Эффективны в ситуациях, требующих постоянства, настойчивости и упорства. Предпочитают круг трудолюбивых людей.
Фактор «робость — смелость»
Большинству респондентов свойственны баллы выше средних.
В целом данный фактор отражает степень активности индивида в социальных контактах.
Респондентам присуща социальная зрелость и уверенность, активность, готовность иметь дело с незнакомыми обстоятельствами и людьми. Они держатся свободно и уверенно, на риск идут очень осознанно, взвесив все «за» и «против».
Фактор «Жесткость чувствительность»
По данному фактору большинство респондентов демонстрируют значения ниже среднего.
Таким образом, медикам свойственна уверенность в своих силах, в себе, рассудочность, реалистичность суждений, некоторая жесткость по отношению к социальной среде.
Они практичны, обладают чувством ответственности. Руководя группой, заставляют ее работать на практической и реалистической основе.
Фактор «Доверчивость — подозрительность»
Данный фактор демонстрирует эмоциональное отношение индивида к окружающим его людям.
Большинству медиков свойственны средние значения. Это означает, что они демонстрируют благожелательность по отношению к людям, терпимость, они хорошо ладят с окружающими, умеют работать в команде.
Однако могут демонстрировать и осторожность по отношению к окружающим.
Фактор «Практичность — развитое воображение»
У большинства респондентов средние значения по данной шкале. Это означает, что медики в большинстве своем достаточно практичны, отличаются добросовестностью, ориентированы на реальность, следуют нормам поведения, сохраняют присутствие духа в экстремальных ситуациях. Однако не лишены воображения, имеют богатый внутренний мир, значительный творческий потенциал.
Фактор «Прямолинейность — дипломатичность»
У респондентов выявлены высокие значения по данному фактору. Таким образом, медики отличаются проницательностью, разумным подходом к оценке событий и людей. Умеют вести себя в обществе, дипломатичны, умеют разрешать конфликты и противоречия.
Фактор «Уверенность в себе — тревожность»
По данной шкале отмечаются значения ниже средних. Таким образом респонденты демонстрируют уверенность в себе, хладнокровие; их трудно вывести из равновесия.
Фактор «Консерватизм — радикализм»
По данному фактору отмечаются средние значения. У респондентов отмечается устойчивость к традиционным трудностям, они знают, во что должны верить, реально оценивают новые идеи и изменения с точки зрения их целесообразности.
Для них характерно наличие интеллектуальных интересов, аналитичность мышления, стремятся быть хорошо информированными.
Спокойно и взвешенно воспринимают новые взгляды, на веру ничего не принимают. С другой стороны не терпят однообразия.
Фактор «Конформизм — нонконформизм»
Отмечаются оценки чуть выше средних. Респонденты в основном предпочитают собственные решения, однако при необходимости обращаются за информацией к коллегам и компетентным людям.
Они не всегда проявляют доминантность, не склонны навязывать свое мнение окружающим. Независимы, настойчивы.
Фактор «низкий самоконтроль — высокий самоконтроль»
По данной шкале отмечаются высокие значения. У медиков отмечается развитый самоконтроль, точность выполнения социальных требований. Респонденты хорошо контролируют эмоции и поведение, доводят начатое до конца.
Свойственна целенаправленность и интегрированность личности. Внимательны к людям, заботятся о социальной репутации.
Фактор «расслабленность — напряженность»
Респондентам свойственны средние значения по данному фактору. Медики отличаются позитивной мотивацией, хорошем тонусе, работоспособности, собранности, но в то же время отсутствие тревоги и напряженности.
Фактор «адекватность самооценки»
Респондентам свойственна оценка выше среднего. Таким образом, респонденты характеризуются адекватной высокой самооценкой, верят в свои силы, уверены в себе, имеют положительное отношение к себе и своим способностям. Соотношение я — реального и я — идеального гармоничное.
Таким образом, 16 — факторный опросник Кеттелла позволяет выстроить средний психологический профиль медицинского работника.
Это специалист, обладающий высоким уровнем коммуникативной компетентности, высоким уровнем социального интеллекта, абстрактного мышления, ориентированный на реальную оценку ситуации, имеющий направленность на людей, проявляющий к ним толерантность, эмпатию, участие, доброжелательность.
Он обладает развитой способностью контролировать свои эмоции, эмоционально устойчив, соблюдает этику и нормы поведения и общения, в необходимых случаях демонстрирует экспрессивность в общении.
Практичен и реалистичен в суждениях, может проявлять некоторую жесткость в необходимых ситуациях, обладает хорошим воображением. Высокий уровень дипломатичности, уверенности в себе, адекватная высокая самооценка.
Принимает нововведения обдуманно и критически, доверяет своему мнению и мнению компетентных людей, высокий уровень самоконтроля.
3.
4. Изучение особенностей межличностных отношений медицинских работников
Итак, в результате проведения теста Т. Лири мы получили следующие данные, которые представлены в таблице 7 и диаграмме 6.
