Введение. 
Термины. 
Свобода и заданность в обучении

обучение эвристический выбор знание Разыскивая материалы для реферата, я, разумеется, опиралась на базовые педагогические знания, а также нашла 2 интересных понятия, которые показались мне крайне близкими к теме моей работы и которыми я намерена оперировать в ней.

Итак, основные термины:

Обучение — процесс передачи и усвоения знаний, умений, навыков деятельности, основное средство подготовки человека к жизни и труду. В процессе образования реализуются цели образования и воспитания. Главный путь получения образования — обучение в учебных заведениях различного типа, однако обучение осуществляется не только в учебно-воспитательных заведениях, но и в семье, на производстве, в быту и др. сферах. Помимо специально организуемого обучения, проводимого в определённом режиме под руководством преподавателей, большое значение имеет самообучение, обычно называемое самообразованием.

Свобода — идея, отражающая такое отношение субъекта к своим актам, при котором он является их определяющей причиной и они, стало быть, непосредственно не обусловлены природными, социальными, межличностно-коммуникативными, индивидуально-внутренними или индивидуально-родовыми факторами.

Суть двух приведённых терминов сводится к тому, что свобода — понятие весьма отвлечённое и рамки его определяются моральными и другими качествами конкретного субъекта. А вот обучение — вполне себе конкретный процесс, в котором субъект может проявлять себя в большей или меньше степени, в зависимости от собственного желания.

Таким образом, нас будет интересовать та часть обучения, которая не является обязательной, но для которой педагоги в учебных заведениях должны создавать предпосылки — т. е. самообучение и самообразование.

Образование — процесс и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков. В процессе образования происходит передача от поколения к поколению знания всех тех духовных богатств, которые выработало человечество, усвоение результатов общественно-исторического познания, отражённого в науках о природе, обществе, в технике и искусстве, а также овладение трудовыми навыками и умениями.

Самообразование — самостоятельное образование, приобретение систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т. п., предполагающее непосредственный личный интерес занимающегося в органическом сочетании с самостоятельностью изучения материала.

И для пояснения и дальнейшего развития заданной темы нахожу удобным ввести ещё два термина, которые помогут углубиться в предмет изучения.

Личностно-ориентированное обучение — обучение, основными принципами которого являются признание уникальности каждого учащегося и его индивидуальной учебной деятельности. Здесь роль учителя состоит не в передаче знаний, умений и навыков, а в организации такой образовательной среды, которая позволяет ученику опираться на свой потенциал и соответствующую технологию обучения. Учитель и ученик создают совместную образовательную деятельность, которая направлена на индивидуальную самореализацию учащегося и развитие его личностных качеств.

Фактическим дополнением к вышепреведённому понятию являются так называемые принципы эвристического обучения, которые я приведу и расшифрую в своей работе.

Таким образом, пользуясь вышепреведёнными терминами, а так же отдельными материалами, мне в ходе моей работы необходимо будет выяснить, насколько соседствуют свобода и заданность в обучении и образовании, и что из этого предпочтительнее.

ІІ. Основная часть.