Мотивация к достижению успеха у сотрудников ОВД

Так, таких работников в экспериментальной группе из ОВД 7 человек (35%), а в контрольной группе из банка только 3 (15%). Разница более, чем в два раза.

Таким образом, необходимо отметить, что на основании проведения методики А. Мехрабиана, удалось установить, что среднестатистический уровень мотивации достижения как сотрудников ОВД, так и сотрудников банка — средний. При этом, сравнивая качественные уровни проявления черты у испытуемых, удалось установить, что сотрудники ОВД имеют в своих рядах в 2 раза больше высоко мотивированных и при этом в 2 раза меньше низко мотивированных на достижение работников по сравнению с сотрудниками банка.

Далее нами была проведена методика Т. Элерса.

Среднестатистические результаты испытуемых, полученные по методике Элерса, представлены нами на рис. 3.

Примечание: МД — мотивация достижения.

Рис. 3. Распределение мотивации к достижению успеха у сотрудников ОВД и представителей другой профессии по методике Т. Элерса

Как видно из рис. 3, средний балл мотивации достижения сотрудника ОВД превосходит средний балл сотрудника банка. Так, средний балл сотрудников ОВД — 15,3±3,96, в то время как средний балл сотрудника банка только 12,45±4,08. Таким образом, можно отметить, что средний балл сотрудников ОВД практически достиг высокого значения, в то время как сотрудники банка имеют средний уровень проявления мотивации достижения успеха.

Особенно данная характеристика видна при качественном анализе результатов. На рис. 4 представлено сравнение уровней мотивации достижения успеха у сотрудников ОВД и представителей другой профессии по методике Т. Элерса.

Примечание: Н — низкий уровень, С — средний уровень, УВ — уровень выше среднего, СВ — слишком высокий уровень.

Рис. 4. Сравнение уровней мотивации достижения успеха у сотрудников ОВД и представителей другой профессии по методике Т. Элерса

Как видно из рис. 4, низкий уровень мотивации достижения оказался характерен для 2 сотрудников ОВД (10%) и 6 сотрудников банка (30%). Средние показатели проявления черты продемонстрировали 9 сотрудников ОВД (45%) и 10 сотрудников банка (50%). При этом лишь 3 сотрудников банка (15%) проявили уровень мотивации достижения выше среднего, в то время как среди сотрудников ОВД этот показатель выше почти в 2 раза (5 человек, 25%). Правда, необходимо отметить, что высокие значения мотивации достижения сотрудников ОВД привели к обнаружению в данной группе испытуемых 3 респондентов (15%) со слишком высоким уровнем мотивации достижения, тогда как в группе банкиров — это только один человек (5%).

Таким образом, необходимо отметить, что на основании проведения методики Элерса, можно сделать вывод о том, что сотрудники ОВД имеют уровень мотивации достижения выше, чем у сотрудников банка. Вместе с тем, часть сотрудников ОВД излишне близко принимают идею о достижении цели любой ценой, что проявилось в том, что 3 сотрудников показали слишком высокий уровень мотивации достижения.

Далее нами была проведена методика диагностики мотивации успеха и боязни неудачи А. Реана. Распределение средних уровней проявления изучаемой черты представлено в рис. 5.

Примечание: МД — мотивация достижения.

Рис. 5. Распределение мотивации к достижению успеха у сотрудников ОВД и представителей другой профессии по методике А. Реана

Как видео из рис. 5, среднестатистические показатели уровня мотивации достижения сотрудников ОВД вновь оказались выше, чем у сотрудников банка. Так, средний бал сотрудника ОВД — 13,2±4,63, в то время как у работника банка лишь 10,35±4. На основании этих средних баллов можно отметить, что сотрудники ОВД имеют значительную склонность к высокому проявлению мотивации достижения, в то время как средний балл сотрудников банка говорит о неструктурированности мотивационного полюса. Указанная тенденция находит проявление в качественном анализе полученных при диагностике результатов.