Таблица 7
Особенности межличностных отношений медицинских работников Шкала Среднее групповое значение Авторитарный 9,70 Эгоистический 6,60 Агрессивный 6,37 Подозрительный 7,60 Подчиняемый 4,97 Зависимый 5,03 Дружелюбный 10,30 Альтруистический 12,17
Итак, как видно из таблицы, по шкале «авторитарный стиль» средние групповые показатели соответствуют выраженному уровню.
Медики этого типа доминантны, энергичны, компетентны, авторитетные лидеры, успешны в делах, любят давать советы, требуют к себе уважения.
По шкале «эгоистический стиль» средние групповые показатели соответствуют умеренному уровню.
Медикам присущи уверенность в себе, независимость, рационализм, в отношениях с людьми — дипломатия.
По шкале «агрессивный стиль» средние групповые показатели соответствуют умеренному уровню.
Диаграмма 6
Особенности межличностных отношений медицинских работников Медики склонны проявлять иронию, они требовательны, прямолинейны, откровенны, иногда строги и резки в оценке других.
По шкале «подозрительный стиль» средние групповые показатели соответствуют выраженному уровню.
Медикам свойственна критичность, подозрительность, свой негативизм могут проявлять в виде вербальной агрессии.
По шкале «подчиняемый стиль» средние групповые показатели соответствуют умеренному уровню.
Редко проявляют подчиняемость, уступают только компетентному мнению уважаемого человека, имеют свою точку зрения, уверены в своем мнении По шкале «зависимый стиль» средние групповые показатели соответствуют умеренному уровню.
Эти люди редко проявляют зависимость от окружающих, стараются отстоять свою точку зрения, однако нацелены на социальное одобрение.
По шкале «дружелюбный стиль» средние групповые показатели соответствуют выраженному уровню.
Эти люди склонны к сотрудничеству, кооперации, гибкие и компромиссные при решении проблем и в конфликтных ситуациях, стремятся быть в согласии с мнением окружающих, могут проявлять сознательную конформность, следуют условностям, правилам и принципам «хорошего тона» в отношениях с людьми, любят быть в центре внимания, общительны.
По шкале «альтруистический стиль» средние групповые показатели соответствуют высокому уровню.
Медикам свойственна гиперответственность, они стремится помочь и сострадать всем, принимают на себя ответственность за других.
Если ориентироваться на «круг Лири», то по шкалам «доминирование — подчинение» и «агрессивность — дружелюбие» средние групповые значения выглядят следующим образом.
Таблица 8
Особенности межличностных отношений медицинских работников Шкала Среднее групповое значение Доминирование — подчинение 14,29 Агрессивность — дружелюбие 6,03
Таким образом, медицинским работникам в большей степени свойственно доминирование и дружелюбие.
Исходя из этих особенностей мед работники выстраивают систему взаимоотношений с пациентами, их родственниками, коллегами и другими специалистами по решению своих профессиональных задач.
Позицию доминирования можно объяснить тем, что в большинстве случаев при общении с пациентами врач вынужден настаивать, убеждать, демонстрировать уверенность для того, чтобы снизить уровень тревоги у пациента и их родственников, ведь за частую достаточно большой процент успешности лечения зависит от веры пациента в самого врача и правильность его лечения.
Диаграмма 7
Особенности межличностных отношений медицинских работников С другой стороны, медики при своей доминантной позиции достаточно дружелюбны, альтруистичны, проявляют эмпатию и терпение по отношению к пациентам, обладают способностью подбирать слова для убеждения и вселения уверенности в положительном исходе болезни.
Эти личностные особенности обусловлены такими характеристиками типа темперамента как преобладание экстраверсии и эмоциональной стабильности. Что касается выраженных типов акцентуаций характера, то эмпирические данные свидетельствуют о том, что в большинстве своем у медиков преобладает гипертимная, педантичная и эмотивная акцентуация.
Эти качества обеспечивают эффективность выполнения медиком своих профессиональных задач. Поэтому при профессиональном отборе и тестировании необходимо обращать внимание на выраженность именно данных индивидуально — личностных характеристик будущих медицинских работников (студентов, абитуриентов) и уже работающих специалистов
Заключение
Итак, данная исследовательская работа посвящена одной из наиболее актуальных проблем, связанных с трудовой деятельностью специалистов — медиков — изучению индивидуально — психологических особенностей, которые необходимо учитывать при профессиональном отборе.
Сегодня требования, предъявляемые к специалистам профессий типа «человек — человек», особенно высоки. Еще более высокие требования предъявляются к медицинским работникам, так как зачастую именно от их решения, действия и поведения зависит здоровье и жизнь пациента.
Поэтому, если медработник не обладает определенными физическими, физиологическими и психологическими требованиями, необходимыми для данной профессиональной области, то он не сможет эффективно решать поставленные перед ним профессиональные задачи.
Существуют специально разработанные профессиограммы, где, исходя из специфики деятельности медицинского работника, разработаны психологические профили, содержащие ряд индивидуально — психологических характеристик, необходимых для данных специальностей, а также ряд противопоказанных характеристик.
Основу любой психической активности, стиля поведения, общения и деятельности, составляют особенности протекания нервных процессов, которые образуют так называемые типы темперамента, а также особенности характера, которые обуславливают многие личностные черты. Некоторые из этих черт выражены очень ярко (акцентуации характера) и также обуславливают особенности реагирования индивида на влздействие окружающей среды.
