Исходя из графического представления выровненного ряда, можно сделать вывод о том, что аналитическое выравнивание дает более точную оценку прогнозным значениям, в то время как абсолютный прирост приблизительную.
Таблица 3.
7. «Численность иностранных студентов, обучавшихся в государственных и муниципальных высших учебных заведениях РФ».
2000/01 2007/08 2008/09 Всего в том числе на очных отделениях Всего в том числе на очных отделениях Всего в том числе на очных отделениях Численность иностранных студентов — всего 58 992 40 479 95 781 67 571 102 805 70 233 из них студенты из стран СНГ, обучавшиеся на условиях общего приема 34 510 19 963 48 239 23 468 54 369 24 827 в том числе из стран: Азербайджан 1248 494 1835 1165 3230 1318
Армения 1097 598 1415 903 1585 943 Беларусь 3368 893 11 495 2266 13 295 2825
Грузия 817 656 819 637 920 673 Казахстан 16 665 11 724 18 970 11 553 18 378 11 660
Киргизия 1230 519 830 634 639 501 Республика Молдова 1047 527 1291 621 1236 593 Таджикистан 324 221 1234 742 1314 759 Туркмения 540 383 756 561 941 751 Узбекистан 3221 1162 4614 2088 6408 2031
Украина 4953 2786 4980 2298 6423 2773
Рис.
3.2.
В 2008 году 34% студентов стран СНГ из Казахстана, 24% из Беларуси.
Причем за период 2001;2009гг численность студентов значительно выросла.
Таблица 3.
8. «Структура студентов».
2000/01 2007/08 2008/09 в том числе на очных отделениях в том числе на очных отделениях в том числе на очных отделениях Численность иностранных студентов — всего 68,618 70,547 68,317 из них студенты из стран СНГ, обучавшиеся на условиях общего приема 57,847 48,649 45,664 Как видно, большая часть иностранных студентов из стран СНГ и обучается на очной форме обучения.
Заключение
.
В работе были даны основные понятия статистики образования. И проведен динамический и структурный анализ статистических данных в РФ за период 2006;2009гг.
На основании проведенного анализа можно сделать следующее заключение.
Число учебных заведений за период 2006;2008гг сократилось.
Согласно статистическим данным в 2008 году количество дневных общеобразовательных учреждений уменьшилось, как государственных, так и негосударственных, причем количество детей определенного возраста также сократилось.
Также уменьшилось на 1,2% число государственных специальных средних учебных учреждений, в то время как число учреждений высшего образования выросло на 0,3%.
Прием студентов в учреждения среднего профессионального образования снизился на 6,7%, а выпуск на3,9%.
Прием студентов в учреждения высшего профессионального образования снизился на 1,5%, а выпуск вырос на 1,5%.
Что говорит о повышении уровня первоначального отбора студентов и более качественной подготовке специалистов.
Число учреждений значительно сократилось за период 2006;2008гг. В 2006 число учреждений всего лишь на 13, а в 2008 уже на 333. Это более наглядно видно на графике.
Численность учащихся изменяется более плавно. В 2007 году численность уменьшилась на 157, в 2008 — 147.
В основном учреждения профессионального начального образования — это дневные отделения на базе основного общего образования и дневные отделения на базе среднего (полного) общего образования. Причем большая часть учащихся посещает дневные отделения на базе основного общего образования — 76,64%.
В 2008/9 году 91% в РФ государственных учреждений. По сравнению с 2006/7 количество снизилось на 63.
В 2008/9 году 76% студентов обучается в государственных учреждениях на очном отделении, 21% на заочном.
По сравнению с 2006/7 численность студентов снизилось на 270 тыс. человек.
В 2008/9 году 59% студентов обучается в негосударственных учреждениях на очном отделении, 36% на заочном.
По сравнению с 2006/7 численность студентов снизилось на 27 тыс. человек.
То есть в негосударственных учреждениях не отдается такое предпочтение очной форме обучения, как в негосударственных, это обусловлено оплатой образования и необходимостью дополнительной подработки студентов.
Большая часть преподавателей работают в государственных учреждениях, причем их количество снизилось на 2,4 тыс. чел по сравнению с 2006/2007 годом.
В 2008 году число государственных учебных учреждений высшего профессионального образования 660, что на 0,3% больше, чем в 2007 году.