На рис. 6 представлено сравнение уровней мотивации достижения успеха у сотрудников ОВД и представителей другой профессии по методике А. Реана.

Примечание: МНН — мотивация на неудачу, МНВ — мотивационный полюс не выражен, МНУ — мотивация на успех

Рис. 6. Сравнение уровней мотивации достижения успеха у сотрудников ОВД и представителей другой профессии по методике А. Реана

Как видно из рис. 6, 4 сотрудников ОВД (20%) и 6 сотрудников банка (30%) продемонстрировали ориентацию на неудачу. Невыраженный мотивационный полюс оказался характерен для 5 сотрудников ОВД (25%) и 9 сотрудников банка (45%). Как мотивированные на успех личности себя продемонстрировали 11 сотрудников ОВД (55%) и 5 сотрудников банка (25%).

Таким образом, необходимо отметить, что диагностика испытуемых с помощью методики Реана позволяет сделать вывод о том, что более половины сотрудников ОВД ориентированы на успех, в то время как дол ориентированных на успех сотрудников банка составляет лишь четвертую часть. Кроме того, показательным результатом является и тот факт, что почти половина сотрудников банка продемонстрировала невыраженный мотивационный полюс, в то время как среди сотрудников ОВД процент работников с подобной характеристикой составляет лишь 25%.

Последней проведенной психодиагностической методикой в нашем исследовании является методика Ю. Орлова. Ее результаты представлены на рис. 7.

Примечание: МД — мотивация достижения.

Рис. 7. Распределение мотивации к достижению успеха у сотрудников ОВД и представителей другой профессии по методике Ю. Орлова

Мотивация достижения успеха сотрудников ОВД оказалась выше и в заключительной методике. Так, средний балл сотрудника ОВД составил 14,5±5,18, в то время как аналогичный показатель банкира только 10,95±4,56.

Результаты качественной оценки развития показателя представлены на рис. 8.

Примечание: Н — низкий уровень, С — средний уровень, В — высокий уровень.

Рис. 8. Сравнение уровней мотивации достижения успеха у сотрудников ОВД и представителей другой профессии по методике Ю. Орлова Как видно из рис. 8, средние показатели развития мотивации достижения продемонстрировали 10 сотрудников ОВД (50%) и 10 сотрудников банка (50%).

Низкий уровень проявления мотивации достижения продемонстрировали 3 сотрудников ОВД (15%) и 6 сотрудников других сфер деятельности (30%), т. е. количество низко мотивированных на достижение сотрудников банка в 2 раза выше, чем среди сотрудников ОВД.

Также есть разница между группами при изучении высоко мотивированных на достижение успеха сотрудников. Так, таких работников в экспериментальной группе из ОВД 7 человек (35%), а в контрольной группе из банка только 4 (20%). Разница в два раза.

Таким образом, на основании проведения методики Ю. Орлова необходимо сделать вывод о том, что, несмотря на одинаковое количество испытуемых сотрудников ОВД и работников банка, проявивших средний уровень развития мотивации достижения, высоко мотивированные сотрудники ОВД по статистике встречаются в 2 раза чаще, чем высокой мотивированные сотрудники банка.

Подводя итог проведенному исследованию, можно сделать вывод о подтверждении выдвинутой в начале исследования гипотезы. На самом деле, сотрудники ОВД имеют более высокий уровень мотивации достижения успеха, чем представители иных профессий, что связано с особенностями их профессиональной деятельности.

Для того чтобы окончательно подтвердить данный вывод нами были применены методы математической статистики, а именно, метод Фишера и метод Манна-Уитни. Результаты расчетов представлены в таблицах 2 и 3.