Таким образом, к индивидуально — психологическим характеристикам, обуславливающим особенности психический активности, поведения, общения и деятельности индивида, относятся в первую очередь тип темпетармента и характер, в частности отдельные его ярко выраженные черты.
Исходя из этого, целью данной исследовательской работы было изучение индивидуально — психологические особенности медицинских работников.
В данной работе были изучены особенности профессиональной деятельности медицинских работников; определена специфика индивидуально — психологических особенностей личности медицинского работника, влияющих на его профессиональную деятельность; рассмотрены типы темперамента и акцентуаций характера в контексте влияния на поведение и деятельность индивида; эмпирически изучены индивидуально — психологические особенности личности медицинского работника.
В качестве гипотезы исследования выступило предположение о том, что медицинские работники обладают определенными индивидуально — психологическими характеристиками, которые способствуют эффективному выполнению профессиональных задач, а именно такими характеристиками как экстраверсия, эмоциональная стабильность, а также преобладанием таких акцентуаций как педантичная и эмотивная.
Итак, в результате проведенного исследования был составлен психологический профиль медицинского работника.
В основном специалисты — медики демонстрируют высокий уровень коммуникативной компетентности, высокий уровень социального интеллекта, абстрактного мышления, ориентированы на реальную оценку ситуации, имеют направленность на людей, проявляют к ним толерантность, эмпатию, участие, доброжелательность. Они обладают развитой способностью контролировать свои эмоции, эмоционально устойчивы, соблюдают этику и нормы поведения и общения, в необходимых случаях демонстрируют экспрессивность в общении. Практичны и реалистичны в суждениях, могут проявлять некоторую жесткость в необходимых ситуациях, обладают хорошим воображением. Высокий уровень дипломатичности, уверенности в себе, адекватная высокая самооценка. Принимают нововведения обдуманно и критически, доверяют своему мнению и мнению компетентных людей, высокий уровень самоконтроля.
Эти личностные особенности обусловлены такими характеристиками типа темперамента как преобладание экстраверсии и эмоциональной стабильности. Что касается выраженных типов акцентуаций характера, то эмпирические данные свидетельствуют о том, что в большинстве своем у медиков преобладает гипертимная, педантичная и эмотивная акцентуация.
Эти качества обеспечивают эффективность выполнения медиком своих профессиональных задач. Поэтому при профессиональном отборе и тестировании необходимо обращать внимание на выраженность именно данных индивидуально — личностных характеристик будущих медицинских работников (студентов, абитуриентов) и уже работающих специалистов.
Таким образом, выдвинутая гипотеза нашла свое подтверждение.
Однако среди медиков вожно встретить специалистов, обладающих ярко выраженными другими личностными характеристиками, которые могут препятствовать успешности выполнения работы. Для таких работников необходимы следующие рекомендации:
Медикам с высоким уровнем эмпатии необходимо помнить, что излишняя вовлеченность в переживания больного, его внутренний мир, чревата для самого специалиста чрезмерными эмоциональными перегрузками, которые могут привести к профессиональной деформации;
Медикам с повышенным личностным уровнем тревожности необходимо проводить специальные коррекционные мероприятия по повышению уровня самооценки своей профессиональной деятельности;
Всем специалистам — медикам также необходимо регулярно проходить диагностику, выявляющую степень «синдрома эмоционального выгорания». В периоды обострения СЭВ врачам необходимы отдых, перемена деятельности, психологическая «разгрузка», участие в профессиональных тренингах или терапевтическая помощь по повышению ценностно-мотивационного компонента личности;
Медикам с низким уровнем мотивации на деятельность следует развивать профессиональные ценности связанные эмоционально-когнитивными структурами личности способствующие процессу идентификации личности;
Независимо от области практики, медицинским работникам необходимо повышать уровень своих знаний в области социальной и клинической психологии.
Данные теоретические и практические материалы могут быть использованы при разработке обучающих и развивающих программ, направленных на повышение профессионализма, профессиональной компетентности и профессиональной компетенции специалистов, работающих в медицинской сфере и т. д.
Однако данная работа не претендует на исчерпывающую полноту разработки проблемы и данные, полученные в ходе исследования, нуждаются в более глубоком и детальной изучении.
С точки зрения перспектив и актуальных направлений дальнейшей работы внимание может быть сосредоточено на исследовании и моделировании комплексной системы сопровождения развития профессиональной и личностной компетентности молодых специалистов, работающих в области медицины.
Список литературы
Абрамова Г. С., Юдчиц Ю. А. Психология в медицине. — М., 1998
Авхименко М. М. Некоторые факторы риска труда медика //Медицинская помощь. — 2003. — № 2. — С. 25−29
Амелина А. Н. Организация работы службы скорой помощи. — М., 2007
Андронов В. П. Психологические основы формирования профессионального мышление врача. // «Вопросы психологии» — 1991 — № 4. — С. 12 -19.
