Особенности психологической защиты жертв террористических актов

Негосударственное образовательное учреждение Высшего профессионального образования Восточная экономико-юридическая гуманитарная академия

(Академия ВЭГУ) Кафедра психологии Направление: 30 300.62″ Психология"

Курсовая работа Особенности психологической защиты жертв террористических актов Вдовичев Вячеслав Александрович УФА-2014

Содержание Введение Глава 1. Общие сведения о психологической защите и экстремальных ситуациях

1.1 Определение психологической зашиты

1.2 История изучения психологической защиты

1.3 Определение террористического акта Глава 2. Способы психологической защиты при террористическом акте

2.1 Виды психологической защиты

2.2 Способы психологической защиты

2.3 Методы психической саморегуляции Глава 3. Эксперимент «Устойчивость к экстремальным ситуациям»

3.1 Теоретические основы

3.2 Эксперимент Заключение Список используемой литературы психологический защита саморегулация террористический Введение Психологическая защита — особая система стабилизации личности, необходимая для ограждения сознания от отрицательных, травмирующих переживаний, связанных с внешними и внутренними конфликтами.

Этот термин впервые употребил З.Ф. в работе «Защитные нейропсихозы» (1894 г.). Он считал что механизмы, по которым работает психологическая защита — врожденные и запускаются в экстремальной ситуации для «снятия внутреннего конфликта», т. е. являются средством устранения конфликта бессознательного и сознательного. После представления о «психологической защиты» претерпевали различные изменения, в частности представление о врожденном многообразии форм психологической защиты у конкретного человека.

В данной работе мы рассмотрим какие механизмы «психологической защиты» запускаются при террористических актах, и как защищаться сознательно.

Цель исследования: определить особенности психологической защиты при террористических актах.

Предмет исследования: психологическая защита при террористических актах.

Задачи исследования:

1. Выяснить что такое психологическая защита и террористический акт;

2. Выявить виды и способы психологической защиты;

3. Понять как использовать психическую саморегуляцию в целях психологической защиты;

4. Определить эффективность методов психической саморегуляции.

Теоретико-методологическая база работы основана на исследованиях Н. Г. Осуховой., И.Г. Малкиной-Пых., Венгера А. Л. и Морозовой Е. И. в области изучения психологической защиты при террористических актах.

Структура работы состоит из введения, двух глав, выводов по главам, практической части, заключения, списка литературы.

Глава 1. Общие сведения о психологической защите и экстремальных ситуациях

1.1 Определение психологической защиты Общеизвестен факт, что опасность и лишения делают человека более изобретательным и заставляют преодолевать значительные трудности, в то время, как люди, пребывающие в безопасности и изобилии только деградируют.

Психологическая защита — особая система стабилизации личности, необходимая для ограждения сознания от отрицательных, травмирующих переживаний, связанных с внешними и внутренними конфликтами.

З. Фрейд, в одной из своих последних работ, определял защиту, как общее наименование всех тех механизмов, которые, будучи продуктами развития и научения, ослабляют диалектически единый внешне-внутренний конфликт и регулируют индивидуальное поведение. Тем самым она связывается с такими функциями психики, как уравновешивание, приспособление и регуляция.

У психологической защиты есть особые механизмы, с помощью которых она проявляется, это: подавление, вытеснение, отрицание, рационализация, замещение, проекция, идентификация, сновидение, сублимация, отчуждение, катарсис.

З. Фрейд считал, что основная проблема человеческой жизни — это борьба со страхами и тревогами, возникающими в разных жизненных ситуациях. Психологическая защита устраняет страхи и тревоги и потому она настолько эффективна.

З. Фрейд выделял три вида страха: реалистический (перед реальной опасностью), моральный (перед совестью), невротический (перед собственными желаниями).

На протяжении всей жизни человека страх трансформируется, приобретая все новые и новые формы. В начале жизни страх представляет собой эмоцию, возникающую перед ожидаемым наказанием. После страх являет собой стыд, например как внешняя оценка и вина, самооценка. Такое развитие страха порождает и развитие защитных механизмов, которые сначала включаются неосознанно, а потом начинают действовать сознательно и целенаправленно.

1.2 История изучения психологической защиты Понятие «психологическая защита» впервые применил в 1894 в работе «Защитные нейропсихозы» З. Фрейд.

Он считал что механизмы, по которым работает психологическая защита — врожденные и запускаются в экстремальной ситуации для «снятия внутреннего конфликта», т. е. являются средством устранения конфликта бессознательного и сознательного. После представления о «психологической защиты» претерпевали различные изменения, в частности представление о врожденном многообразии форм психологической защиты у конкретного человека.

Все предположения Фрейд создал, пытаясь вылечить больных неврозами (расстройств, вызванных психотравмирующими факторами и поддающимися лечению). У больных неврозами возникают эмоциональные расстройства и нарушения вегетативных и телесных функций. Формируются неврозы посредством переживания человеком внутреннего конфликта, т.к. столкновение наиболее значимых отношений личности с противоречащими им жизненными ситуациями.

Когда человек неспособен решить подобный конфликт, у него возникают дискомфорт и напряжение. Фрейд выяснил что в этот момент начинают работать особые механизмы человеческой психики, которые защищают его от таких воздействий. В результате включения таким механизмов наступает расслабление. После Фрейда, эти механизмы стали рассматривать не только как часть психики людей, страдающих или склонных к неврозам, но и всех людей вообще.

При угрозе личной неприкосновенности является защитные механизмы, ответственные за ее интеграции и адаптации к конкретным условиям.