Таблица 2

Показатели развития факторов и их статистическая значимость по Фишеру Фактор Количество испытуемых с проявлением черты Количество испытуемых без проявления черты Статистическая достоверность различий

(по Фишеру) сотрудники ОВД сотрудники банка сотрудники ОВД сотрудники банка мотивация достижения успеха по А. Мехрабиану 7 3 13 17 φ*эмп = 1,489

(различия не достоверны, т.к. φ*эмп<1,64) мотивация достижения успеха по Т. Элерсу 8 4 12 16 φ*эмп = 1,398

(различия не достоверны, т.к. φ*эмп<1,64) мотивация достижения успеха по А. Реану 11 5 9 15 φ*эмп = 1,973

(различия достоверны на уровне р=0,05, т.к. φ*эмп >1,64) мотивация достижения успеха по Ю. Орлову 7 4 13 16 φ*эмп = 1,072

(различия не достоверны, т.к. φ*эмп<1,64)

Таблица 3

Статистическая значимость по Манну-Уитни

Фактор Статистическая достоверность различий

(по Манну-Уитни) мотивация достижения успеха по А. Мехрабиану Uэмп= 128

(различия достоверны на уровне р=0,05, т.к. Uэмп >114) мотивация достижения успеха по Т. Элерсу Uэмп= 122

(различия достоверны на уровне р=0,05, т.к. Uэмп >114) мотивация достижения успеха по А. Реану Uэмп= 130,5

(различия достоверны на уровне р=0,05, т.к. Uэмп >114) мотивация достижения успеха по Ю. Орлову Uэмп= 124,5

(различия достоверны на уровне р=0,05, т.к. Uэмп >114)

Как видно из таблиц, по методике Фишера доказать достоверность различий в группах сотрудников ОВД и сотрудников банка удалось лишь по параметру мотивации достижения успеха по А. Реану (различия достоверны на уровне р=0,05). Вместе с тем метод Манна-Уитни позволил доказать достоверность различий между экспериментальной и контрольной группами по всем показателям (различия достоверны на уровне р=0,05). Подобные разногласия результатов проведения методик могут быть связаны с тем, что метод Манна-Уитни способен дать более точные результаты по сравнению с методом Фишера.

Таким образом, в результате проведения качественного и количественного анализа результатов исследования с использованием методов математической статистики, можно утверждать, что гипотеза исследования подтвердилась — Сотрудники ОВД, на самом деле, имеют более высокий уровень мотивации достижения успеха, чем представители иных профессий, что связано с особенностями их профессиональной деятельности.

Выводы по главе 2

На основании проведения методики А. Мехрабиана, удалось установить, что среднестатистический уровень мотивации достижения как сотрудников ОВД, так и сотрудников банка — средний. При этом, сравнивая качественные уровни проявления черты у испытуемых, удалось установить, что сотрудники ОВД имеют в своих рядах в 2 раза больше высоко мотивированных и при этом в 2 раза меньше низко мотивированных на достижение работников по сравнению с сотрудниками банка.

На основании проведения методики Элерса, можно сделать вывод о том, что сотрудники ОВД имеют уровень мотивации достижения выше, чем у сотрудников банка. Вместе с тем, часть сотрудников ОВД излишне близко принимают идею о достижении цели любой ценой, что проявилось в том, что 3 сотрудников показали слишком высокий уровень мотивации достижения.

Диагностика испытуемых с помощью методики Реана позволяет сделать вывод о том, что более половины сотрудников ОВД ориентированы на успех, в то время как дол ориентированных на успех сотрудников банка составляет лишь четвертую часть. Кроме того, показательным результатом является и тот факт, что почти половина сотрудников банка продемонстрировала невыраженный мотивационный полюс, в то время как среди сотрудников ОВД процент работников с подобной характеристикой составляет лишь 25%.

На основании проведения методики Ю. Орлова необходимо сделать вывод о том, что, несмотря на одинаковое количество испытуемых сотрудников ОВД и работников банка, проявивших средний уровень развития мотивации достижения, высоко мотивированные сотрудники ОВД по статистике встречаются в 2 раза чаще, чем высокой мотивированные сотрудники банка.

В результате проведения качественного и количественного анализа результатов исследования с использованием методов математической статистики, можно утверждать, что гипотеза исследования подтвердилась — Сотрудники ОВД, на самом деле, имеют более высокий уровень мотивации достижения успеха, чем представители иных профессий, что связано с особенностями их профессиональной деятельности.