Батаршев А. В. Психология индивидуальных различий: от темперамента — к характеру и типологии личности. — М., 2000
Батаршев А. В. Типология характера и личности: Практическое руководство по психологической диагностике. — М., 2001
Безносов С. П. Профессиональная деформация личности. — СПб., 2004
Белоус В. В. Проблема типа темперамента в современной дифференциальной психофизиологии // Психологический журнал. — 1981. — т. 2. — № 1, — с. 45−55.
Борисова Е.М., Логинова Г. П. Индивидуальность и профессия. — М., 1991
Борисов Ю.А., Кудрявцев И. А. Смысловая сфера сознания и самосознания успешных и неуспешных менеджеров среднего звена // психологический журнал. — 2003. -
Т. 24. — № 1. -
С. 91 — 103
Гиппенрейтер Ю. Б, Романов В. Я. Психология индивидуальных различий. — М., 2000
Гройсман А. Л. Медицинская психология. — М., 1998
Гульянова Н.А. О связи самопринятия и осознания Я — образа в ситуации неуспеха // Вестник московского ун-та. Сер. 14. психология. — 2001.
— № 3. — С. 68 — 75
Захаров С. Синдром выгорания у врачей. /С. Захаров //
http://forums.rusmedserv.com/ show thread. php? t=8748
Зеер Э. Ф. Психология профессий. — Екатеринбург, 2006
Знаков В. В. Исследование профессионально важных качеств у медицинских работников // Психологический журнал. — 2004. — № 3. — С.71 — 81
Ильязова М. Д. Компетентность, компетенция, квалификация — основные направления современных исследований // Профессиональное образование. Столица- 2008. — № 1 //
http://www.sibcol.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=134:
2010;05−18−04−03−18&catid=35:2010;05−18−03−58−56&Itemid=60
Исаев, Е. И. Компетенции и компетентность как новые результаты профессионального образования // Компетентностный подход в высшем профессиональном образовании: теория, методология, технологии: материалы междунар. науч.
практ. конф. — М., 2008
Караванов Г. Г., Коршунова В. В. Индивидуально — психологические особенности личности врача — хирурга. — Львов, 1974
Климкович И. Г. Модель специалиста медицинского профиля. — М., 1989
Климов Е.А.
Введение
в психологию труда. — М., 2001
Климов Е. А. Индивидуальный стиль деятельности // психология индивидуальных различий / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. — М., 1982. — С. 74 — 77
Климов Е. А. Психология профессионала. — М., 1996
Краткий психологический словарь. /Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. — Ростов — н/Д., 1998
Лаврова Н. А. Влияние личностных особенностей на успешность профессиональной деятельности в системе «человек — человек» / Тезисы московской межвузовской научно — практической конференции // психодиагностика: области применения, проблемы, перспективы развития / Под ред. М. Ю. Карелиной.
М., 2003
Ларенцова Л. И. Профессиональный стресс врачей-стоматологов и методы его коррекции. — М., 2002
Леонгард К. Акцентуированные личности. — Ростов н/Д., 1997
Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 2004
Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. — Л., 1983
Маклаков А. Г. Общая психология. — СПб., 2001
Маркова А. К. Психология профессионализма М., 2001
Матвеев В. Ф. Основы медицинской психологии, этики и деонтологии. — М., 1984
Мерлин В. С. Личность как предмет психологического исследования. — Пермь, 1988
Мерлин В. С. Структура личности — характер, способности, самосознание. — Пермь, 1990
Митина Л. М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях //Вопросы психологии. — 1997. — № 4. — С. 28 — 38
Митина Л. М. Психология развития конкурентноспособной личности. — М., 2002
Небылицын В. Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. — М., 1999
Обозов Н. Н. Типы личности, темперамент и характер. — СПб., 1999
Опарина М. В. Профессиональная психология. — М., 2007
Пименова А. Н. Медицинские услуги в РФ. — М., 2006
Платонов К. К. Методические проблемы медицинской психологии. — М., 1977
Психология личности в трудах отечественных психологов /Сост. Л. В. Куликов. — СПб., 2000
Психология профессионального здоровья / Под ред. Г. С. Никифорова. — СПб., 2006
Психология человека от рождения до смерти. /Под. Ред. А. А. Реана. — СПб., 2002
Рабочая книга практического психолога. /Под ред. А. А. Бодалева, А. А. Деркача, Л. Г. Лаптева. — М., 2001
Равен Дж. Компетентность в современном обществе: выявление, развитие и реализация. — М, 2002
Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. — СПб., 2004
Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. — СПб., 1999
Русалов В.М. О природе темперамента и его месте в структуре индивидуальных свойств человека //Вопросы психологии. — 1985. — № 1. — С. 19−32.
