Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Заключение. 
Звукоизобразительный потенциал диалектных глаголов с общим значением "наносить/нанести удар": структура, функционирование, изучение в школе

РефератПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

В данном анализе ономатопов основной акцент был сделан на связи их звучания с конкретным значением, с отражением признаков денотата в фонестеме. Следует учитывать то, что фонетический образ, положенный в основу наименования действия, нередко обусловливает эмоциональную окраску слова, его экспрессивность, что свойственно сознанию диалектоносителей. При этом крайне сложно разграничить объективную… Читать ещё >

Заключение. Звукоизобразительный потенциал диалектных глаголов с общим значением "наносить/нанести удар": структура, функционирование, изучение в школе (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

В данной работе была описана звукоизобразительная сторона 144 диалектных глаголов со значением `наносить / нанести удар'. Учёт особенностей звучания и семантики ономатопов позволил выделить 4 ЛСГ, в их составе находятся звукоизобразительные глаголы, образуемые 55 фонестемами с их различными вариантами.

Корневые морфемы анализируемых глаголов-ономатопов включают достаточно большое количество фонем русского языка, что позволяет передавать различные фонетические признаки денотата. Но при этом нельзя рассматривать звукоизобразительные функции фонемы изолированно: тот или иной звук выражает семантические оттенки в определённом окружении других согласных или гласных звуков.

У анализируемых слов основное значение глаголов — `нанести наносить удар' передаётся, как правило, за счёт таких фонем, как прерванные [к], [т], непрерванный [с], резкий [р] ([р']). Среди гласных наиболее частотными оказались [а] и [о], как диезные, так и недиезные. Частотность именно этих фонем обусловлена их акустико-артикуляционными свойствами, благодаря которым звуки достаточно близко могут передать основные признаки денотата, то есть его силу и резкость, а также отразить в звуковой характеристике этапы удара (замах орудием и соприкосновение его с поверхностью).

В составе каждой из ЛСГ есть набор звуков, который передаёт дополнительные оттенки значения, сопровождающие базовую семантику. Например, характер негромкого, глухого удара описывается при помощи согласных [м'], [л'], а наиболее частотными гласными являются диезные [а] и [у]. Характер же сильного, мощного удара чаще передаётся звуками [ш], [х], недиезным [а] и [ы].

Как видим, описание звукового комплекса фонетически мотивированных слов в сопоставлении с их лексическим значением помогает выявить звукоподражательные и звукосимволические функции отдельных фонем в языке диалекта, а также сделать некоторые предположения о характере осмысления звукового облика слов в сознании диалектоносителя.

В данном анализе ономатопов основной акцент был сделан на связи их звучания с конкретным значением, с отражением признаков денотата в фонестеме. Следует учитывать то, что фонетический образ, положенный в основу наименования действия, нередко обусловливает эмоциональную окраску слова, его экспрессивность, что свойственно сознанию диалектоносителей. При этом крайне сложно разграничить объективную и субъективную сторону в процессе номинации.

Сопоставление акустического оформления слова и его значения помогает в полной мере охарактеризовать общие и частные признаки денотата, описать субъектно-объектные отношения, возникающие в процессе действия, обозначенного глаголами-ономатопами. Большую роль при этом играет контекстуальный анализ, показывающий повышенную экспрессию описываемых глаголов в речи диалектоносителей.

С методической точки зрения разработанная в фоносемантическом аспекте система ономатопов со значением нанесения удара позволяет ввести данную ЛСГ глаголов в работу по изучению говора родного края в школе. Также выявление в ходе анализа особенностей и закономерностей звуковых сочетаний облегчит работу с иными звукоизобразительными диалектными словами, которые ещё не подвергались глубокому фоносемантическому анализу.

Показать весь текст
Заполнить форму текущей работой