Заключение

В результате проведения данного курсового исследования удалось достичь поставленную во введении цель — мотивация достижения успеха сотрудников ОВД оказалась изучена. Для реализации данной цели были решены следующие задачи:

рассмотрено изучение мотивации в зарубежных и отечественных научных концепциях;

изучена проблема развития мотива и мотивации достижения успехов в современной научной литературе;

определены особенности мотивации сотрудников ОВД;

описана организация эмпирического исследования;

представлен статистический анализ и описание полученных результатов.

В результате теоретического изучения проблемы удалось прийти к следующим выводам:

Мотивация — динамический процесс непрерывного выбора и принятия решений на основе взвешивания поведенческих альтернатив, который объясняет целенаправленность действия, организованность и устойчивость деятельности, направленной на достижения определенной цели, выступает как побуждение к действию определенным мотивом. Мотив — опредмеченная потребность, которая носит внутренний характер, входит в структуру самой деятельности. Это то, ради чего осуществляется деятельность, причём, в качестве мотива могут выступать и предметы внешнего мира и представления, идеи, чувства и переживания, т. е. все то, в чем нашла свое воплощение потребность. Мотивационная сфера — сложное объединение и взаимодействие движущих сил поведения личности, открывающееся субъекту в виде совокупности потребностей, мотивов, интересов, влечений, целей, идеалов, которые непосредственно детерминируют человеческую деятельность. Это — стержень личности, к которому «стягиваются» такие ее свойства, как направленность, ценностные ориентации, установки, социальные ожидания, притязания, эмоции, волевые качества и другие социально-психологические характеристики.

Мотивация достижения представляет собой устойчивую диспозицию, находящуюся под влиянием различных внешних и внутренних факторов. Противоречивость имеющихся в литературе данных относительно межполовых различий, корреляций с другими свойствами и диспозициями свидетельствует о неоднозначности и многоплановости данного феномена.

Анализ специфики мотивационной сферы сотрудников ОВД позволил выделить значимые, с точки зрения прогноза высокой мотивации на достижение успеха деятельности, психологические характеристики: высокие интеллектуальные способности; чрезмерная осторожность; тревожность; проницательность; общительность при отсутствии потребности во взаимоотношениях с коллегами; высокий самоконтроль; доминирование мотивов выбора престижной профессии с достойным отношением руководителей к организации профессиональной деятельности и отдыха сотрудников.

На основании эмпирического изучения проблемы можно отметить следующее:

На основании проведения методики А. Мехрабиана, удалось установить, что среднестатистический уровень мотивации достижения как сотрудников ОВД, так и сотрудников банка — средний. При этом, сравнивая качественные уровни проявления черты у испытуемых, удалось установить, что сотрудники ОВД имеют в своих рядах в 2 раза больше высоко мотивированных и при этом в 2 раза меньше низко мотивированных на достижение работников по сравнению с сотрудниками банка.

На основании проведения методики Элерса, можно сделать вывод о том, что сотрудники ОВД имеют уровень мотивации достижения выше, чем у сотрудников банка. Вместе с тем, часть сотрудников ОВД излишне близко принимают идею о достижении цели любой ценой, что проявилось в том, что 3 сотрудников показали слишком высокий уровень мотивации достижения.

Диагностика испытуемых с помощью методики Реана позволяет сделать вывод о том, что более половины сотрудников ОВД ориентированы на успех, в то время как дол ориентированных на успех сотрудников банка составляет лишь четвертую часть. Кроме того, показательным результатом является и тот факт, что почти половина сотрудников банка продемонстрировала невыраженный мотивационный полюс, в то время как среди сотрудников ОВД процент работников с подобной характеристикой составляет лишь 25%.

На основании проведения методики Ю. Орлова необходимо сделать вывод о том, что, несмотря на одинаковое количество испытуемых сотрудников ОВД и работников банка, проявивших средний уровень развития мотивации достижения, высоко мотивированные сотрудники ОВД по статистике встречаются в 2 раза чаще, чем высокой мотивированные сотрудники банка.