Симонов П. В. Темперамент. Характер. Личность. — М., 1984
Словарь практического психолога /Сост. С. Ю. Головин. — Минск, 1998
Соловьева С. Л. Индивидуальные психологические особенности личности врача — СПб., 2001
Сорокина Т. С. История медицины. — М., 1992
Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии. — М., 1982
Сук И. С. Врач как личность. — М., 1984
Теплинских М.В. успешность профессиональной деятельности специалиста социальной сферы //
http://elib.altstu.ru/elib/books/Files/pv200603_2/pdf/252tepl.pdf
Харди И. Врач, сестра, больной. — Будапешт, 1998
Хетагурова А.К. Этико-деонтологические аспекты в работе сестринского персонала //Сестринское дело. -2003. — № 6. — С.34−35
Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). — СПб., 2000
Яковлев П. А. Медицинская деонтология в системе скорой помощи //Экспертиза. — 2006. — № 12
Яровинский М. Я. Медицинская этика. — М., 2006
Ясько Б. А. Психология личности и труда врача. — М., 2005
Электронный ресурс Интернет-словарь «Википидия»
Приложение 1
Расчет корреляции между показателями «экстраверсия — интроверсия» и «замкнутость — общительность», «интеллект», «эмоциональная устойчивость — эмоциональная неустойчивость», «подчиненность — доминантность», «сдержанность — экспрессивность», «подверженность чувствам — высокая нормативность», «робость — смелость», «жесткость — чувствительность»
Экстраверсия — интроверсия замкнутость — общительность интеллект эмоциональная устойчивость — неустойчивость подчиненнсть — доминантность сдержанность — экспрессивность подверженность чувствам — высокая нормативность робость — смелость жестокость — чувствительность 1 15 10 7 7 7 7 7 7 7 2 19 9 6 7 7 6 9 8 7 3 16 9 7 8 8 7 6 8 8 4 21 8 6 9 7 6 7 9 7 5 17 9 7 8 7 6 6 9 7 6 19 10 8 7 8 7 9 8 8 7 21 8 8 8 9 6 7 9 7 8 20 9 7 8 8 6 8 8 8 9 17 9 6 9 7 7 8 7 9 10 19 8 7 8 8 8 7 8 8 11 18 7 7 8 8 7 6 9 7 12 16 8 8 8 7 6 6 9 8 13 17 8 5 9 8 7 9 9 8 14 17 9 6 8 7 7 7 8 7 15 2 3 4 7 8 4 6 8 7 16 3 3 6 10 8 4 7 7 7 17 3 4 6 8 7 3 8 8 8 18 4 3 6 8 9 4 8 7 9 19 5 2 5 9 7 4 7 8 9 20 6 4 5 10 7 3 8 7 8 21 3 2 4 9 8 5 9 8 10 22 3 3 5 10 7 4 10 9 10 23 4 3 6 10 7 4 9 8 9 24 20 11 7 4 10 8 4 10 8 25 21 10 7 3 9 9 4 10 9 26 20 11 8 4 9 10 5 11 10 27 21 10 6 3 10 10 5 10 9 28 21 11 7 4 9 9 5 10 10 29 4 6 6 5 5 6 5 5 4 30 5 7 6 5 5 6 5 5 4 Xср 13,233 7,1333 6,3 7,3667 7,7 6,2 6,9 8,233 333 7,9 S 7,4865 3,0027 1,0875 2,1088 1,1788 1,9191 1,6263 1,356 551 1,470 398 сумм XY1 3422 2660 2735 3175 2797 2628 3443 3173 сумм XY2 2073 1764 1718 2134 1780 1728 2320 2167 r1 0,91 0,67 -0,41 0,46 0,81 -0,32 0,59 0,11
Расчет корреляции между показателями «экстраверсия — интроверсия» и «доверчивость — подозрительность», «практичность — развитое воображение», «прямолинейность — дипломатичность», «уверенность в себе — тревожность», «консерватизм — радикализм», «конформизм — нонконформизм», «низкий самоконтроль — высокий самоконтроль», «расслабленность — напряженность», «адекватность самооценки»
