Именно это слияние человека и поэта и в лирике Есенина заставляет учащенно биться наши сердца, страдать и радоваться, любить и ревновать, плакать и смеяться с поэтом.
Подобно живописному лесу Шишкина или осени Левитана, нам близки и бесконечно дороги и «зеленокосая» есенинская березка — самый любимый образ поэта; и его старый клен «на одной ноге», стерегущий «голубую Русь», и цветы, низко склонившие в весенний вечер к поэту свои головки.
Все богатство словесной живописи у Есенина подчинено единственной цели — дать читателю почувствовать красоту и животворящую силу природы:
Сыплет черемуха снегом, Зелень в цвету и росе.
В поле, склоняясь к побегам, Ходят грачи в полосе.
Никнут шелковые травы, Пахнет смолистой сосной.
Ой вы, луга и дубравы, ;
Я одурманен весной.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Сергей Есенин — самый читаемый в России, но при этом отнюдь не общедоступный поэт. Его стихи даже таким искушенным ценителям, как профессиональные литераторы, до сих пор представляются явлением загадочным. В пришествии Есенина в русскую поэзию, в ту пору богатую и разнообразную, и впрямь было что-то от чуда. Ведь он явился из глубины России, оттуда, где с незапамятных мифологических времен бил, как писал Гоголь, «в груди народа» самородный фольклорный ключ и где уже почти полвека была безответная тишина.
А через десять лет Есенин — чуть ли не самый современный по мироощущению художник, властитель чувств, стихи которого твердит наизусть вся Россия. Больше того, «суровый мастер», дерзкий реформатор стиха. Чтобы одолеть такое расстояние с такой сказочной скоростью, мало Божьего дара. Надо было обладать еще и самодисциплиной, и волей к совершенству, и чуткостью к велению живой жизни.
Есенин — единственный среди великих русских лириков поэт, в творчестве которого невозможно выделить стихи о родине, о России в особый раздел, потому что все, написанное им, продиктовано, пронизано «чувством родины» .
Это не тютчевская «вера», не лермонтовская «странная любовь», и даже не страсть-ненависть Блока. Это именно «чувство родины». В определенном смысле Есенин — художественная идея России.
На страницах есенинской лирики перед нами предстаёт скромный, но прекрасный, величественный и милый сердцу поэта пейзаж среднерусской полосы: сжатые поля, красно-жёлтый костёр осенней рощи, зеркальная гладь озёр. Поэт чувствует себя частью родной природы и готов слиться с ней навсегда: «Я хотел бы затеряться в зеленях твоих стозвонных» .
Высокая патетика, пророческий пафос, метафоричность образов — все это черты художественного стиля поэта.
Есенин глубоко знал жизнь крестьянской России, был кровно связан с жизнью русского крестьянства — все это способствовало тому, что он смог стать истинно народным, национальным поэтом и в ярких произведениях сказать свое правдивое поэтическое слово о главных событиях своей эпохи. Уйдя из жизни в 30 лет, С. А. Есенин оставил нам чудесное и богатое поэтическое наследие. И пока живёт земля, Есенину-поэту суждено жить с нами и «воспевать всем существом в поэте шестую часть земли с названьем кратким «Русь» .
Это чувство любви, признательности, привязанности к России, к женщине, к природе поэт передал через мастерски и от души написанные стихи, богатые метафорами, сравнениями, певучестью и лиризмом.
1. Есенин С. Собрание сочинений в трёх томах. — М, 1977.
2. Бузник В. В. Русская советская литература — М 1987. 3. Быкова Н. Г.
Литература
Справочник школьника.
— М 1995. 4. Громов, П. Т. Значение цвета в концептуальной метафоре: (На материале поэзии С. Есенина) // Актуальные проблемы филологии и ее преподавания. — Саратов, 1996.
— Ч. 1.
5. Гучинская Н. О. О происхождении и сущности метафоры в поэзии .// Стилистика художественной речи. Л., 1980
Зорин А. «Несказанное, синее, нежное…» //Литература. — 1998. — №
3 6. Кошечкин С. Отчее слово. Есенин С. — М 1968.
7. Кременцов Л. П. Русская литература XX века. — М 2002. 8. Красухин Г. Легенда и реальность //Литература.