Было показано, что включение защиты может привести не только к фактическому рельефа, но и к появлению стабильного, долгосрочного операционной структуры тур, который будет продолжаться, чтобы стать более активными в аналогичных обстоятельствах. В этом случае защита вторжения может сопровождаться образованием специфической, «условно желательно», симптомы, что человек, участвующих в повторной решения ситуации, связанной с конфликтом, а также частично снизить внутреннее напряжение.

Что должно быть защищено? — Гармония, структура баланса личности. Фрейд сформулировал теорию структуры личности. По его мнению, человек состоит из трех частей: «это», «Я» и «Сверх-Я». Работая в тесном сотрудничестве друг с другом, каждая из этих частей выполняет свои функции. «Это» является резервуаром бессознательных реакций и импульсов, физиологических характер и источником психической энергии, руководствуясь принципом удовольствия. Тем не менее, безрассудным стремление к удовольствиям, не принимая во внимание фактические условия, может привести к смерти человека, так и в процессе онтогенеза он «Я» — сознательное начало, на основе принципа повторного специальности и выступает в качестве посредника между иррациональной «это» и требованиями общества, воплощенной в третьей части частной «Сверх-Я» .

" Сверх-Я" - это своего рода моральной цензуры, собственно социальном уровне, который состоит из запретов, разработанной в общей жизни людей и налагаемых обществом на пути к удовлетворению потребностей биологически значимых. Нормы и запреты принят человек, — содержание со-главном в «Сверх-Я», и принятие этих стандартов осуществляется. Интернационализация — это процесс изготовления различных видов социальных и культурных потребностей и внешних постепенного присвоения им, чтобы они стали самостоятельно. С помощью иммерсионной-требованиями внешнего мира ребенок постепенно захватывает «в самих» родителей и их поведение, и, следовательно, в начале разрыва с семьей, частичном отклонении отождествления с ним, может быть очень. Действительно, когда ребенок теряет родителей или когда они теряют значение для него (психическое заболевание, преступность), нарушается структура «Сверх-Я» ребенка.

" Я" регулирует процесс сознательного приспособления к внешней и внутренней среды. Это та сила, которая уравновешивает глубокое бессознательное желание и потребности общества, осуществляющим свою функцию. Фрейд сравнил а-порте «I» и «Оно» с отношением между всадником («I») и лошадей («это»). Всадник должен содержать и направлять лошадь, иначе он может умереть. Но он движется только за счет движения лошади. Расположенный между силовыми импульсами «Это» и ограничения «Сверх-Я», «Я» стремится выполнить свою задачу охранять, чтобы восстановить гармонию между различными силами и влияниями, человека на внешней и внутренней стороне. Можно сказать, что основная функция «Я» — это установление отношений. Часто это может быть отношение силы, потому что «я» должно сдерживать спрос «Это» в соответствии с настройками общества. И эта напряженность субъективно как тревога, беспокойство, чувство вины.

Постепенно, большинство исследователей склонны заключить, что цель функция-функциональный и цель психологической защиты заключается в конфликта (стресс, тревога), в связи с противоречия между бессознательными инстинктивных импульсов и требованиям окружающей среды, вновь возникающих в результате социального взаимодействия. Расслабляющая этот конфликт, защита человеческого поведения, повышение ее гибкости и балансировки. В этом конфликте между их нужно и страх людей может выразить различными способами:

* через психических перестроек

* через телесные расстройства (дисфункции), проявляющихся в виде психосоматических симптомов,

* в виде изменений в поведении.

Расширение знаний о защите связано с именем дочери Зигмунда Фрейда — Анна Фрейд. Она сделала попытку обобщить и систематизировать знания о психологических защитных механизмов, которые накопились в середине 40-х годов ХХ века. А. Фрейд подчеркивал Гардиан характер защитных механизмов, в что они предотвращают дезорганизацию и поведение дезинтеграции, нормального психического статуса личности. Основная концепция отца она сделала некоторые коррективы, подчеркнул роль защитных механизмов в разрешении внешних (социогенных) конфликтов и механизмы считали измеряется не только как проявление врожденных инстинктов, но как продукты опыт и непреднамеренное обучение. Был сформирован появился, что множество механизмов безопасности индивидуален и характеризует уровень адаптации индивида. Наконец, она дала первое подробное определение защитных механизмов, «Защитные механизмы — деятельность», который начинается, когда" я «является предметом чрезмерной активности или их соответствующих страстей, представляющих опасность для него они функция автоматически и не согласны с сознанием «.

А. Фрейд разделил механизмы защиты на группы и выделил восприятия, интеллектуальные и двигательные автоматизмы. Они обеспечивают последовательный искажение образа реальной ситуации с целью ослабления травматический и эмоциональный стресс. В этом искаженное представление о среде минимальна в Е, т. Е. ли в соответствии с максимально возможной реальности. В результате нежелательной информации могут быть проигнорированы (не воспринимаются); воспринимается — забыли, и в случае поступления в систему-запоминания — интерпретировать читаемый путь человека. В этих форм образования предварительно травматические человек информационные большие вопросы группа перцепционное обороны. Оставалось неясным, как можно на то, что до сих пор не приняты?

Тем не менее, и эта позиция была впоследствии подтверждена надежно. Экспериментов-психического исследования убедительно доказал существование физиологической основе для реализации восприятия обороны. Анализ повторных действий на человека до сих пор не открыл существование воспринимается стимулов слабочувствительный механизм, который пока еще не на основе информации, способной сознания, достигнутой с помощью лимбической системы для оценки эмоционального значения стимула, если необходимо повысить порог восприятия и тем самым привести к ее соответствующей переоценки.

Всего Анна Фрейд описал пятнадцать защитные механизмы. Это наиболее полно сложные от последовательности их созревания. По ее словам, первый со сроком погашения в методах защиты детей связаны с негативными-OPS, что его спонтанного выражения. Неспособность ответить случайно создает младенческой энергоснабжение, который генерирует тревогу и дестабилизации образа «Я». А. Фрейд определил приблизительное хронологию механизмов психологической защиты.

