Гендерный конфликт в семье

Курсовая Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Гендерный конфликт в семье (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

Введение
Глава 1. Исследование категории «гендер»
- 1. 1. Ключевые понятия гендера
- 1. 2. Сущность гендерного неравенства
Глава 2. Исследование конфликтов в семье
- 2. 1. Семейные конфликты
- 2. 2. Семейные конфликты на основе гендерных различий супругов
Глава 3. Примеры и профилактика семейных гендерных конфликтов
- 3. 1. Примеры наиболее частых причин возникновения гендерных конфликтов в семье
- 3. 2. Профилактика семейных конфликтов с учетом особенностей гендерной идентичности супругов
Заключение
Список литературы

Решить эти задачи возможно, придерживаясь определенных принципов:

• добровольности означает собственное желание клиента обратиться к психологу и, следовательно, ориентации его на восприятие психологической помощи;

• конфиденциальности, т. е. запрета передавать информацию другим лицам без согласия клиента (за исключением случаев, когда речь идет об угрозе жизни и здоровью или клиента, или других людей, о чем клиент предупреждается сразу);

• доброжелательности, эмпатического отношения к клиенту, умение внимательно и активно выслушивать другого человека, проявляя к ней уважение, заинтересованность в его судьбе;

• безоценочное отношение к клиенту, умение принять его таким, какой он есть, оценивая, но не осуждая его нормы и ценности, жизненные правила, поскольку расширить представления человека об окружающей среде можно, опираясь только на его собственные представления;

• отказ от совета, от того, чтобы брать на себя ответственность за все, что происходит в семье клиента, в противном случае у клиента вместо активного попытки решить проблему может сформироваться пассивное отношение к ней, при этом любые неудачи могут приписываться консультанту, что подрывает его авторитет;

• избежание дружеских отношений с клиентом с целью сохранения объективной и отстраненной позиции, необходимой для эффективного решения проблем клиента;

• правоты клиента, невозможности списать неуспешность консультирования на неправильную игру клиента, его упрямство, неточное толкование проблем и т. д.

В результате психолог-консультант создает атмосферу доброжелательного доверия и как компетентнее в проблеме человек (благодаря профессиональной обученности) помогает клиенту найти пути ее решения, преодолеть трудности семейной жизни.

Психолог Ю. Алешина отличает несколько групп методов и приемов психологического консультирования семьи: общие навыки психологического воздействия; неспецифические приемы работы консультанта, специальные приемы и методы психологического консультирования.

Общие навыки психологического воздействия связаны прежде всего с соблюдением правил ведения консультативного приема на основе этических и профессиональных норм и принципов. При этом вербальная и невербальная поведение психолога помогает создать благоприятный психологический климат беседы, конструктивно проанализировать ситуацию, выяснить истинные причины возникновения проблемы, сформировать у клиента уверенность в действенности психологических рекомендаций и желание ими воспользоваться. Недостаточное овладение психологом соответствующими навыками консультационной беседы может привести к типичных ошибок;

• не установлено необходимого психологического контакта, что препятствует созданию атмосферы доброжелательности и доверия;

• переход к решению проблемы без достаточного изучения ее сущности, представление рекомендаций, которые игнорируют мотивы и интересы клиента;

• авторитарность относительно собеседника, навязывания ему своего мнения, неумение выслушать, создание препятствий для разъяснения и обоснования клиенту своего мнения;

• отношение клиенту прямых вопросов с целью получения информации для проверки своей точки зрения, когда мотивы расспросы не понятны собеседнику;

• жесткая приверженность ранее сформулированной гипотезе и «подталкивание» собеседника к ней путем представления соответствующих вопросов.

Неспецифические приемы работы психолога-консультанта предполагают использование различных техник и задач, направленных на решение задач психологического консультирования независимо от его целей.

Например, домашнее задание клиентам (ведение дневника самонаблюдения; задачи предусматривающие беседы на заданные темы, которые должны вести члены семьи в течение определенного, времени: задача фиксировать по заданному плану положительные и отрицательные реакции на действия других членов семьи; задачи применять определенное время на те формы общения, отсутствие которых привело к сложной семейной ситуации) помогают им укрепить позиции и навыки, усвоенные во время консультирования.

Вопросы, сформулированные так, чтобы ответ на них предполагала изменение позиции клиента к его проблеме (например, рассказать о семейных отношениях с точки зрения другого члена семьи), стимулируют развитие широкого представления клиента о ситуации.

