Этапы развития методологии науки

Историки науки обычно говорят об этапах развития науки, а не методологии науки. При этом очевидно, что одновременно с развитием науки развивается и ее методология.

Можно сказать и больше — именно развитие методологии науки приводит к развитию науки, поскольку метод всегда идет впереди теории. Существует несколько вариантов периодизации, однако наиболее популярной и востребованной является периодизация В. С. Степина.

Согласно периодизации В.С. Степина, в развитии мировой науки в целом и каждой отдельной науки в частности выделяется три основных этапа: классический, неклассический и постнеклассический. Каждому этапу соответствует своя парадигма, т. е. господствующий в науке подход к научному познанию, и, соответственно, своя эпистемология (теория познания). Важно понимать, что этапы в этой периодизации являются одновременно и типами, которые сегодня одновременно сосуществуют в современной науке.

Классический и неклассический этапы, хотя и считаются сегодня пройденными, но не считаются отвергнутыми и забытыми — в науке вообще редко что полностью отвергается и забывается. Даже сегодня проводятся отдельные научные исследования в классической и неклассической парадигме — если это целесообразно и предмет исследования допускает такой подход. Поэтому изучение этапов развития науки — это не изучение лишь истории науки, а изучение состояния и структуры современной науки.

1. Классическая наука (классическое естествознание). Представляет собой систему знаний и способов его получения, построенной на абстракции познающего субъекта, вынесенного за пределы самого процесса познания и познаваемого объекта. Мир представляется как совокупность атомов, существующих в пустом пространстве рядоположенно с человеком. Факты и элементы реальности считаются вещественными и субстанциональными, они отделены от субъекта и друг от друга. Основным принципом классической науки В. С. Степин называет принцип создания целостной картины изучаемой реальности как предварительного условия последующего применения математических средств ее описания.

Проще говоря, ученый, работающий в классической парадигме — это ученый с линейкой в руках измеряющий мир, считающий этот мир объективным и измеримым. Результатом классического этапа развития, например, физики считают три теории — механики, электродинамики и термодинамики. Эти теории построены на классических схемах анализа, они описывают реально существующие в природе явления и обосновывают их существование.