Психометрическое тестирование. 
Современные технологии оценки персонала организации

— это измерение психологических факторов личности. Может применяться почти в любой области, но самыми распространенными являются тесты на умственное развитие, способности, черты личности.

Требования к тестированию Надежность теста. Под «надежностью» понимается относительное постоянство, устойчивость, согласованность результатов теста при первичном и повторном применении на одних и тех же испытуемых, результаты устойчивы во времени (обычно не менее чем на год).

Вторым после надежности ключевым критерием оценки качества методики является валидность. Валидность теста — это понятие, указывающее нам, что тест измеряет и насколько хорошо он это делает. Например, если мы измеряем лидерский потенциал, то тест должен измерять лидерский потенциал, а незнания в области ситуационного руководства.

Любая диагностическая методика должна быть стандартизированной. Стандартизация рассматривается в двух планах: как выработка единых требований к процедуре эксперимента и как определение единого критерия оценки результатов тестирования.

Большая часть ранних исследований в области психометрии была основана на стремлении измерить интеллект.

В направлении тестов для измерения уровня развития интеллекта мы можем рекомендовать следующие тесты:

Тест Амтхауэра (выявление уровня интеллекта и способности к развитию).

Структура теста Тест интеллекта. Предназначен для измерения уровня интеллектуального развития лиц в возрасте от 13 до 61 года г. Тест состоит из 50 вопросов, выполняется в течение 30 минут.

IST состоит из семи субтестов (в варианте, который включен в программное «Комплексная оценка персонала»), каждый из которых направлен на измерение различных функций интеллекта.

I. Логический отбор (LS) — исследование индуктивного мышления, чутья языка.

II. Определение общих черт (GE) — исследование способности к абстрагированию, оперированию вербальными понятиями.

III. Аналогии (AN) — анализ комбинаторных способностей.

IV. Классификация (KL) — оценка способности выносить суждение.

V. Задания на счет (RA) — оценка уровня развития практического математического мышления.

VI. Ряды чисел (ZR) — анализ индуктивного мышления, способности оперировать числами.

VII. Выбор фигур (FS) — исследование пространственного воображения, комбинаторных способностей.