Аналогичный эффект дает использование техники парафраза, который заключается в перефразировании жалобы клиента с целью уменьшения того негативного звучания, добавление ей положительного оттенка (например, жалобу на непослушание ребенка можно трактовать как проявление самостоятельности ребенка, что очень важно для его будущей жизни).

Специальные приемы и методы психологического консультирования направлены на решение конкретных задач семейного консультирования. Так, использование «техники списков» основывается на том, что важным показателем благоприятного семейного климата является совместное проведение досуга, вызывает удовлетворение членов семьи. Задача консультанта — найти у супругов общие интересы ориентировать их на выполнение общего дела, обсудив и устранив все возможные препятствия и трудности. С этой целью, предварительно объяснив супругам, чем и зачем каждый занимается, психолог предлагает каждому из них записать на отдельном листе бумаги то, что ему было бы интересно и приятно делать на досуге.

Получив от супругов два списка, консультант пытается найти общие дела, супруги могли бы делать вместе в ближайшие дни, а если общих интересов практически нет, предложить компромиссный вариант. Аналогично применяют технику «контрактов», когда супруги (или другие члены семьи) на отдельных листах записывают требования и пожелания относительно друг друга.

Первая фаза — создание климата, что обеспечивает успешное консультирование путем выражения психологом позитивных установок на клиента, убеждение его в искренней заинтересованности в решении проблемы и желании помочь.

Вторая фаза — создание своеобразного «катарсиса», который отключается вследствие того, что клиенту предоставляется возможность высказаться по проблеме, освободиться от негативных эмоций.

Третья фаза — устранение (по возможности) деструктивного фона через осмысление проблемы и переориентации клиента на позитивное, что есть в этой ситуации.

Четвертая фаза — постановка консультантом диагноза, т. е. выяснение причины обращения клиента в консультацию, о чем клиенту не сообщается.

Пятая фаза — психолог помогает клиенту самостоятельно поставить «диагноз» проблемной ситуации.

Шестая фаза — клиент должен осознать имеющиеся варианты решения проблемы и выбрать один из них. При этом все решения клиент должен принимать самостоятельно, ибо только тогда он будет чувствовать себя ответственным за свои поступки и не откажется от принятого решения, в случае трудностей, которые возникнут.

Седьмая фаза — закрепление мотивации по выполнению принятого решения.

Эта схема может меняться в зависимости от длительности и характера консультирования.

Консультации просветительско-рекомендательного характера основываются на психодиагностике клиента, членов его семьи и осуществляются в основном для молодых людей, вступающих в брак, молодых семей в период адаптации, родителей, которые испытывают трудности в воспитании детей.

Консультации, которые имеют собственный психологический характер, связаны прежде всего с коррекцией установок, отношений, поведения клиента. При этом психолог может использовать специальные техники (например, элементы психодрамы), направленные на расширение представлений клиента о себе и семейной ситуации. В таком консультировании выделяют первичный прием, когда психолог выслушивает жалобы клиента, определяет его проблему с помощью определенных психодиагностических процедур, а также цели и задачи дальнейшей работы.

На втором этапе консультирования клиент привлекается к активному и глубокому осмыслению своих проблем. С этой целью психолог использует специальные упражнения и задания, при выполнении которых выясняются чувства, переживания клиента, проигрываются различные альтернативные варианты взаимоотношений клиента с членами семьи с целью подготовки его к изменениям своего поведения.

На заключительном этапе консультирования психолог подводит итоги проделанной работы, отмечает достижения клиента, поощряя его на дальнейшие конструктивные шаги.

В случае необходимости (и желания клиента) осуществляется психологическая коррекция глубинных личностных проблем клиента, повлекших его семейные трудности. Механизмами психологической коррекции является базисные и психотехнические средства (организация общения, моделирования опыта реальной жизнедеятельности, практики новых социальных отношений, совершенствование механизмов переживаний, ощущения и т. д.) и специальные психотехнические действия (техника безоценочное, эмпатического слушания, техника психодрамы и др.).

Такая психологическая коррекция семьи (чаще всего связана с медицинской психологией) требует от психолога особых навыков: наблюдения, позволяющие фиксировать осознаваемые и неосознаваемые эффекты семейных взаимоотношений; концептуальных, с помощью которых происходит теоретическое осмысление идентифицированных семейных проблем; исполнительных, дающие возможность оптимально влиять на процесс семейного взаимодействия. Указанные навыки вырабатываются в ходе специальной подготовки, овладение основами семейной психотерапии, под которой следует понимать комплекс терапевтических методов и приемов, направленных на лечение пациентов через семью, а также на оптимизацию семейных отношений.