Когда они появляются? Считается, что в возрасте до одного года — это защиту. Следующая (1−2 лет) опасность быть преодолены ребенка-отрицания (в его незрелых форм пассивного и активного протеста — отрицание и оппозиционных), а также тенденция к вступлению в — планы и моделирования. Проектирование и моделирование связано с выпуском самого ребенка среда, с атрибуцией среде просто болезненной и с принятием справедливого приятного. Далее начинает доминировать тенденция к разделению. До трехлетнего ВОЗ возраст произойти смещение (в начале — в виде подавления), замена и. Такие защитные механизмы, такие как регрессия, обращение против себя и замены — не зависят от стадии развития «Я». Они модификация активности мотивы и управляется так как оба работают и самостоятельно мотивация, т. Е., С момента, когда конфликт вспыхивает между порывами «Это» и какой-то препятствие, чтобы удовлетворить их. Важно, что замена появляется при активации необходимость автономного и свободного премии в виде освобождения. В связи с развитием речи и логического мышления, позже, в младшем школьном возрасте, растущая тенденция присоединиться и начать развивать и компенсации как незрелая форма. Постепенно, «я» усиливает свою власть над «это», и абстрактные логическое мышление становится основной характеристикой «я». В то же время, более актуализируется сознание и усваиваются понятия запрещено и времяразрешенной, обеспечивая забвение нежелательного опыта. Соответственно, шансы-повязана «хороший» и «плохой» поведение. Через 5 лет, в связи с формированием гендерной идентичности, а также необходимость принятия себя, есть сублимация, которая неразрывно связана с усвоением нравственных ценностей. Современные представления о психологических защитных механизмов В настоящее время большинство исследователей считают психологические защитные механизмы, как процессы адаптации личности из-за подсознательного обработки поступающей информации. В этих процессов, охватывающих все психические функции: восприятие, память, внимание, воображение, мышление, эмоции. Но каждый раз, когда основная часть работы по преодолению негативных впечатлений несет кто-то из них. (Например, переориентация внимания в отрицании, забывая при SRI-подавления, строительство логических аргументов, чтобы оправдать свои действия, когда.) Включены в травматической ситуации, защитные механизмы выступают в качестве барьера для продвижения информации. В результате взаимодействия с ними для нарушая лица сведения ложной. Тем самым формируя особое состояние сознания, позволяя человеку сохранить гармонического баланса и структуры его личности. Такая защитная в-ее изменения рассматривается как особая форма адаптации человека к окружающей среде. Очень важно, что все эти процессы — без сознания.

С накопление экспериментальных данных показывает, некоторая двусмысленность была роль в обороне. Защита проявляется в раннем детстве, когда формы общения и виды конфликтов с окружающей средой ограничен уровень развития личности. Он предназначен для адаптации к окружающей среде автоматизма свое. Тем не менее, в более зрелом возрасте, взаимодействие в расширенном социальной среды, защита только от типа автоматизма может быть недостаточной. Поэтому, если он не является сложным и не корректируется, он может при определенных условиях вызывает индивидуума.

Исследования показали, что защита организации и ее способность выдерживать внешние вредных воздействий (т.е. для выполнения своих функций) у разных людей не то же самое. Некоторые защита и не защищает от, от того, что должно было быть око-защитная и другие щиты настолько сильны, что психика не течет даже для значительной личной информации в целях развития. Результат обходимо различать нормальное, постоянное в нашей повседневной защиты жизни, выполнять профилактические функции и патологическим оборонытельскую — как неадекватные формы адаптации.

Приведение в действие автоматически, психологическая защита снижает напряжение, улучшает настроение, и, таким образом, адаптируется к человеческой ситуации, то есть. Для. Снизить тревогу и страх. Часто, однако, от человека требуется слишком установленную степень, чтобы держать свои страхи и желания «на поводке». В этом случае, защитная она создает для индивидуального набора ограничений, что неизбежно приводит человека к замкнутости и изоляции. Значительное количество энергии, чтобы держать себя «в случае» может ощущаться как хроническая усталость или повышение общего уровня тревожности.

Таким образом, если защитные механизмы ума у людей слабы, страх и дискомфорт неизбежен перелив его сердце. В то же время, чтобы поддерживать функционирование механизмов защиты на оптимальном уровне требует постоянного. И эти затраты могут быть настолько даже невозможно для человека значимым, и, что в некоторых случаях это может привести к появлению специфических невротических симптомов и нарушений адаптации.

Вы можете видеть, что проблема в том, психологическая защита содержит цены радикальные противоречия между желанием сохранить душевное равновесие человека и потери, что является чрезмерным предотвращения вторжений. С одной стороны, абсолютное преимущество от всех видов защит, направленных на снижение накапливается в человеческом напряженности души, искажая исходную информацию или соответствующий изменению поведения. С другой стороны, включение их не позволяет чрезмерная личность, чтобы реализовать цель, истинное положение дел адекватно и творчески взаимодействовать с миром.

Сколько известных защитных механизмов? Не Среди современных следователей-лей нет единого мнения по этому вопросу. Как уже упоминалось, в оригинальной монографии Фрейда описано пятнадцать механизмов. В Словаре психиатрии, опубликованном Американской психиатрической ассоциации в 1975 году — двадцать три. Обобщая список только два в качестве примера, когда свинцово-список из тридцати четырех механизмов психологической защиты. Это — репрессии, отказ, смещение, обратная чувство, подавление (первичный и вторичный), идентификация с агрессором, аскетизм, интеллектуализация, Изоляции влияет, регрессии, сублимации, расщепления, проекции, проективной, всемогущество, примитивная идеализация, формирование реакции (или формирование возврат реакция), замена или замещение (компенсация или сублимация), смещение, интроекция, уничтожение,, мечта рационализация, отчуждение, катарсис, творчество, реакции, фантастика, очаровал, аутоагрессии. Мы по исследованию его дифференцируемых механизмов 11 защите взрослых и 5 детских поведение-агентств реакций.

