Обучение фонетике. 
Обучение иероглифическому письму и фонетике на уроках китайского языка в средней школе

Чтобы овладеть фонетикой любого иностранного языка, потребуется много усилий, так как установившиеся навыки артикуляции звуков родного языка приводят к тому, что ученики часто не различают отличительных особенностей иноязычных звуков. Фонетическая система китайского языка изобилует явлениями, несоответствующими индоевропейским языкам. Прежде всего, в китайском языке существует тон, который несет смыслоразличительную функцию. Неправильное произношение тона влечет за собой изменение значения слова или приводит к полному непониманию сказанного. Тоны столь же важны для различения смысла, как и звуковой состав. Одно и то же сочетание звука передает совершенно разные значения в зависимости от того, каким тоном оно произнесено.

Немаловажно работать и над правильным произношением при обучении китайскому языку, и все это в условиях ограниченного количества времени.

Ошибки в речи затрудняют понимание сказанного. Поэтому главная задача — это формировать необходимые знания о фонетике китайского языка и правильных тонах, предупреждать и ликвидировать ошибки.

Вид звуков китайского языка совершенно не имеет себе подобных. Совершенно необычно для учеников, что основной фонематической единицей китайского языка является не звук, а слог. Преодоление указанных трудностей будет более успешным, если изучение фонетического строя китайского языка будет проходить в рамках специального вводного фонетического курса, рассчитанного на 50−60 часов.

В качестве транскрипции лучше всего использовать новый китайский алфавит пиньинь, так как русская транскрипция мешает создать представление о звуке. Развить у учеников фонематический слух можно путем организации соответствующих фонетических упражнений. Перед этим необходимо разъяснить, в каком положении должны находиться органы артикуляции.

Основной фонематической единицей китайского языка является слог. Развивая у школьников фонематический слух, нужно уделять внимания правильному произношению слогов, как отдельно, так и в составе слов. Ввиду того, что тоны в китайском языке несут смыслоразличительный характер, работе над ними необходимо уделять не меньше внимания, чем над звуками. Очень важно при изучении фонетики использовать магнитофон. Возможность неоднократного воспроизведения образцового произношения отдельных звуков, слогов, а позже и предложений на уроке и во внеурочное время обеспечивает слуховую наглядность и позволяет школьникам путем сознательного подражания развить необходимые навыки произношения и интонации.

При обучении произношению можно прибегать к такой форме работы как перевод школьниками изученных слов, которые они сами произносят. Это даст им возможность понять, как много в китайском языке значат тон и звук. В результате они анализируют и осознают свои ошибки и следовательно, исправляют их.

Самый трудный навык у обучающегося, который изучает китайский язык, — это как воспринимать текст на слух и как его переводить. Аудирование мыслительно-мнемически связано с восприятием, как понимать и переработать информацию, которая содержится в устной речи. Сами звуки в китайском языке тяжелы на восприятие на слух, кроме этого нужно еще и тоны слышать.

Китайский язык имеет 4 тона. Каждый слог имеет свой тон. Тон — это музыкальная картинка, которая дает характеристику высоты звука. Один и тот же иероглиф, имея разные тоны, может означать совершенно разные вещи.

Поэтому на начальном этапе важно слушать аудирование, смотреть видеоматериалы, которые озвучиваются носителями языка. Чем чаще слушаешь, тем легче запомнить произношение слова.

Только после освоения звуков китайского языка учащийся осваивает иероглифику. [3,9,17, 21,23].