Экстраверсия — интроверсия доверчивость — подозрительность практичность — развитие воображение прямолинейность — дипломатичность уверенность в себе — тревожность консерватизм — радикализм конформизм — нонконформизм низкий самокнтроль — высокий самокнтроль расслабленность — напряженность адекватность самооценки 1 15 6 6 9 6 6 6 10 7 7 2 19 6 5 9 6 6 7 10 7 7 3 16 5 5 8 5 7 7 11 6 5 4 21 6 5 9 6 6 5 10 7 6 5 17 7 6 10 6 6 6 9 7 8 6 19 7 6 10 5 7 7 12 6 7 7 21 6 7 9 6 5 6 8 7 7 8 20 6 6 9 6 6 6 9 5 6 9 17 6 6 8 4 7 7 9 6 5 10 19 7 5 10 7 5 6 10 7 6 11 18 7 6 10 5 6 7 10 6 5 12 16 6 6 9 4 6 8 11 6 6 13 17 6 7 10 4 7 7 10 5 6 14 17 8 7 10 4 5 6 12 5 5 15 2 4 3 9 4 4 10 9 6 7 16 3 4 3 11 5 4 8 9 5 6 17 3 4 5 10 3 3 8 10 6 5 18 4 5 4 10 3 3 7 10 5 7 19 5 5 3 9 5 4 9 10 6 5 20 6 4 3 9 4 3 7 11 6 6 21 3 5 4 8 3 4 10 12 5 5 22 3 4 3 10 3 3 9 10 5 6 23 4 5 3 10 4 4 8 11 6 7 24 20 8 7 5 6 8 10 6 7 7 25 21 9 8 5 7 8 11 5 7 8 26 20 8 9 6 7 9 11 5 8 9 27 21 7 9 5 7 8 9 6 8 7 28 21 8 8 4 7 8 10 5 7 7 29 4 6 8 8 8 4 4 6 5 4 30 5 6 8 9 8 4 4 5 5 4 Xср 13,233 6,033 5,7 8,6 5,266 667 5,533 333 7,533 333 9,33 333 6,133 333 6,2 S 7,4865 1,377 1,878 1,811 838 1,507 071 1,756 433 1,888 866 2,235 811 0,937 102 1,186 127 сумм XY1 2629 2521 3247 2244 2520 2987 3474 2562 2567 сумм XY2 1712 1788 2171 1529 1567 2188 2175 1746 1690 r1 0,78 0,63 -0,43 0,47 0,85 -0,01 -0,23 0,62 0,41
Расчет корреляции между показателями «эмоциональная стабильность — психотизм» и «замкнутость — общительность», «интеллект», «эмоциональная устойчивость — эмоциональная неустойчивость», «подчиненность — доминантность», «сдержанность — экспрессивность», «подверженность чувствам — высокая нормативность», «робость — смелость», «жесткость — чувствительность»
эм стабильность — психотизм замкнутость — общительность интеллект эмоциональная устойчивость — неустойчивость подчиненнсть — доминантность сдержанность — экспрессивность подверженность чувствам — высокая нормативность робость — смелость жестокость — чувствительность 1 4 10 7 7 7 7 7 7 7 2 4 9 6 7 7 6 9 8 7 3 5 9 7 8 8 7 6 8 8 4 6 8 6 9 7 6 7 9 7 5 5 9 7 8 7 6 6 9 7 6 4 10 8 7 8 7 9 8 8 7 3 8 8 8 9 6 7 9 7 8 5 9 7 8 8 6 8 8 8 9 4 9 6 9 7 7 8 7 9 10 5 8 7 8 8 8 7 8 8 11 5 7 7 8 8 7 6 9 7 12 4 8 8 8 7 6 6 9 8 13 5 8 5 9 8 7 9 9 8 14 6 9 6 8 7 7 7 8 7 15 5 3 4 7 8 4 6 8 7 16 4 3 6 10 8 4 7 7 7 17 53 4 6 8 7 3 8 8 8 18 3 3 6 8 9 4 8 7 9 19 4 2 5 9 7 4 7 8 9 20 3 4 5 10 7 3 8 7 8 21 3 2 4 9 8 5 9 8 10 22 4 3 5 10 7 4 10 9 10 23 3 3 6 10 7 4 9 8 9 24 17 11 7 4 10 8 4 10 8 25 18 10 7 3 9 9 4 10 9 26 20 11 8 4 9 10 5 11 10 27 19 10 6 3 10 10 5 10 9 28 20 11 7 4 9 9 5 10 10 29 17 6 6 5 5 6 5 5 4 30 17 7 6 5 5 6 5 5 4 Xср 9,1667 7,1333 6,3 7,3667 7,7 6,2 6,9 8,233 333 7,9 S 10,272 3,0027 1,0875 2,1088 1,1788 1,9191 1,6263 1,356 551 1,470 398 сумм XY1 3422 2660 2735 3175 2797 2628 3443 3173 сумм XY2 2073 1764 1718 2134 1780 1728 2320 2167 r2 0,12 0,10 -0,49 0,05 0,13 -0,35 0,14 -0,01
Расчет корреляции между показателями «эмоциональная стабильность — психотизм» и «доверчивость — подозрительность», «практичность — развитое воображение», «прямолинейность — дипломатичность», «уверенность в себе — тревожность», «консерватизм — радикализм», «конформизм — нонконформизм», «низкий самоконтроль — высокий самоконтроль», «расслабленность — напряженность», «адекватность самооценки»
эм стабильность — психотизм доверчивость — подозрительность практичность — развитие воображение прямолинейность — дипломатичность уверенность в себе — тревожность консерватизм — радикализм конформизм — нонконформизм низкий самокнтроль — высокий самокнтроль расслабленность — напряженность адекватность самооценки 1 4 6 6 9 6 6 6 10 7 7 2 4 6 5 9 6 6 7 10 7 7 3 5 5 5 8 5 7 7 11 6 5 4 6 6 5 9 6 6 5 10 7 6 5 5 7 6 10 6 6 6 9 7 8 6 4 7 6 10 5 7 7 12 6 7 7 3 6 7 9 6 5 6 8 7 7 8 5 6 6 9 6 6 6 9 5 6 9 4 6 6 8 4 7 7 9 6 5 10 5 7 5 10 7 5 6 10 7 6 11 5 7 6 10 5 6 7 10 6 5 12 4 6 6 9 4 6 8 11 6 6 13 5 6 7 10 4 7 7 10 5 6 14 6 8 7 10 4 5 6 12 5 5 15 5 4 3 9 4 4 