Большой вклад в изучение психологической защиты и разработку методов тех- (т. е. Измерить вклад каждого механизма в репертуар защиту человека). Его основная идея заключается в том, что механизмы психологической защиты являются производными эмоций, а эмоции определяются как основные средства адаптации. определены восемь основных адаптивные реакции (включение, отторжения, патронажа, воспроизведение,, ориентация, исследовательские), что, с его точки зрения, в качестве прототипов восьми базовых эмоций (страх, гнев, радость, печаль, принятие, отвращение, ожидание, удивление). Кроме того, он обратил внимание на то, что защитные механизмы характеризуются (биполярный), в какой степени полярные основные эмоции (радость — печаль, страх — гнев, принятие — отвращение, ожидание — сюрприз). Таким образом, восемь основных механизмов его сводится к четырем парам: формирование реакции — компенсационные, подавление — замещение, — проекционные, интеллектуализация — регрессия. Поскольку защитные механизмов являются производными эмоций, они, подобно эмоциям, класс исходно (отрицание, подавление, регрессия, компенсация, проекции, замещения, интеллектуализации, формирование реакции) и вторичный (к ним относятся все другие).

Определить зависимость некоторых проявлений механизмов защиты от развития возрастной ступени личности, характеристики конкретных познавательных процессов, совы и гипотетической примитивной шкале зрелости отдельных защитных механизмов построили свою последовательность, которая, в порядке зрелость, прорастание, выглядит. Среди первых встречаются механизмы, связанные ВСЕЙ с перцептивных процессов. Он обрабатывает из ощущение, восприятие и внимание несут ответственность за защиту, связанного с невидимой, недоразумение й информации (перцептивные обороны). К этой группе принадлежат отрицание и регресс, а также их аналоги. Они действовали, клеточное как самый примитивный и характеризуют «обидчиков» их самобытности и индивидуальности, как эмоционально менее зрелые. Тогда есть защита связана с процессами памяти, а именно, забывание информации (репрессий и подавления). Последние, как развитие мыслительных процессов и соображений, а образовавшиеся самые сложные и зрелые защиты, связанные с обработкой информации и переоценки (рационализации).

Распространенность любого защитного механизма человеческого может привести к развитию определенных функций и акцентуации характера. Напротив, люди, обладающие свойствами определяется деления склонны доверять особую защиту.

Некоторые механизм защиты как средство искажения реальности может характеризовать расстройства личности и поведения. Наиболее полная такие взаимосвязь основывается на теоретических исследований, которые предлагают конкретную сеть взаимосвязей между различными личности: эмоциональной, защиты и утилизации (наследственная позиции с психическим заболеванием). Таким образом, параноик личность, которая характеризуется высокой критики и подозрений по отношению к другим, чувство неполноценности, и защищен проекции. Агрессивная личность, которая является основным эмоции гнева (раздражения), использует защиту замещения, что позволяет ей направлять реакцию агрессии на более безопасный объект.

У внушению и некритическое истерика личности Преобладающий тип защиты является отрицание.

Пассивный тип личности (робкий, зависит, пассивный, склонны к решения проблемы и заботиться) защищен от страха — саму характеристику его эмоции — с помощью подавления и репрессий.

Наши идеи также основаны на понимании значимости различных форм созревания психических структур и их готовность участвовать в работах, для защиты психического равновесия ребенка.

Кроме того, мы принимаем во внимание два дополнительных фактора: последовательность прохождения травматического от входа к выходу двигателя и способность превратить его на каждом этапе, а также структуры влияние социальной среды с помощью конкретных социальных барьеров, чтобы репертуар (стиль), используемый человеком обороны.

1.3 Определение террористического акта

" Современный терроризм можно определить как многоаспектное явление, обладающее совокупностью определенных отличительных признаков; наиболее важными тенденциями развития терроризма сегодня является рост его общественной опасности, как для международных отношений, так и для национальной безопасности, конституционного строя и прав граждан самых различных по уровню своего развития стран мира" .

На настоящее время в юридической сфере под терроризмом понимают использование или применение насилия по отношению к отдельным лицам, группам лиц или различным объектам для достижения необходимых террористам результатов. Одного общего определение терроризма не существует. По подсчетам экспертов всего существует 100−200 определений терроризма, но ни одной из них не признано классическим. Формулировка такого определения является самой сложной проблемой мировой науки и практики борьбы с преступностью.

Нынешней наукой принято рассматривать терроризма по трем аспектам: преступному деянию; террористическим организациям; террористическим доктринам.

Российской законодательство причисляет терроризм к нарушению общественной безопасности, относящихся к 24 главе УК РФ. Кроме того, статью 205 УК существенно изменили Федеральным законом от 27.07.2006 № 153-ФЗ, по которому ее переименовали в «террористический акт». Итак, по УК РФ «террористическим актом» считается «совершение взрыва, поджога или иных действий, устрашающих население и создающих опасность гибели человека, причинения значительного имущественного ущерба либо наступления иных тяжких последствий, в целях воздействия на принятие решения органами власти или международными организациями, а так же угроза совершения указанных действий в тех же целях» .

Тот факт, что природа терроризма может проявляться в различных актах вызывает трудности не только в создании собственного состава терроризма, но и в определении его места в системе уголовного права, так множество объективных и субъективных признаков необходимости открыть так, чтобы они максимально отражает суть акта и исключать возможность широкого толкования и объема этой структуры действует как очень отдаленная в природе от террористического акта, и в связи с ним.