В результате проведения качественного и количественного анализа результатов исследования с использованием методов математической статистики, можно утверждать, что гипотеза исследования подтвердилась — Сотрудники ОВД, на самом деле, имеют более высокий уровень мотивации достижения успеха, чем представители иных профессий, что связано с особенностями их профессиональной деятельности.

Акмеологические проблемы субъектности: интерпретация и диагностика: Материалы научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 23 апреля 2009 г. / Под общей ред. проф. Ю. А. Шаранова. СПб.: Санкт-Петербургский институт психологии и акмеологии. 2009.

Апиш Ф. Н. Основы современных теорий мотивации. Майкоп: Аякс, 2001.

Бандура А. Теория социального научения. СПб.: Евразия, 2000.

Божович Л. И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 1972.

Вахнина В. В. Психологические особенности мотивации личности руководителя органов внутренних дел. Дисс. … канд. псих. наук. — М.: Академия управления МВД России, 1999.

Верещагина Л.А., Карелина И. М. Психология потребностей и мотивация персонала. — Харьков, 2002.

Дуранов М. Е. Теоретические и методические предпосылки формирования направленности личности. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000.

Ермолин А. В. Структура мотива и ее представленность в сознании человека. Киров: ВГПУ, 2000.

Занюк С. С. Психология мотивации: теория и практика мотивирования. Киев: Эльга-Н: Ника-Центр, 2001.

Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л. И. Божович и Л. В. Благонадежиной. — М., 1972.

Ильин Е. П. Мотивы человека: теория и методы изучения. Киев.: Высшая школа, 2007.

Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. — СПб.: Питер, 2008.

Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельности. М.: Наука, 1988.

Леонтьев В. Г. Мотивация и психологические механизмы ее формирования. Новосибирск, 2002.

Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы, эмоции. — М., 2007.

Линчевский Э. Э. Мотивация — основа деятельности. СПб.: БГТУ, 2000.

Морозова И. С. Мотивация как фактор оптимизации мыслительного процесса: диссертация … кандидата психологических наук. Новосибирск, 1999.

Мотивация деятельности. Самара: Сам

ГТУ, 1997.

Орлов Ю. М. Мотивация поведения. М.: Импринт-Гольфстрим, 1996.

Психология мотивации и эмоций. Хрестоматия под ред. Гиппенрейтер Ю. Б., Фаликман М. В., — М.: ЧеРо, 2002.

Розанова В. А. Психология управления — М., 1999.

Семёнов С. П. Мотивационный анализ. СПб.: ОАЗИС, 2001.

Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: ООО Речь, 2007.

Современная психология мотивации. М.: Смысл, 2002.

Удальцова М. В. Теории мотивации. Новосибирск: НГАЭиУ, 2002.

Фетискин Н.П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М. 2002.

Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения. СПб.: Речь, 2001.

Чаркова М. Н. Мотивация как фактор когнитивного развития личности. Абакан: Изд-во ХБИ, 2001.

Шадриков В.Д.

Введение

в психологию: мотивация поведения. М.: Логос, 2001.

Энкельманн Н. Б. Власть мотивации: харизма, личность, успех. М.: Интерэксперт, 2001.

Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельности. М.: Наука, 1988. С. 47.

Бандура А. Теория социального научения. СПб.: Евразия, 2000. С. 35.

Ильин Е. П. Мотивы человека: теория и методы изучения. Киев.: Высшая школа, 2007. С. 56.

Ильин Е. П. Мотивы человека: теория и методы изучения. Киев.: Высшая школа, 2007. С. 41.

Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы, эмоции. — М., 2007. С. 457.

Леонтьев А. Н. Потребности, мотивы, эмоции. — М., 2007. С. 487.

Мотивация деятельности. Самара: Сам

ГТУ, 1997. С. 92.