— 1998. — № 3. — С.2−3 9. Локшина Б. С. Поэзия Блока и Есенина в школьном изучении.
— Л 1978 10. Прокушев Ю. Л. Вечный образ. — М 1977.
11. Эвентов И. С. Сергей Есенин. — Л 1978.
АВТОРЕФЕРАТ В настоящей работе автор рассматривает многогранное творческое наследие Сергея Есенина.
В работе анализируется один из аспектов стихотворного богатства поэта — богатство и яркость изобразительных приемов, использование метафор, образность и выразительность, певучесть и лиризм.
Наиболее яркие и выразительные образцы метафорических приемов, на взгляд автора, присущи произведениям, описывающим красоту родной природы.
Именно поэтому в работе анализируются лирические стихи Есенина, связанные с воспеванием русского леса, полей в разные времена года.
Поэзию Есенина отличает тяготение не к отвлеченностям, намекам, туманным символам многозначности, а к вещности и конкретности. Поэт создает свои эпитеты, метафоры, сравнения и образы. Но он создает их по фольклорному принципу: он берет для образа материал из того же деревенского мира и из мира природы и стремится охарактеризовать одно явление или предмет другим.
Эпитеты, сравнения, метафоры в лирике Есенина существуют не сами по себе, ради красивой формы, а для того, чтобы полнее и глубже выразить своё мировосприятие.
В работе автор приводит в качестве примеров выдержки из стихотворений Есенина, написанные им в разные годы.
В заключении автор подчеркивает, что Есенин — единственный среди великих русских лириков поэт, в творчестве которого невозможно выделить стихи о родине, о России в особый раздел, потому что все, написанное им, продиктовано, пронизано «чувством родины» .
Автор сознательно не касается гражданской лирики, связанной с вопросами «новой» и «отмирающей» деревни, перемен, принесенных революцией, откликами на зарубежные поездки поэта и т. д.
С.Есенин Соч. в 3-х томах. М.
1977. Т.1 С.82
Локшина Б. С. Поэзия Блока и Есенина в школьном изучении. — Л. 1978. — С120
3. Быкова Н. Г.
Литература
Справочник школьника. — М. 1995. С.571
Локшина Б. С. Поэзия Блока и Есенина в школьном изучении. — Л. 1978. — С120
С.Есенин Соч. в 3-х томах. М.
1977. Т.1 С.392
Локшина Б. С. Поэзия Блока и Есенина в школьном изучении. — Л. 1978. — С122
С.Есенин Соч. в 3-х томах. М.
1977. Т.1 С.396
С.Есенин Соч. в 3-х томах. М.
1977. Т.1 С.238
Прокушев Ю. Л. Колыбель поэзии. — М. 1982. С 125
Зорин А. «Несказанное, синее, нежное…» //Литература. — 1998. — № 3. С.5−6
Громов, П. Т. Значение цвета в концептуальной метафоре: (На материале поэзии С. Есенина) // Актуальные проблемы филологии и ее преподавания. — Саратов, 1996. — Ч. 1.
— С. 38−39
С.Есенин Соч. в 3-х томах. М.
1977. Т.2 С.59
Громов, П. Т. Значение цвета в концептуальной метафоре: (На материале поэзии С. Есенина) // Актуальные проблемы филологии и ее преподавания. — Саратов, 1996. — Ч. 1. ;
С. 38−39
С.Есенин Соч. в 3-х томах. М.
1977. Т.2 С.72
Громов, П. Т. Значение цвета в концептуальной метафоре: (На материале поэзии С. Есенина) // Актуальные проблемы филологии и ее преподавания. — Саратов, 1996. — Ч. 1.
— С. 38−39
С.Есенин Соч. в 3-х томах. М.
1977. Т.1 С.175
Зорин А. «Несказанное, синее, нежное…» //Литература. — 1998. — № 3. С.5−12
Там же.
С.Есенин Соч. в 3-х томах. М.
1977. Т.1 С.41
С.Есенин Соч. в 3-х томах. М.
1977. Т.3 С.57
Локшина Б. С. Поэзия Блока и Есенина в школьном изучении. — Л. 1978. С.
136.
Локшина Б. С. Поэзия Блока и Есенина в школьном изучении. — Л. 1978. С.
137.