При этом психотерапия супружеских отношений может основываться на модели Дж. Доминиана, к принципиальным положениям которой относятся:

• брак состоит из комплекса отношений (физических, эмоциональных, социальных, интеллектуальных, духовных), каждый из которых может быть нарушено;

• брак имеет свой жизненный цикл, и на определенных фазах его развития могут возникнуть определенные проблемы. В семейной психотерапии существует несколько подходов, самыми известными из которых являются:

• психодинаничний, основанный на анализе неосознаваемых желаний и психологических проблем, переживаемых на ранних этапах онтогенеза; достижении инсайта — осознание того, как нерешенные в прошлом проблемы влияют на семейные отношения, возникновения неврозов и неконструктивной поведения членов семьи;

• эклектичный, интегрирующие методы и приемы личностно-ориентированного и поведенческой терапии, методы, основанные на лечебном эффекте внушения (аутогенная тренировка, медитация, гипноз);

• системный, основанный на предположении, что причины психологических проблем и их решения неразрывно связаны с характеристиками функционирования семьи «как целостной структуры.

Именно этот подход, как отмечает Э. Эйдемиллер, считают сейчас одним из самых перспективных, экономически целесообразных, терапевтическим эффективным направлением в семейной психотерапии. Системная семейная терапия целесообразна для семей, члены которых не отчуждены друг от друга, а объединены эмоциональными и личностными «симбиотическими связями», которые приводят к острым и хроническим конфликтным отношениям, неврозам, психосоматическим заболеваниям.

Семейный психотерапевт, работая с семьей на основе системного подхода, руководствуется следующими принципами:

• терапевтическое воздействие направляется на семью как единый организм;

• любые внутрисемейные нарушения считаются результатом семейных отношений, а не персональной виной;

• особо выделяется положительное значение семейных проблем как сигналов о необходимости оказания помощи;

• запрещается устанавливать сепаратные отношения отдельных членов семьи с терапевтом, члены семьи не должны иметь секреты друг от друга.

Так, В. Сатир отмечает важность отработки так называемых сигналов, которые может использовать любой член семьи, когда заметит какой-то из ранее применяемых шаблонов заданного общения, над изменением которого они работали вместе с терапевтом.

В результате отработки таких сигналов члены семьи способны эффективно использовать их в случае стрессов и других ситуаций, выбирая открытую творческую поведение.

Вывод.

В результате работы над жанной главой мы видим и понимаем, что часто семейные конфликт это не капризы и не «на зло», а достаточно четко обусловленные события, которые определяются историческим становлением общества, развития семьи как социального института. Это то, что мы усваиваем еще в детстве — так называемые интроекты.

Однако, если семейная пара хочет сохранить семью — это возможно. Мы описали основные методы коррекционной работы с семьями, в которых остро возникли гендерные конфликты.

Заключение

Семейные ролевые ожидания является компонентом семейно-ролевого взаимодействия, которое представляет собой совокупность установок, норм и образцов поведения, характеризующих одних членов семьи в их отношении к другим ее членам. Семейные ролевые ожидания являются производными от моделей семейно роли в распределения — традиционной, антитрадиционная, эгалитарной, выделяемые с учетом полоролевой дифференциации. Для успешности семейной жизни важна согласованность представлений о ролевое поведение и ролевые ожидания супругов в контексте принятой модели, а также гибкость самой модели, ее способность отвечать актуальным потребностям жизнедеятельности семьи.

В условиях современной неклеарнои семьи противоречивость семейных ролей, узкие рамки их выполнения приводят к неудовлетворенности личностных потребностей членов семьи, выступают причиной ролевого перегрузки, генднрных конфликтов Неоднозначное понимание супругами семейных ролей, ригидность или неопределенность ролевых ожиданий, несогласованность ролевых ожиданий и ролевых притязаний супругов, соотношение высокого уровня ролевых ожиданий в отношении брачного партнера и низкой оценки его ролевого поведения выступают причиной недовольства семейных ролевых потребностей супругов и, как следствие, причиной гендерных конфликтов в семье.