Показывая содержимое статью. 205 УК РФ, можно сказать, что объект террористического акта — общественная безопасность, спокойствие граждан и функционирование руководящих органов, а также жизнь и здоровье людей. Несомненно, терроризм включает в себя много различных преступлений, хотя в каждом конкретном случае необходимо признание на посягательством на один из перечисленных объектов. Однако, как справедливо отметил Ю. С. Горбунов, «события в Чеченской Республике показали, что терроризм может угрожать не только общественности, но и государственной безопасности». Поэтому нельзя сказать, что предмет терроризма — только общественная безопасность неопределенного круга лиц. Кроме того, объекты терроризма связаны с властно-распорядительными полномочиями органов государственной власти и органов местного самоуправления. Тут происходит непосредственно штурм основ конституционного строя, общественной безопасности. Тем не менее, в совершении террористического акта, лежит также и нарушение общественной безопасности. О. В. Зубов отмечает, что в политике «против терроризма, каждое государство должно дополнять его создание эффективной системы защиты» конституционных прав" .

Следовательно, совершение террористического акта затрагивает безопасность государства, общества и личности.

Террористический акт выражается непосредственно в совершении деяний, определяемых в ст. 205 Уголовного кодекса, «совершение взрыва, поджога или иных действий.» Объективная сторона террористического акта, заключается в каких-то действий. В литературе, комментируя состав терроризма, традиционно заявляют, что его объективная сторона выражается в двух видах деяний: 1) взрыва, поджога или иных действий, создающих опасность гибели людей, причинения значительного имущественного ущерба либо иных общественно опасных последствий или 2) угрозе совершения, таких действий. В то же время эти действия должны быть такого характера, чтобы создать реальную угрозу потери жизни, значительного повреждения имущества, как граждан так и государственных или муниципальные органов власти или наступления общественно опасных последствий, таких, например, как уничтожение транспорта.

Теракт может быть совершен и путем бездействия. Но это положение можно считать спорным. В этом случае, бездействие может действовать в качестве структурного элемента опорных действий, направленных на запугивание. Но здесь оно подчинено активному действию, а именно, угрозе дальнейшего бездействия или повторного бездействия, если не будут выполнены, некоторые требования преступника. На самом деле, кажется, что совершить угрозы бездействуя, в принципе, невозможно. Вы можете угрожать бездействуя, но вы не можете сидеть сложа руки, выражая угрозы. Вы не можете уменьшить всю террористическую кампанию каким-то единичным поведенческим актом, не имеющему продолжения в виде создания условий, страха и принуждения к чему-либо или предоставления определенного влияние на кого-то. Сам Теракт содержит набор актов сутью которых является запугивание и принуждение. В этом случае, бездействие также является средством устрашения и запугивания и относится к активным действиям.

Теракт может быть в виде угроз в совершении взрыва, поджога и иных общественно опасных действий описываемых СМИ, телефонными звонкам, расклейкой листовок и т. д.

Реализация личностью блокады значимых целей и эмоционального преодоления этого факта — в психологическом отношении самые яркие индексы субъективного аспекта террористического акта и экстремальных ситуаций вообще. Человек не будет чувствовать влияют неблагоприятных терминов и они не получат личностной, субъективная оценка в системе его ценностей, представлений, переживаний, ситуация это вообще не может быть исследовано в «крайности» понятий — «оптимальный». Такое она может быть только относительно действие в ее теме.

Кроме того, объективные индексы ситуации только затем становятся крайностью, когда они начинают предотвращать к теме в достижении его целей и адекватной деятельности становится невозможным. Следовательно, по-прежнему ситуация может быть в чувстве и понимании различных людей, и может не быть экстремален. Все зависит от следующих условий:

— имеющаяся значимая цель и сильное положительное побуждение ее достичь;

— блокировка достижения цели;

— низкий уровень психоэмоциональной и волевой саморегуляции личности, недостаточность навыков социальной адаптации, поведенческая ригидность;

— интеллектуальная неоформленность, не позволяющая достичь качественного анализа ситуации и принятия адекватного решения.

То есть, ситуация является экстремальной, если целенаправленная деятельность оказывается прервана или отложения, и достижение личностной значимости цели становится невозможным. «Если он был обязан определить характер критических коротких, мы должны сказать, что эта ситуация не может жить внутреннюю» необходимость «его жизни. Так что можно охарактеризовать, личные аспекты чрезвычайной ситуации.

В кризисных, экстремальных условиях, есть и факторы, которые могут выполняют функцию «внешних» обстоятельств крайности. Некоторые из них являются первичными по происхождению, внешними, ситуационными. Другие возникают в результате включения индивида в социальные структуры и процессы, как субъекта общественных отношений;

— Изменение содержания и идеологической ориентации, на общественных ценностей, что приводит к переориентации личности и общественного сознания;

— Внутриличностных конфликтов познавательный, этический, стоимость результате невозможность примирения в структуре одной личности противоречивых взглядов, ориентаций, ценностей, норм и т. д.,

— Жизнь под постоянным эскалации дефицита фактора времени, нехватка времени на понимание и конфликтных решений личности новых ценностей привели в общественного и индивидуального сознания с нового ориентации;

— Отсутствие личной важности информации, необходимой для человека, чтобы принимать адекватные решения в меру социальной адаптации, измеримой жизни;

— Угроза социального статуса человека;

— Угроза для жизни (резкое падение уровня жизни, голод, рост преступности, борьба, военный конфликт и так далее);

— Отсутствие безопасности, непредсказуемость будущего, реализация бессилия и неспособности изменить ситуацию;

— Потеря чувства личной безопасности в результате отсутствия социальной и правовой защиты.