Мотивация деятельности. Самара: Сам

ГТУ, 1997. С. 106.

Дуранов М. Е. Теоретические и методические предпосылки формирования направленности личности. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2000. С. 49.

Ермолин А. В. Структура мотива и ее представленность в сознании человека. Киров: ВГПУ, 2000. С. 92.

Ермолин А. В. Структура мотива и ее представленность в сознании человека. Киров: ВГПУ, 2000. С. 145.

Ермолин А. В. Структура мотива и ее представленность в сознании человека. Киров: ВГПУ, 2000. С. 146.

Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л. И. Божович и Л.

В. Благонадежиной. — М., 1972. С.

34.

Ковалев В. И. Мотивы поведения и деятельности. М.: Наука, 1988. С. 27.

Занюк С. С. Психология мотивации: теория и практика мотивирования. Киев: Эльга-Н: Ника-Центр, 2001. С. 15.

Ильин Е. П. Мотивы человека: теория и методы изучения. Киев.: Высшая школа, 2007. С. 22.

Ильин Е. П. Мотивы человека: теория и методы изучения. Киев.: Высшая школа, 2007. С. 36.

Ильин Е. П. Мотивы человека: теория и методы изучения. Киев.: Высшая школа, 2007. С. 42.

Ермолин А. В. Структура мотива и ее представленность в сознании человека. Киров: ВГПУ, 2000. С. 11; Божович Л. И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 1972.

С. 16; 12. Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л. И. Божович и Л. В. Благонадежиной. — М., 1972. С.

22.

Занюк С. С. Психология мотивации: теория и практика мотивирования. Киев: Эльга-Н: Ника-Центр, 2001. С. 37; Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л. И. Божович и Л. В. Благонадежиной.

— М., 1972. С. 64; Леонтьев В. Г. Мотивация и психологические механизмы ее формирования. Новосибирск, 2002. С. 31.

Ермолин А. В. Структура мотива и ее представленность в сознании человека. Киров: ВГПУ, 2000. С. 40; Ильин Е. П. Мотивы человека: теория и методы изучения. Киев.: Высшая школа, 2007. С. 19.

Апиш Ф. Н. Основы современных теорий мотивации. Майкоп: Аякс, 2001. С. 56.

Орлов Ю. М. Мотивация поведения. М.: Импринт-Гольфстрим, 1996. С. 74.

Психология мотивации и эмоций. Хрестоматия под ред. Гиппенрейтер Ю. Б., Фаликман М. В., — М.: ЧеРо, 2002. С. 97−100.

Современная психология мотивации. М.: Смысл, 2002. С. 117.

Удальцова М. В. Теории мотивации. Новосибирск: НГАЭиУ, 2002. С. 73.

Удальцова М. В. Теории мотивации. Новосибирск: НГАЭиУ, 2002. С. 116.

Семёнов С. П. Мотивационный анализ. СПб.: ОАЗИС, 2001. С. 159.

Вахнина В. В. Психологические особенности мотивации личности руководителя органов внутренних дел. Дисс. … канд. псих. наук. — М.: Академия управления МВД России, 1999.

Акмеологические проблемы субъектности: интерпретация и диагностика: Материалы научно-практической конференции. Санкт-Петербург, 23 апреля 2009 г. / Под общей ред. проф. Ю. А. Шаранова. СПб.: Санкт-Петербургский институт психологии и акмеологии. 2009.

Диагностика мотивации достижения (А.Мехрабиан) / Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М. 2002. C. 98−102.

Методика диагностики мотивации к достижению успеха Т. Элерса / Розанова В. А. Психология управления — М., 1999. С. 105−106.

Диагностика мотивации успеха и боязни неудачи / Фетискин Н. П., Козлов В. В., Мануйлов Г. М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. — М., 2002. C. 102−103.

Верещагина Л.А., Карелина И. М. Психология потребностей и мотивация персонала. — Харьков, 2002. С. 92.

Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: ООО Речь, 2007.

Сидоренко Е. В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: ООО Речь, 2007.