Численность студентов также выросла на 6,4 тыс. человек или 0,1%.
Прием студентов снизился на 1,5%, в то время как выпуск повысился на 1,5%.
Число негосударственных учебных учреждений высшего профессионального образования составило 474, что на 5,3% больше, чем в 2007 году.
Численность студентов также выросла на 45,4 тыс. человек или 3,6%. Прием студентов снизился на 6,3%, в то время как выпуск повысился на 2,9%.
На основе имеющихся статистических данных были посчитаны основные динамические показатели.
По проведенным расчетам получили, что в среднем численность студентов государственных учебных учреждений составляет 6186,12.
В среднем численность увеличивается на 39,21 тыс. чел или 0,65%.
Возможная спрогнозированная численность студентов в 2009 году, посчитанная с помощью среднего абсолютного прироста равна 6254,71 тыс. чел.
Наиболее эффективным способом выявления основной тенденции развития является аналитическое выравнивание.
В результате расчетов мы получили уравнение основной тенденции численности студентов: и по этому уравнению построили график эмпирической и теоретической функций.
Выровненный ряд хорошо описывает основную тенденцию.
Можно сделать вывод о том, что найденный вид аналитической функции верный и с помощью выровненного ряда можно приблизительные прогнозы.
Также с помощью выровненного ряда мы посчитали ожидаемую численность на последующие три года: 2009;2011гг.
В 2009 г. численность составила 6265,933 тыс. чел.
Видно, что, несмотря на то, что значения прогнозного значения численности студентов полученные различными методами сходны, но разница достаточно велика.
Исходя из графического представления выровненного ряда, мы сделали вывод о том, что аналитическое выравнивание дает более точную оценку прогнозным значениям, в то время как абсолютный прирост приблизительную.
В 2008 году 34% студентов стран СНГ из Казахстана, 24% из Беларуси.
Причем за период 2001;2009гг численность студентов значительно выросла.
Как видно, большая часть иностранных студентов из стран СНГ и обучается на очной форме обучения.
Список литературы
.
Балинова В.С.- Статистика в вопросах и ответах.
М.: ТК Вебли, Изд. Проспект.- 2008 г.- 344с.
Бородина Е. И.- Финансы предприятий.
М.: «Юнити». — 2005 г.- с.634с.
Гришин А.Ф.- Статистика.
М.: Финансы и статистика.- 2008 г., 324с.
Грибов В.Д., Грузинов В.П.- Экономика предприятия.
М.: Финансы и статистика.- 2007 г.- 234с.
Под ред. А. Я. Боярского, Г. А. Громыко.
Общая теория статистики. — М.: МУ.- 2009 г.- 343 с.
Ефимова М. Р., Петрова Е.В.- Общая теория статистики.
М.: ИНФРА-М.- 2008. 416с.
Ильенкова С.Д., Адамов В.Е.- «Экономика и статистика фирм». — М.: Финансы и статистика.- 2007 г.- 356с.
Ковалева А. М., Финансы.
М.: Финансы и статистика.- 2007 г.- 426с.
Гл. ред. М. А. Королев. -Статистический словарь.
М.: Финансы и статистика.- 2004 г.- 542 с.
Под ред. В. С. Мхитаряна.
Статистика. — М.:Экономистъ.- 2005 г.- 671с.
Сидорович А. В.- Курс экономической теории.
М.: «Дис». — 2007 г.- 456с.
Сироткина Т.С., Каманина А.М.- «Основы теории статистики». — М.:АО Финанстатинформ.- 2007 г.- 412с.
Под ред. Р. А. Шмойловой.
Практикум по теории статистики.
М.: Финансы и статистика.- 2006 г.- 416с.
Под ред. Р. А. Шмойловой.
Теория статистики.
М.: Финансы и статистика.- 2005 г., 656с.
www.fsgs.ru. Федеральная служба государственной статистики.
www.gks.ru. Федеральная служба государственной статистики.
Закон РФ 22.
08.96 г. № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»
www.fsgs.ru
www.fsgs.ru
www.fsgs.ru
Балинова В.С., Статистика в вопросах и ответах, М.: ТК Вебли, Изд. Проспект, 2004 г., 124с.
Практикум по теории статистики под ред. Р. А. Шмойловой, М.: Финансы и статистика, 2003 г., стр.
43.
