоит в апробации разработанного нами комплекса заданий на учащихся 9 классов основной общеобразовательной школы.

Цель нашей опытно-экспериментальной работы: определение эффективности применения видеоуроков при изучении темы «организация работы со списками в Excel» для базового курса информатики.

Данная цель реализуется с помощью следующих задач:

• 1. Выполнить диагностику начального уровня развития у учащихся умений работать с программой Excel.
• 2. Дополнить уже ранее разработанный комплекс упражнений по теме «организация работы со списками в Excel» для базового курса информатики.
• 3. Апробировать разработанный комплекс заданий по графическим информационным моделям, направленный на развитие умений решать задачи по графическому моделированию различного уровня сложности учащимися 9 класса основной общеобразовательной школы.
• 4. Провести итоговую диагностику сформированного уровня умений решать задачи графического моделирования у учащихся 9 классов.

В течение непрерывной практики нами был апробирован комплекс упражнений по темам «Виды графических моделей», «Графическая информационная модель объекта» на учащихся 9 классов основной общеобразовательной школы, который направлен на развитие умения решать задачи графического моделирования. Работа проводилась с 2.02.10 по 25.02.10. и состояла из следующих этапов: констатирующего, формирующего, контрольного и аналитического.

Исследование проводилось базе на 9 классов МОУ СОШ № 3 г. Углича. Время проведения исследования с 1 февраля 2010 г. по 1 марта 2010 г. Количественный состав экспериментальной группы — 9 школьников (4 мальчика и 5 девочек), средний возраст которых составил 14 лет. Состав контрольной группы — 9 человек, средний возрасткоторых составил 14 лет, среди испытуемых 3 мальчика и 6 девочек.

Программа опытно-экспериментальной работы включала в себя следующие этапы:

Констатирующий этап, на котором проводилось исследование, направленное на выявление уровня развития умений анализировать и решать задачи графического моделирования.

Формирующий этап, целью которого является апробация комплекса упражнений по теме «Графические информационные модели», направленного на повышение качества знаний и умений по данной теме, а также выявление особенностей эффективного использования наглядного представления информации. Контрольный этап, целью которого является выявление изменений в качестве умений учащихся по решению задач графического информационного моделирования на уроках информатики.

Аналитический этап, целью которого является выявление динамики уровня развития умений решать разнообразные задачи графического моделирования на основе использования комплекса.