Список литературы. 
Формирование словаря прилагательных детьми с недоразвитием речи

• 1. Агафонова, И.Н. Экспресс-диагностика готовности к школе: учеб. пособие / С.Петерб. гос. ун-т пед. мастерства, Фак. Психологии. — СПб.: Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та пед. мастерства, 1997. — 61с.
• 2. Алексеева, А. Е. Подготовка детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (ОНР) к овладению письменной речью. Диссертация на соискание ученой степени кандидата пед. наук — М., 2007. — 194с.
• 3. Битянова, М. Д. Диагностика школьной зрелости / М. Д. Битянова, О. Ф. Барчук // Школьный психолог. 2000. № 3. — С.14−18.
• 4. Богданова, И. В. Развитие речи при изучении темы «Имя прилагательное» // Начальная школа, 2006 г. № 8. — С.57−65.
• 5. Большакова, С. Е. Речевые нарушения и их преодоление: сб. упражнений / С. Е. Большакова. М.: Сфера, 2005. — 124с.
• 6. Буслаев, Ф.И. О преподавании отечественного языка // Хрестоматия по методике русского языка: Организация учебного процесса по русскому языку в школе: пособие для учителя / Авторы-составители: Панов Б. Т., Яковлева Л. Б. -М.: Просвещение, 2001 — С.39−53.
• 7. Вершинина, О. М. Особенности словообразования у детей с общим недоразвитием речи III уровня // Логопед, 2004. № 1. -С.43−40.
• 8. Волкова, Г. А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: Учебнометодическое пособие, СЕЮ: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. — 144с.
• 9. Волкова, Г. А. Логопедическая ритмика: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. завед. — М.:Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. — 272с.
• 10. Воронова, А. П. Логопедическая работа по профилактике дисграфий в условиях детского сада для детей с нарушениями речи: автореферат. дис. канд. пед. наук / А. П. Воронова. СПб, 1993. — 58с.
• 11. Выготский, Л. С. Развитие устной речи // Детская речь. 1996. № 9. — С.51−52.
• 12. Выготский, Л. С. Психология развития человека / Л. С. Выготский. — М.: Эксмо 2006. — 1134 с.
• 13. Гвоздев, А. Н. От первых слов до первого класса. Дневник научных наблюдений. Саратов Изд-во Саратовского университета, 1981. — 159с.
• 14. Гвоздев, А. Н. Вопросы изучения детской речи. М.: Детство-Пресс. — 2004. — 154с.
• 15. Евдокимова, Л. А. Предупреждение нарушений письменной речи у дошкольников с недоразвитием устной речи: автореферат дис. канд. пед. наук / Л. А. Евдокимова. М., 2001. — 164с.
• 16. Ефименкова, Л.Н., Садовникова, И. Н. Исправление и предупреждение дисграфии у детей. М.: Просвещение, 2002. — 206с.
• 17. Ефименкова, Л. Н. Коррекция устной и письменной речи у учащихся начальных классов. М.: Просвещение, 1998. — 187с.
• 18. Ефименкова, Л. Н. Организация и методы коррекционной работы логопеда на школьном логопункте // пособие для логопеда / Л. Н. Ефименкова, Г. Г. Мисаренко. М.: Просвещение, 2001. — 237с.
• 19. Жукова, Н. С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников

/ Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. — Екатеринбург, Литур, 2006.