Таким образом, при террористическом акте на человека действуют следующие факторы: 1) монотонно; 2) Изменения в пространственной структуре; 3) изменения в временной структуры; 4) ограничения личности релевантных информации; 5) одиночество; 6) изоляция группы и связанные с ними партнеры информации истощение в диалоге, или, наоборот, с постоянной многозначных гласности; 7) угроза жизни.

Глава 2. Способы психологической защиты при террористическом акте

2.1 Виды психологической защиты Психологическая защита делится на социально-группы и индивидуально личности.

Защита социально-группа определяется наличием информационного потока внутри и между формальными и неформальными группами, в которых между действием физических лиц, групповых норм, требований и системы санкций. Она включает в себя защиту определенной группе.

Индивидуальный и средства индивидуальной защиты — это степень личной безопасности индивиде. Она обеспечивает комплексную защитные механизмы личности страты логии поведения и взаимодействия с другими людьми и делится на три основных групп являются: межличностные защиты, психическая саморегуляция и защиты.

Межличностные психологическая защита является деятельность того, чтобы сохранить его целостность путем изменения характера внешнего взаимодействия.

Есть несколько типов защиты от внешних воздействий. Их подраздел, по уровню информированности, количество субъектов защиты по отношению к объективной реальности.

1. Уровень информированности выделяют преднамеренное и непреднамеренное за борт. Умышленное защита осуществляется на сознательном уровне, в соответствии с целями и намерениями тех, на кого влияет. Индивидуальный влияние определенных внешних раздражителей и обстоятельств сознательной органов выбирает определенный тип защитного поведения, направленного на ситуации один-решения. Непреднамеренная защита является поведение, связанное с ассимиляцией стереотипа.

2. По числу субъектов, защищающих индивидуальные и групповые, изолированных на борту. Средства индивидуальной защиты связан с защитным поведением одного человека, защита группа предполагает защитный группового поведения как субъекта взаимно взаимодействующих. В этом случае, целая группа людей, действующих по единому плану, их поведение строится на основе общего согласия.

3. По отношению к объективной реальности выделить генеральный и избрании оборонительную стратегию. С общей стратегии осуществляется по критичности личности по отношению к совокупности внешних воздействий. В случае селективной защиты идентичность является фиксированной на определенном воздействии объекта и вырабатывает специфическую реакцию на него.

В процессе социализации образуют различные стратегии поведения, как дизайна, так и пассивным. Конструктивное поведение действия по устранению травматическую ситуацию, результатом которой является адекватное восприятие реальности. Пассивность, включает полет, избегая травматическую ситуацию, в результате чего человек имеет иллюзорный чувство безопасности, не давая себе в стабильности реальности.

В зависимости от степени участия индивидуального поведения делится на подавлении вас тиснения из сознания негативных стимулов, избегая тревожные ситуации (например, в фэнтезийном мире), поиск информации, реализация прямого общественная действий по решению проблемы.

Поведение может быть сформирована в ответ на конкретной ситуации, в данном случае SLU-это не должно повториться в будущем. Тем не менее, это может быть долгосрочным, устойчивым, стереотипные, повторяется много раз. В зависимости от цели его поведения можно разделить в зависимости от ориентации себя или других.

На значимость результатов делится на регулирование поведения своих эмоцийные условия или восстановления межличностных отношений. Поведение форму, могут быть гибкими, в состоянии изменить в обмен на в зависимости от ситуации, и может быть выполнен в виде стереотипов, чтобы быть жесткость.

Поведение Стратегия формируется в результате взаимодействия системы интеллектуальной, эмоциональных и поведенческих сферах психики. На уровне познавательного значения ситуации определяется для человека. Если это вызвано внешними обстоятельствами, оно рассматривается как неизбежное. Человек может чувствовать личную ответственность за ситуацию, на винить себя в ее внешности. Тем не менее, он не видит никакой конструктивной выход из ситуации, или значимость оценок для самого травмы ситуации, глядя на положительный выход из него. В случае, когда реакция ответственности за возникновение этой ситуации лежит вместе с остальными, а затем разрешить это становится их прерогативой.

На уровне эмоциональной сферы понял возможность человеческого единения контролирует свои эмоции. Здесь решающую роль играет степень личной эмоциональной значимости чрезвычайной ситуации, опыт успешно решены, аналогичная ситуация в прошлом, готовность человека к его возникновения. От этих факторов зависит от эмоционального восприятия инцидента, может варьироваться от самосохранения до состояния истерии или пассивности, бездеятельности.

Поведенческая реакция человека зависит от познавательной оценки ситуации (в результате размышлений о событии) и ее эмоциональное восприятие. Осознание критический момент зависит от нескольких факторов:

* характеристики личности;

* физическая и социальная среда;

* Наличие информации;

* собственные когнитивные структуры реальности.

Есть два типа познавательной оценки:

Основная — что можно ожидать от стрессора — угроза или благо;

вторичный — оценка собственных ресурсов и возможностей, чтобы решить проблему.

По их словам, формируется определенная стратегия поведения. Развитие механизмов для урегулирования ситуации. В результате изменений оценку ситуации, заставляет вас чувствовать себя хорошо.

Есть несколько основных типов взаимодействия в конфликтных ситуациях: сотрудничество, конкуренция, компромисс, избегание и адаптации. Наиболее эффективной стратегией поведения считаются партнерство которое позволяет преодолеть конфликт с наименьшими потерями для всех участников. Кроме того, в зависимости от степени эффективности является компромиссом, который определяется успешное завершение конфликтной ситуации с минимальным ущербом самых различных сторон конфликта. Соперничество подразумевает урегулирование конфликта в пользу одной из сторон, и в ущерб другой. Стратегии в возрасте до избежание непродуктивны, потому что они не существуют, способ выхода из конфликтной ситуации, но только растянуть его длине услуг ной времени или вообще не допускается.

