Вы спросите — как же могут учителя, выросшие в стране, в которой процветает коррупция, воспитать антикоррупционера? А вы обновите учительский состав, омолодите его. Пусть такие предметы ведут волонтеры, студенты, да и просто молодые учителя — они плохому не научат.
Ведь всем известно, что с помощью труда, новых технологий и бесконечных инвестиций можно и из болота сделать плодородное поле.
Барсукова С. Ю. Коррупция: научные дебаты и российская реальность // Общественные науки и современность. 2008. № 5. С. 36−47.
Роуз Р., Мишлер У. Коррупция, ее оценка и участие в ней: пример России // Вестник общественного мнения. 2009. № 3. С. 22−33.
Сатаров Г. А. Установка респондентов и коррупция // Общественные науки и современность. 2008. № 5. С. 48−58.
Соколов А.Н., Бочаров В. М. Борьба с коррупцией: проблемы, традиции и перспективы//Правовая культура. 2010. № 1 (8). С. 6- 17
H ellman J., Schankerman M. I ntervention, Corruption and Capture // Economics of Transition. 2000. V ol.
8. N o. 3.
PP. 545−576.
S hleifer A., Vishny R. C orruption // Quarterly Journal of Economics. 1993. V ol.
108. N o. 3. 599−617.
Барсукова С. Ю. Коррупция: научные дебаты и российская реальность // Общественные науки и современность. 2008. № 5. С. 39
Соколов А.Н., Бочаров В. М. Борьба с коррупцией: проблемы, традиции и перспективы//Правовая культура. 2010. № 1 (8). С. 6
