Заключение. 
Обучение младших школьников пунктуации в начальной школе

Данные результаты позволяют сделать следующие выводы: для формирования пунктуационных умений и навыков и развития пунктуационной зоркости учащихся при изучении любого учебного материала в начальных классах на каждом уроке русского языка необходимо использовать различные упражнения, грамматико-пунктуационный разбор, списывание (осложненное и неосложненное), диктанты, позволяющие учащимся закрепить знания о постановке знаков препинания в предложениях с однородными членами, в сложносочиненныx и сложноподчиненных предложениях и в предложениях с прямой речью. Уделяя внимание таким разделам языкознания как синтаксис и пунктуация, необходимо помнить, что формирование умений и навыков учащихся должно идти во всех направлениях, необходимо обращать внимание и на общее психическое развитие школьников (эстетическую, эмоциональную, интеллектуальную, волевую сферу деятельности).

Список литературы

• 1. Львова С. И. Язык в речевом общении. М.: Дрофа, 2001.
• 2. Божович Е. Д. Развитие языковых компетенций школьников: проблемы и подходы.
• 3. Компетентностный подход в образовании. Сборник материалов и тезисов Региональной научно-практической конференции 9 февраля 2006 года. Ижевск: УдГУ, 2006.
• 4. Божович Е. Д. Развитие языковых компетенций школьников: проблемы и подходы.
• 5. Лебедев О. Е. Компетентностный подход в образовании//Школьные технологии, 2004. № 5.
• 6. Кохтев Н. Н. Риторика. — М., 1994. С. 12.
• 7. Михальская А. К. Основы риторики. — М., 1996. С. 262.
• 8. Ладыженская Т. А., Зельманова Л. М. Практическеская методика, М., 2000, с. 117.
• 9. Иванова Г. Ф. Компетентностный подход в образовании: формирование языковой компетентности. — М., 2009 г.
• 10. Иванова А. Е. Языковая компетентность испытуемых в психологическом эксперименте // Язык и личность / Под ред. Д. Н. Шмелева. М., 1989. С. 127 — 131.
• 11. Г. Г. Граник, С. М. Бондаренко «Секреты пунктуации», с. 37−41.
• 12. Синтаксис и пунктуация русского языка. Экспериментальный программированный учебник для III-IV классов, под ред. Г. Г. Граник, М. «Педагогика», 1970.
• 13. Рождественский Н. С. Свойства русского правописания как основа методики его преподавания. М.: АПН, 1960.
• 14. Ломизов А. Ф. Обучение пунктуации в ср. школе, М., 1975.