Ролевые ожидания супругов оказываются в значимости для супругов определенных сфер семейных ценностей. Согласованность сфер значимости образует общую согласованность семейных ценностей супругов. Соответствие ролевых ожиданий одного брачного партнера ролевым притязаниям другого определяются как ролевая адекватность супругов. Оценка супругами уровня конфликтности в определенной сфере семейно-ролевого взаимодействия определяется в зависимости от того, насколько ролевое поведение брачного партнера совпадает с ролевыми ожиданиями относительно него как исполнителя определенной семейной роли.

В нашей работе мы достаточно тщательно рассмотрели все аспекты, касательные гендерных конфликтов в семне.

Гендерные семейные конфликты всегда оставляют тяжелые негативные эмоциональные состояния, поэтому их надо предупреждать. Для этого психологи и конфликтологи выделяют различные варианты поведения мужчин и женщин:

• не втягиваться в конфликт, дать полностью высказаться стороне, провоцирующей конфликт;

• исключить из общения любые претензии на превосходство, унижая другого не возвышать себя;

• искать недостатки в себе, а не у своих близких;

• усилие в разрушении конфликта направлять не на победу своего близкого человека, а на совместное разрешение создавшейся ситуации;

• надо слушать любые советы, но помнить, что жить вам вместе не с советчиками, а с тем, на кого вы жалуетесь.

Ученые-социологи предполагают, что для развития и совершенствования семьи необходима активная семейная политика государства, основанная на понимании процессов и изменений в ней. В современных условиях они выработали несколько основных принципов семейной политики.

В процессе работы мы достигли поставленной цели: мы исследовали гендерные конфликты в семье В процессе достижения цели мы осуществили следующие задачи:

Исследовали ключевые понятия гендера.

Рассмотрели сущноть гендерногонеравенства.

Исследовали семейные конфликты.

Исследовали семейные конфликты на основе гендерных различий супругов.

Привели примеры наиболее частых причин возникновения гендерных конфликтов в семье.

Рассмотрели способы профмлактики семейных конфликтов с учетом особенностей гендерной идентичности супругов.

Андреева Т. В. Психология семьи. — СПб.: Речь, 2007.

Алешина Ю., Гозман Л., Дубовская Е. Характер взаимодействия супругов в конфликтной ситуации // Методы исследования межличностного восприятия. Спецпрактикум по социальной психологии / Под ред. Г. М. Андреевой, В. С. Агеева. М., — СПб: Речь, 2006.

Бендас Т. В. Гендерная психология: Учебное пособие. — СПб.: Питер, 2006. — 431 с.

Берн Ш. Гендерная психология. Законы мужского и женского поведения. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2007. — 320 с.

Браун Дж., Кристенсен Д. Семейная психотерапия и семейное консультирование. — СПб.: Речь, 2001.

Варга А. Я. Системная семейная психотерапия. Курс лекций. СПб.: Речь, 2001.

Гаврилова Т. П. Психология семьи. М.: Генезис, 2002.

Гендерная психология/ Под ред. Клециной И. — СПб.: Питер, 2009. — 496 с.

Гришина Н. В. Психология конфликта. СПб: Питер, 2000.

Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. — М.: Гардарики, 2005.

Козлов В.В., Шухова Н. А. Гендерная психология. — СПб: Речь, 2010. — 272 с.

Конфликтология: Учебник / Под ред. А. С. Кармина.- 4 изд., стер. — СПб.: Лань, 2001.

Коттлер Дж., Браун Р. Психотерапевтическое консультирование. — СПб.: Питер, 2001.

Малкина-Пых И. Г. Семейная терапия. Справочник практического психолога. — М.: Генезис, 2008.

Олифирович Н.И., Зинкевич-Кузенкина В.А., Велента Т. Ф. Психология семейных кризисов. — М.: Речь, 2006.

Основы психологии семьи и семейного консультирования: Под общ. ред. Н. Н. Посысоева. — М.: Изд-во Владос — Пресс, 2004.

Чекалина Э. А. Гендерная психология. — М: Ось — 89, 2009. — 240 с.

Черников А. В. Системная семейная терапия // Методы современной психотерапии: Учебное пособие. — М.: НФ «Класс», 2001.

Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений. — М.: Генезис, 2000.

Эйдемиллер Э., Юстицкий В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 2008.

Козлов В.В., Шухова Н. А. Гендерная психология. — СПб: Речь, 2010. — 272 с