Межличностные защиты могут быть реализованы в различных формах, процесс разрешение травмирующей ситуации — оставить высылку (высылке), замок управления (управления),, маскировки, информацию. Эти формы являются одинаковыми в случае воздействия личности на человека, влияние развлекательных мероприятий и средств массовой информации на личность.

Весь спектр межличностных отношений, пути решения различных ситуаций социальных или природного характера и взаимодействия в них определяет сам личность, используя внутренние механизмы защиты.

Внутриличностный психологическая защита. Впервые понятие «психологической защиты» относится 3. Фрейда описать способы решения личных неимущественных приятным и невыносимым для сознания идей. Задача защиты психологической является сведение к минимуму перемещение и даже полные неприятно поражает.

Основные факторы, формирующие защитные механизмы являются образование семьи дисгармоничности, акцентуации характера и адаптивную проблему-мы. Социальная среда противостоит человеку четыре проблемы адаптироваться: территориальности, время, личность, иерархию.

Территориальность подразумевает мест обитания собственную территорию, собственное сакральное пространство, защищенное от воздействия и воли других. Время отражается в адекватной осведомленности, выживании его возраст и продуктивной жизни кризис проходит. Идентичность определяется гендерной идентичности провел личности со значительным взрослого или идеал, как реального и фантастического. Иерархия является адекватное восприятие своего места в определенной социальной группе, с места в группе в обществе и удовлетворение занимает MYM-место.

Когда дисгармоничными образование, которое включает в себя, как уже упоминалось выше, и потакание доминирующей, эмоциональный отказ, повышенная моральная ответственность, разочарование с потребностями лиц, делая невозможным адекватно актуализируется удовлетворение потребностей. Их длительное блокирование приводит к нарушению устойчивого социальной адаптации и приспособления к окружающей среде. В этом случае, человек должен применить некоторые психологические защиты, чтобы сохранить эффективность «Я», то есть. Е. Положительное самооценка. Выбранный защитный над учет не может отражать действительность.

Установить психологические защиты зависит от того, из частей, которые положительно «I», был под угрозой, и какой тип образования дисгармоничными душит или что необходимость личности.

Все защитные механизмы, образующиеся в результате определенных событий жизни, можно разделить на четыре группы. Первая группа определяется отсутствием обработки информации. Она включает в себя: смещение, блокирование, отрицание, подавление. Для второй группы характеризуется преобразованием (искажений комплект) содержания мыслей, чувств и поведения. Она включает в себя: транспорт, уход, рационализации, интеллектуализации, проекции, идентификации, исключение, реактивные образования, компенсации и перекомпенсации. Третья группа защитных механизмов различаются разрядки отрицательного эмоционального стресса. Она включает в себя: осуществление в действии, соматизация тревоги, сублимация. Четыре-й группы определяется наличием манипулятивных действий: регрессии, «уход болезнь» .

Рассмотрим каждую из этих групп более подробно, описывая свои учредительные защитные механизмы.

2.2 Способы психологической защиты Первая группа защитных механизмов — отсутствие обработки информации.

1. Протрите это процесс, исход которого отвергается, человек из тех или иных переживаний, эмоций, воспоминаний, мыслей, пси-и психологической условия, что «урегулировать» в бессознательном, но в то же время продолжают оказывать определенное воздействие на поведенческие акты и психика человека. Выделяют несколько вариантов репрессий: репрессии, требования смещения и перемещения из реальности «Сверх-Я» .

Репрессированные инстинкт не удаляет себя привлекательность. Его энергия и стремится к удовлетворению и иногда смертельным эффект на поведение человека. «Сверх-Я» постоянно следит за диск. Энергия тратится и поэтому возникает ВОЗ-усталость, потерю контроля, появляется раздражительность, плаксивость. Протрите диск исключает возможность социально-культурного развития личности. Часто это принимает форму общественно опасного взрывной реакции, немотивированное влияет, истерические припадки, и так далее.

Протрите искажение реальности способствует, вытесняя хлопотно в-образования, что искажает представление о человеке о себе. Механизм Свернуть работает, когда болезнь проявляется в том, что индивид не замечает. Складок количество симптомов. Вытесняет информационной среда возмещению как противоречащее его самопознания. Свернуть объективную информацию является результатом познавательной несоответствие двух концепций в настоящее время. Например, студент с низкой самооценкой не верит в хорошую оценку. Смещение реальности проявляется в забывая имена, ситуации и события. Отказ от реальности иногда настолько сильна, что может привести к смерти человека.

Протрите рецепты «Сверх-Я» выразил удовлетворение тем, что он сделал, и в результате, находя утешение или получения среднего, что может привести к астенических симптомов: бессонница, экзистенциально.

2. Блокировка означает временное смещение негативных, тревожных мыслей, эмоций и действий.

3. Отказ — процедура, посредством которой субъект выражает одну из его ранее их подавленные желания, мысли, чувства, продолжая смотреть на него, вы и защитная отрицать, что это было его собственные желания, мысли, чувства. Отрицание — са-мой примитивный тип защиты. Она развивается, содержит эмоции других, если они демонстрируют эмоциональную индифферентность или отвержение. Отрицание означает инфантильную заменой принятия среда-отражающего внимание от них, и любые негативные аспекты внимания блокируются на стадии восприятия. В результате, человек способен безопасно выразить ощущение покоя и принятия себя, но для этого он должен привлечь к себе внимание окружающих всеми доступными средствами. Из конкретных-защитного поведения в механизме отказа эгоцентризм, внушаемость, эмоциональная, портативность критика.

