Проблемы типологии литературных направлений и стилей

Закончился ХХ век. Пора подводить итоги, в том числе в русской поэзии второй половины столетия. Тем более, что и в лирике, и в критике, и в литературоведении присутствует сейчас почти физическое ощущение завершенности пути как поэтического поколения, начинавшего в период «оттепели», так и законченности целой эпохи: от 50-х годов до разорванного нынешнего времени. русский поэзия серебряный литературный Проблемы эволюции поэзии и типологии литературных направлений и стилей — одна из важнейших проблем современного литературоведения.

В 1980 г. А. Пикач с некоторым раздражением замечает: «Все следят за сменой „громких“, „тихих“, „медитативных“ и прочих. Словно бы лирику каждые пять лет охватывают новые порывы. Но школы не меняются. Они соседствуют».

В. Н. Бараков в связи с этим уточняет: «А. Пикач прав по существу, но использует не тот термин. Правильнее было бы сказать так: «Направления не меняются. Они соседствуют».

Вообще термины «школа» и «направление» часто путают. В большинстве случаев критики не видят особой надобности в четкой терминологии и пользуются общепринятыми определениями.

На пагубность подобной практики обратил внимание В. Ковский: «Порой критика и литературоведение ограничиваются указанием на „стилевые течения“, хотя одной стилевой близости для объединения писателей в художественное течение явно не достаточно. Как правило, остается невыясненным, на какой идейно-эстетической основе подобная близость возникает и в какой степени она вообще должна присутствовать, чтобы разговор о стилевом течении получил научную обоснованность».

Н. Д. Тамарченко приводит два определения понятия стиль: «Стиль — это способ выражения индивидуальной сущности писателя» (Д. Майлз) и «стиль — неотъемлемое свойство и выражение личности» (Л. Милик)".

В своих «Лекциях по эстетике» Гегель определил литературные направления как особые типы мировоззрения и вместе с тем как этапы в развитии «духа». В России в качестве термина слово «направление» впервые было использовано в декабристской критике.

В советское время в 20-х г. г. они почти перестали употребляться, в Литературной энциклопедии 1934 года термин «направление» отсутствовал вообще. В дальнейшем наблюдался разнобой в использовании понятий «течение», «направление», «метод».

В 1957 году Б. Реизов отнес одно из самых употребительных понятий — художественное направление — к числу самых неразработанных. Со временем, постепенно стало складываться «представление о литературе как механизме сложных взаимодействий… оно… обязывает не ограничиваться изучением отдельного произведения в качестве изолированного объекта, поскольку это означает, в сущности, отказ от научного познания».

Развитие историко-типологического подхода к явлениям литературы началось после «оттепели» (работы М. Бахтина, А. Лосева, Д. Лихачева, Г. Поспелова и др.) Однако исследований, специально посвященных типологии определенных литературных направлений и школ, было не так много.

В 70-е годы проблема борьбы литературных направлений и идейных течений стала исчезать из поля зрения исследователей, все больше времени уделялось типологии метода, в частности, социалистического реализма. «Практически не нашло применения по отношению к советской литературе 30 — 50 — 60-х гг. понятие «направление», — констатировал в 1990 г. Б. Кондаков.

Следует обратить внимание и на такие понятия, как «течение» и «школа».

Одно из первых определений термина «течение» дал А. Соколов: «Термин литературное течение обозначает те разновидности, разветвления, изменения литературного направления, которые возникают в процессе его развития, отражая идейное и общественное развитие эпохи. Термин литературная школа целесообразно связать с наличием у определенного круга писателей и поэтов, образующих литературное направление, определенной художественной программы, определенной системы литературных эстетических принципов».

Г. Поспелов не видел особых различий между терминами «течение» и «направление»: «…Идейно-литературное течение — это творчество группы писателей той или иной страны и эпохи (большой или совсем маленькой группы — это бывает по-разному), отличающееся общностью своей проблематики и обычно развивающееся преемственно на протяжении определенной ступени национального развития».

В статье А. Гуревича (Литературоведческий энциклопедический словарь) подробнее сказано об отличительных особенностях направлений и школ: «В соответствии с наиболее распространенной точкой зрения понятие „направление“ фиксирует общность глубинных духовно-эстетических основ художественного содержания, обусловленную единством культурно-художественных традиций, однотипностью миропонимания писателей и стоящих перед ними жизненных проблем, а в конечном счете — сходством эпохальной культурно-исторической ситуации. Но само миропонимание, т. е. отношение к поставленным проблемам, представления о путях и способах их разрешения, идеологические и художественные концепции, идеалы писателей, принадлежащих к одному направлению, могут быть разными. В этом отношении направления отличаются от литературных группировок и школ, предполагающих непосредственную идейно-художественную близость и программно-эстетическое единство их участников».

Итак, стиль — это способ выражения индивидуальной сущности писателя. Литературное течение — это общность художников на основе единства социально-идеологической позиции, поскольку она нашла выражение в содержании их художественного творчества, а понятие «направление» фиксирует общность глубинных духовно-эстетических основ художественного содержания, обусловленную единством культурно-художественных традиций, однотипностью миропонимания писателей и стоящих перед ними жизненных проблем, а в конечном счете — сходством эпохальной культурно-исторической ситуации.