10 9 6 7 16 4 4 3 11 5 4 8 9 5 6 17 53 4 5 10 3 3 8 10 6 5 18 3 5 4 10 3 3 7 10 5 7 19 4 5 3 9 5 4 9 10 6 5 20 3 4 3 9 4 3 7 11 6 6 21 3 5 4 8 3 4 10 12 5 5 22 4 4 3 10 3 3 9 10 5 6 23 3 5 3 10 4 4 8 11 6 7 24 17 8 7 5 6 8 10 6 7 7 25 18 9 8 5 7 8 11 5 7 8 26 20 8 9 6 7 9 11 5 8 9 27 19 7 9 5 7 8 9 6 8 7 28 20 8 8 4 7 8 10 5 7 7 29 17 6 8 8 8 4 4 6 5 4 30 17 6 8 9 8 4 4 5 5 4 Xср 9,1667 6,033 5,7 8,6 5,266 667 5,533 333 7,533 333 9,33 333 6,133 333 6,2 S 10,272 1,377 1,878 1,811 838 1,507 071 1,756 433 1,888 866 2,235 811 0,937 102 1,186 127 сумм XY1 2629 2521 3247 2244 2520 2987 3474 2562 2567 сумм XY2 1712 1788 2171 1529 1567 2188 2175 1746 1690 r2 0,13 0,39 -0,36 0,18 0,09 0,21 -0,46 0,21 -0,04
Расчет корреляции между показателями «экстраверсия — интроверсия» и «авторитарный стиль», «эгоистический», «агрессивный», «подозрительный», «подчиняемый», «зависимый», «дружелюбный», «альтруистический»
Экстраверсия — интроверсия Авторитарный Эгоистический Агрессивный Подозрительный Подчиняемый зависимый Дружелюбный Альтруистический 1 15 7 6 5 7 4 5 14 14 2 19 5 4 6 7 4 6 14 14 3 16 6 4 5 5 5 5 12 14 4 21 5 4 4 6 6 4 14 14 5 17 6 6 5 7 4 5 15 15 6 19 7 5 6 5 5 6 12 16 7 21 8 4 5 6 6 4 10 15 8 20 7 4 5 7 4 4 13 13 9 17 7 3 4 5 3 5 12 14 10 19 8 3 5 6 4 6 9 15 11 18 7 5 6 5 5 5 12 15 12 16 8 3 6 5 6 4 11 12 13 17 8 4 5 6 4 5 12 15 14 17 8 5 5 7 3 5 10 14 15 2 11 7 6 9 6 6 9 10 16 3 12 6 6 9 5 6 9 11 17 3 12 6 5 8 6 5 8 10 18 4 13 7 7 9 5 4 9 9 19 5 11 8 5 9 7 7 9 11 20 6 12 9 6 8 5 5 8 11 21 3 13 5 6 8 6 6 9 10 22 3 14 8 7 9 4 5 10 11 23 4 15 5 5 8 5 3 8 10 24 20 14 12 12 12 4 5 8 8 25 21 15 14 11 12 4 4 8 8 26 20 15 14 11 10 3 3 7 9 27 21 14 13 12 10 4 4 8 8 28 21 15 14 12 9 3 3 9 8 29 4 4 5 4 7 9 8 10 16 30 5 4 5 4 7 10 8 10 15 Xср 13,233 9,7 6,6 6,366 667 7,6 4,966 667 5,33 333 10,3 12,16 667 S 7,4865 3,69 669 3,440 128 2,511 811 1,940 494 1,629 117 1,272 612 2,19 953 2,704 828 сумм XY1 3695 2731 2718 2949 1780 1873 4258 4932 сумм XY2 2956 2232 1997 2296 1424 1366 2566 3059 r1 -0,19 0,15 0,35 -0,16 -0,54 -0,45 0,35 0,17
Расчет корреляции между показателями «эмоциональная стабильность — психотизм» и «авторитарный стиль», «эгоистический», «агрессивный», «подозрительный», «подчиняемый», «зависимый», «дружелюбный», «альтруистический»
эм стабильность — психотизм Авторитарный Эгоистический Агрессивный Подозрительный Подчиняемый зависимый Дружелюбный Альтруистический 1 4 7 6 5 7 4 5 14 14 2 4 5 4 6 7 4 6 14 14 3 5 6 4 5 5 5 5 12 14 4 6 5 4 4 6 6 4 14 14 5 5 6 6 5 7 4 5 15 15 6 4 7 5 6 5 5 6 12 16 7 3 8 4 5 6 6 4 10 15 8 5 7 4 5 7 4 4 13 13 9 4 7 3 4 5 3 5 12 14 10 5 8 3 5 6 4 6 9 15 11 5 7 5 6 5 5 5 12 15 12 4 8 3 6 5 6 4 11 12 13 5 8 4 5 6 4 5 12 15 14 6 8 5 5 7 3 5 10 14 15 5 11 7 6 9 6 6 9 10 16 4 12 6 6 9 5 6 9 11 17 53 12 6 5 8 6 5 8 10 18 3 13 7 7 9 5 4 9 9 19 4 11 8 5 9 7 7 9 11 20 3 12 9 6 8 5 5 8 11 21 3 13 5 6 8 6 6 9 10 22 4 14 8 7 9 4 5 10 11 23 3 15 5 5 8 5 3 8 10 24 17 14 12 12 12 4 5 8 8 25 18 15 14 11 12 4 4 8 8 26 20 15 14 11 10 3 3 7 9 27 19 14 13 12 10 4 4 8 8 28 20 15 14 12 9 3 3 9 8 29 17 4 5 4 7 9 8 10 16 30 17 4 5 4 7 10 8 10 15 Xср 9,1667 9,7 6,6 6,366 667 7,6 4,966 667 5,33 333 10,3 12,16 667 S 10,272 3,69 669 3,440 128 2,511 811 1,940 494 1,629 117 1,272 612 2,19 953 2,704 828 сумм XY1 3695 2731 2718 2949 1780 1873 4258 4932 сумм XY2 2956 2232 1997 2296 1424 1366 2566 3059 r2 0,26 0,41 0,33 0,36 0,12 -0,05 -0,41 -0,36
Приложение 2
Ключи к методикам
Опросник Айзенка
Обработка данных.