• — 320с.
• 20. Захарова, А. В. Отглагольные прилагательные в детской речи (модели словообразования и особенности употребления) / А. В. Захарова // Актуальные проблемы лексикологии. — Новосибирск, 2012. 195с.
• 21. Каше, Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи: пособие для логопеда / Г. А. Каше. М.: Просвещение, 2005. — 207с.
• 22. Коноваленко, С. В. Развитие познавательной деятельности у детей от 6 до 9 лет: практикум для психологов и логопедов / С. В. Коноваленко; Ассоц. авт. и изд. «Тандем». М.: Гном-Пресс, 1998. — 53с.
• 23. Ковригина, Л. В. Механизмы и этапы формирования грамматического строя речи при нормальном речевом онтогенезе. — М.: Дрофа. — 2005. 236с.
• 24. Козырева, Л. М. Секреты прилагательных и тайны глаголов. Ярославль, Академия Развития, 2006. 64с.
• 25. Лалаева, Р. И. Нарушение чтения и письма у младших школьников Текст.: диагностика и коррекция: учеб.-метод. пособие / Р. И. Лалаева, Л. В. Бенедиктова. — Ростов н/Д; СПб.: Феникс; Союз, 2004. 218с.
• 26. Лалаева, Р. И. Дисграфия и дизорфография как расстройство формирования языковой способности у детей // Изучение нарушений письма и чтения. Итоги и перспективы: Мат-лы I Межд. конференции Российской ассоциации дислексии. — М.: Изд-во МСГИ, 2004. — 296с.
• 27. Лалаева, Р.И., Серебрякова Н. В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя). СПб.: СОЮЗ, 1999. 160с.
• 28. Леонтьев, А. А. Язык, речь, речевая деятельность. М.: Просвещение, 1969. -214с.
• 29. Львов, М. Р. Методологические основы методики развития речи учащихся / М. Р. Львов // Проблемы развития речи учащихся начальных классов.
• — М.: МПГИ, 1985. 209с.
• 30. Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике преподавания русского языка — М.: ИЦ «Академия» 2000. С. 168−169.
• 31. Мазанова, Е. В. Коррекция оптической дисграфии. Конспекты занятий с младшими школьниками. — М., изд-во «ГНОМ и Д», 2006. — 185с.
• 32. Новгородская, Н. Е. Формирование предпосылок учебной деятельности у дошкольников с общим недоразвитием речи в процессе коррекционнологопедической работы Текст.: автореферат дис. канд. пед. наук / Н. Е. Норгородская. М., 1999. — 34с.
• 33. Политова, Н. И. Разговорная речь учащихся начальных классов на уроке русского языка. — М.: Просвещение — 2004. — 192с.
• 34. Рамзаева, Т.Г., Львов М. Р. Методика обучения русскому языку в начальных классах: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121

«Педагогика и методика нач. обучения». М.: Просвещение, 2009. — 431с.

• 35. Рамзаева, Т. Г Русский язык. 1−4 классы. Рабочая программа. М.: Дрофа, 2013. — 96с.
• 36. Рогожникова, Т. Н. Сопоставление ассоциативных реакций детей разных возрастных групп в условиях нормы и патологии // Психолингвистические исследования в области лексики и фонетики. Тверь, 2003. № 2. — С.139 147.
• 37. Рождественский, Н. С. Состояние и задачи дальнейшего развития методики обучения русскому языку и арифметике в начальной школе. Сборник статей. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1957. — 112с.
• 38. Прищепова, И. В. Особенности лексикона младших школьников в общим недоразвитием речи // Известия государственного педагогического университета им. А. И. Герцена, 2011. -№ 142. — С.34−42.
• 39. Садовникова, И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников: учеб. пособие / И. Н. Садовникова. М.: Владос, 1995. — 256с.
• 40. Селиверстов, В.И. Понятийно-терминологический словарь логопеда Текст.: учеб. пособие для студентов вузов / под ред. Селиверстова В. И. М.: Акад. Проект, 2004. 477с.
• 41. Спирова, Л. Ф. Особенности речевого развития учащихся с тяжелыми нарушениями речи (1−4 классы); М.: Педагогика, 2009. — 192 с.
• 42. Ушинский, К. Д. Педагогические сочинения: В 6 т. Т.5 / Сост. С. Ф. Егоров. — М.: Педагогика, 2000. — 528с.
• 43. Филичева, Т. Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. Диссертация на соискание ученой степени доктора пед. наук в форме научного доклада. / Т. Б. Филичева. — М., 2000. — 162с.
• 44. Цейтлин, С. Н. Речевые ошибки и их предупреждение. / С. Н. Цейтлин. — М., 2008. — 345с.
• 45. Цейтлин, С. Н. Очерки по словообразованию и формообразования в детской речи. М.: Знак, 2009. — 215с.
• 46. Черемисина, М. И. Особенности образования суффиксальных прилагательных в детской речи // Фонетика и морфология языков России. / М. И. Черемисина, А. В. Захарова. — Новосибирск, 2002. № 7. — С.23−30.
• 47. Чиркина, Г. В. Основы логопедической работы с детьми: учеб. пособие для логопедов, воспитателей дет. садов, учителей нач. классов, студентов пед. училищ / [Г.В. Чиркина и др.]. 2 изд., испр. -М.: АРКТИ, 2003. — 239с.
• 48. Шанский, Н. М. Очерки по русскому словообразованию. М.: Учпедгиз, 1959. — 245с.
• 49. Щерба, Л.В. О частях речи в русском языке // избранные работы по русскому языку. -М., 1957. — 188с.
• 50. Ястребова, А. В. Преодоление общего недоразвития речи у учащихся начальных классов. -М., 1999. — 245с.
• 51. Ястребова. А. В. Учителю о детях с недостатками речи / А. В. Ястребова, Л. Ф. Спирова, Т. П. Бессонова. [2-е изд.]. — М.: АРКТИ, 1977. — 129с.
• 52. Словарь лингвистических терминов. Под ред. Кожиной Р. Н., М.: Дрофа, 2013. — 786с.