4. Подавление — защитный механизм, с помощью которых нежелательные мысли, мотивы и эмоции, достигается сознание, они устраняются. Подавление времени в борьбе эмоции страха, проявления которой неприемлемы для позитивного самовосприятия и угрожая прямое попадание на милость агрессора. Страх блокируется забывая реальный стимул, а также быть объекты, связанные с ним. Нормальная защитная поведение проявляется в виде тщательного избежании ситуаций, которые могут быть проблематичным и вызвать страх неспособность отстаивать свою позицию в споре, примирения.

Вторая группа защитных механизмов — преобразование (искажения) содержание мыслей, чувств и поведения.

1. Передача — это воздействие ранее сформирован привычка оперативно первом акте на овладение новыми оперативными и инструментальных действия S, навыков. Причина переноса — в аффективной прошлых отношений. Например, если вы были натянутые отношения с отцом, и его главных напоминает, отношение воспроизводится.

Один из самых простых и наиболее распространенных видов является попытка вывезти транспорт — проявление агрессии и обиды на объектах, которые не являются прямыми стимулами. Например, раб получил выговор от главы и ищет покорного объекта — другого сотрудника, имеющего ту же или более низкий статус. Попытка взять могут быть направлены наружу — то объект это вокруг людей или объектов, и может быть направлено на, в этом случае агрессии проявляется в себе вреда, Калифорния. Для человека, ликвидация механизма реализации, характеризуется поставить себя в опасности, или, если это возможно, сам человек становится в сто агрессором.

Следующий вид транспорта — запасные — симптомы или образования (. Ошибочных действий, черт характера, и так далее Н.), который заменит бессознательные желания. Это может быть направлена на себя, в данном случае мы говорим о Нарцисс с расизмом. С замещением неудовлетворенного гнева. Защитный Проведение для нормальной, импульсивность, раздражительность, перфекционизм, вины деятельности, связанной с риском.

2. Уход (уклонение, бегство). В этом случае, восприятие само-некомпетентным приводит к уходу в районе, где сохраняет контроль над реальном. Избегая решение проблемы может быть оправдано и отсутствие необходимых навыков. Уход «убежать» в мир фантазии.

3. Рационализация является результатом неприемлемого поведения для индивидуального, когда есть необходимость, чтобы оправдать его. Рациональное объяснение как защитный механизм направлено не на разрешение ситуации, и снятия стресса. Упорядочение может включать:

* При отсутствии информации, когда человек начинает строить свою гипотетическую;

* При проявлении неожиданной и странное поведение, как свои собственные и других мероприятий;

* несовместимы с видом на тот же объект;

* При отсутствии смысла деятельности.

Поведение людей с механизмом рационализации строго регулируется, равный, без отклонений. Такое поведение может привести к обсессивно-компульсивное расстройство. Рационализация, прежде всего, направлена на сохранение статус. Рационализация ситуацию, человек закрывает путь, чтобы отразить ситуацию, новый выбор, разрушает отношения с людьми (кто-то всегда вина чан в своих неудачах).

Посмотреть рационализация может быть ироничным. Как психического процесса, EDI-тревожности и превращается в забавный страшно. Что заставило смешно — не может быть опасным.

4. Интеллектуализация развивается в подростковом возрасте и формируется в кон-связи с разочарований, связанных со сбоями в конкуренции с сверстников-ми, проблем в общении. Процесс интеллектуализации включает про-фристайл схематизация событий с целью развития чувства субъективного над любой ситуацией. В поведении и связи механизма проявляется, прежде всего, в преобладании абстрактного мышления на опыт и отсутствие признания влияет и фантазий.

5. Механизм проекция разработана, чтобы содержать чувства неприятия себя и других, возникающих в результате эмоционального отвержения их нас. Проекция используется в случае сдерживания (купирования) чувства непрерывного Мент себя, это связано с перемещением собственных желаний, склонностей.

Проекция легче на человека, чья ситуация, личностные CCA-вания, подобные прогнозам.

Следующие виды проекции:

атрибутивную — бессознательное неприятие своих негативных качеств и приписывание их другим;

рационалистическую — осознание в своих качествах и проекции в «все так делают» ;

комплиментарную — интерпретация своих недостатков как достоинств;

симилятивную — приписывая недостатков по сходству, например родителей — ребенок.

6. Идентификация — защитный механизм, который связан с идентификации CE-NET с каким-то образом (имаго). Когда они становятся старше ребенок имеет определенные представления о ближайшем окружении. Они являются критерии оценки социальной среды.

Чтобы определить положение характеризуется следующим образом:

* это ситуация иерархических отношений (с кем я определить, — наверху, я — внизу);

* кто-то, кто идентифицируется, находится в жесткой зависимости от родителя;

* родитель просит трудно поведение алгоритм наказывает отклонение.

Идентификация форм защиты, такого механизма, как передача, которая обсуждалась выше.

7. Отчуждение (изоляция) — защитный механизм, который приводит к изоляции индивидуального сознания в пределах зоны, связанных с травматическим фактором. Одноместный сознание подавлено. Есть отдельное сознание, каждый из которых может иметь свое собственное восприятие, память, настройки. Некоторые сосуществование воспринимаются отдельно, эмоциональная связь между ними не может быть воспроизведен. Таким образом, существует отряд из части лица, провоцирует невыносимую опыт. Механизм выделения часто проявляется в невроза навязчивости: изоляцию какой-либо мысли, действия, разорвать свои связи с другими мыслями или других аспектов жизни субъекта.

8. Реактивное образование выражается в психологическом отношении или-привычки, что-то диаметрально противоположны заменены правлению запрос, ответ на него в виде так называемой инверсии желания. Например, вместо того, чтобы стыда бессознательно репрессированных желание показать себя. Механизм включает в себя генерацию и поддержание поведения непосредственно напротив про-установки.