При совпадении ответов с ключом начисляется один балл. Подсчитайте сумму баллов по трем показателям (А, Б, В) в отдельности.
Показатель, А (искренность ответов) Присвойте балл каждому ответу «Да», если вы дали его на вопросы №№ 6, 24, 36.
Присвойте балл каждому ответу «Нет», если вы дали его на вопросы №№ 12, 18, 30, 42, 48, 54.
Показатель Б (экстраверсия, степень общительности, зависимости поведения от мнения окружающих, умение приспосабливаться к новым условиям) Присвойте балл каждому ответу «Да», если вы дали его на вопросы №№ 1, 3, 8, 10, 13, 17, 22, 25, 27, 39, 44, 46, 49, 53, 56.
Присвойте балл каждому ответу «Нет», если вы дали его на вопросы №№ 5, 15, 20, 29, 32, 34, 37, 41, 51.
Показатель В (нейротизм, степень эмоциональной чувствительности, возбудимости) Присвойте балл каждому ответу «Да», если вы дали его на вопросы №№ 2, 4, 7, 9, 11, 14, 16, 19, 21, 23, 26, 28, 31, 33, 35, 38, 40, 43, 45, 47, 50, 52, 55, 57.
Опросник Леонгарда — Шмишека
Ключ При совпадении ответа на вопрос с ключом ответу присваивается один балл.
Демонстративность/демонстративный тип:
+: 7, 19, 22, 29, 41, 44, 63, 66, 73, 85, 88.
-:
51.
Сумму ответов умножить на 2.
Застревание/застревающий тип:
+ :2, 15,24,34,37,56,68,78,81.
-: 12,46,59.
Сумму ответов умножить на 2.
Педантичность/педантичный тип:
+: 4, 14, 17, 26, 39, 48, 58, 61, 70, 80, 83.
-: 36.
Сумму ответов умножить на 2.
Возбудимость/возбудимый тип:
+: 8, 20, 30, 42, 52, 64, 74, 86. Сумму ответов умножить на 3.
Гипертимность/гипертимный тип:
+ :1, 11,23, 33, 45, 55,67,77. Сумму ответов умножить на 3.
Дистимность/дистимический тип:
+: 9, 21, 43,75, 87. Сумму ответов умножить на 3.
Тревожность/тревожно-боязливый тип:
+ :16, 27, 38,49,60,71,82.
-:
5.
Сумму ответов умножить на 3.
Экзальтированность/аффективно-экзальтированный тип:
+: 10, 32,54,76. Сумму ответов умножить на 6.
Эмотивность/эмотивный тип:
+ :3, 13, 35,47,57,69,79.
—: 25.
Сумму ответов умножить на 3.
Циклотимность/циклотимный тип:
+ :6, 18,28,40, 50,62,72, 84. Сумму ответов умножить на 3.
Максимальная сумма баллов после умножения — 24. По некоторым источникам, признаком акцентуации считается величина, превосходящая 12 баллов. Другие же на основании практического применения опросника считают, что сумма баллов в диапазоне от 15 до 19 говорит лишь о тенденции к тому или иному типу акцентуации. И лишь в случае превышения 19 баллов черта характера является акцентуированной. Полученные данные могут быть представлены в виде «профиля личностной акцентуации»
Опросник Лири
Номер октанта Номер вопроса I 3 10 11 19 20 22 24 30 33 40 50 64 83 86 105 113 II 2 12 16 28 32 47 56 69 72 74 78 79 93 104 118 123 III 5 15 17 37 52 53 54 63 66 99 106 108 115 116 120 128 IV 4 6 34 35 38 51 57 59 60 62 88 89 90 114 119 122 V 18 27 41 44 45 48 61 65 77 96 100 101 112 117 125 127 VI 7 8 9 14 25 31 39 58 75 82 85 87 95 110 111 121 VII 1 36 43 55 68 71 73 76 81 84 94 97 102 107 109 124 VIII 13 21 23 26 29 42 46 49 67 70 80 91 92 98 103 126
