Социально-культурная деятельность учреждения культуры и пути ее усовершенствования

Что, собственно, означает профилактика наркомании? Как следует из названия, это попытка заставить людей не использовать наркотики. Многие сразу же проводят параллель между профилактикой и информированием. Это сравнение неудачно и часто ведет к слабым результатам. Информирование важно, но нужно осознавать не только то, какая информация посылается, как она передается, но и каких результатов можно ожидать в итоге.

Предлагается предупреждение вредных привычек у подростков, которое включает широкий круг задач, в том числе антиникотиновое и антиалкогольное воспитание подростков, борьбу с распространением наркотиков, профилактику СПИДа и многие другие задачи. Должны быть проведены диспуты, круглые столы и интерактивные шоу.

Конечно, нельзя сводить борьбу с вредными привычками только к лекциям и беседам. Надо так загрузить психику ребенка, чтобы в ней не оставалось свободного места для нехороших потребностей. Полноценный досуг, в том числе — СКД клуба, поможет вытеснить эти привычки из жизни многих.

Как и чем загрузить подростка? Это зависит от наклонностей подростка, необходимо создавать ему возможности для развития лучших сторон личности. С подростками нужно строить отношения не с позиции кнута, а с позиции разума. Например, такие вредные привычки, как, скажем, курение, исподволь выставлялись в смешном, негативном свете. В клубе могут быть использованы для профилактики наркомании и курения и сценки на концертах, и стенгазеты и экскурсии в просветительские учреждения и многое другое. Предлагаются встречи подростков и их родителей с врачами и психологами.

Предлагается оптимизация совместной работы клуба и семьи в процессе организации досуга подростков.

Для оптимизации процесса взаимодействия семьи и учреждений социально-культурной сферы в формирований культуры досуга подрастающего поколения необходимо полноценно включить семью в воспитательно-образовательную систему. Дело это не простое, ведь сейчас почти утрачены идеи народной педагогики, заботы о воспитании, рожденные народной мудростью, а знания родителями основ теории современного воспитания невелики и бессистемны.

Активное участие клуба в организации семейного досуга позволит смотреть на досуговую деятельность как важный фактор преодоления социальной пассивности некоторой части семей, нейтрализации внутрисистемных конфликтов, восстановления дефицита взаимного доверия, создание благоприятных возможностей для реализации множества альтернативных, в том числе домашних, видов досуга.

Основными задачами совместной деятельности семьи и клуба по организации досуга подрастающего поколения должны стать:

— формирование гармонически развитой личности;

— нравственное, эстетическое и физическое совершенствование подростков;

— удовлетворение духовных запросов подростков и развитие их творческих способностей.

Усилия клуба направлены, прежде всего, на семью как коллектив, на организацию совместной социально-ориентированной досуговой деятельности родителей и детей — в этом одно из необходимых условий оптимизации такой работы.

Ценность культурно-досуговых форм по работе с семьей заключается в том, что в них активно включаются такие механизмы общения, как: подростки и подростки, семья — подростки, семья — семья, подростки — взрослые. Эти контакты придают процессу общения особую привлекательность и задушевность. Возможность общаться взрослым вместе с детьми создает благоприятный психологический микроклимат в семье и укрепляет ее устои.

Формы работы клуба, как учреждения социально-культурной сферы, самые разнообразные. Так, например, в подростковом клубе могут проводиться семейные праздники, семейные вечера.

Большой интерес вызовет организация кружков прикладного творчества для детей и взрослых — «Умелые руки», изобразительного искусства «Папа, мама, я — творческая семья».

Важно то, чтобы к проведению занятий в кружках по интересам привлекались родители подростков: мамы учили девочек шить, украшать своими руками одежду, показывали, как самим создать прическу, украсить интерьер, оформить букеты цветов и пр.

К проведению занятий в кружке «Умелые руки» предлагается привлекать отцов подростков, показывающих мальчикам навыки работы с различными инструментами, учащих делать несложный ремонт своими руками и пр.

Значение показа родителями навыков различных профессий связано также и с тем, что выбор будущей профессии весьма важен для каждого подростка. На настоящем этапе развития общества именно профессиональная деятельность дает максимальные потенциальные возможности одновременного и наиболее полного удовлетворения всех базовых потребностей личности (потребности в безопасности, самоуважении, социальном признании и т. д.). В конечном счете самореализация личности осуществляется наиболее плодотворно именно в профессиональной деятельности.

Большинство людей включены в определенную профессиональную деятельность, которую они выбирают по разным причинам: одни по призванию, другие по стечениям обстоятельств или советам близких людей. Но в любом случае каждому молодому человеку надо знать о психологических особенностях своей будущей профессиональной деятельности.

Конечно, подросток неосознанно стремится иметь профессию, требования которой предусматривают роль, соответствующую его представлениям о себе. Точнее, здесь целесообразно говорить о взаимосвязи: с одной стороны, особенности личности человека оказывают существенное влияние на процесс и результаты профессиональной деятельности, с другой стороны, само формирование человеческой личности в значительной степени происходит в ходе профессиональной деятельности и под ее влиянием.

При выборе школьниками будущей профессии на выбор влияют различные факторы. К ним относятся, безусловно, влияние семьи и друзей. Большую роль играют тенденции саморазвития, когда свойства личности формируются исходя из потребностей самой личности, направленных на достижение определенного уровня самореализации. В этом смысле особенно важным является признание личностного своеобразия каждого профессионала и его права на поиск своего профессионального пути.

По мнению большинства специалистов, изучение формирования личности профессионала необходимо начинать задолго до его вступления в собственно профессиональную деятельность, с ранних детских лет. Следует отметить большую роль семейного воспитания. Под влиянием семьи складывается исходная система отношений к миру профессий и к себе как будущему субъекту деятельности. Кроме того, большое значение имеют предпочтения и планы родителей и так называемые сценарии воспитания.

Родители могут с очень ранних лет способствовать формированию профессиональных предпочтений и прогностических профессиональных притязаний. От них во многом зависит и создание условий предварительного формирования будущего профессионала—подбор соответствующих спортивных занятий, кружков, литературы и т. п. Это может оптимизировать или тормозить будущее формирование личности в реальной профессиональной деятельности. Необходимо отметить и влияние референтной группы в детском и подростковом возрасте.

Значительную роль в выборе профессии играет в каждый исторический период времени престиж определенных профессий.

Особенно ценно то, что в клубе подростки смогут попробовать реализовать себя в различных сферах трудовой деятельности, смогли узнать от взрослых секреты профессий, задать свои вопросы.

В клубе предлагается проводить поддержку подростков в профессиональном самоопределении. В частности, провести ток-шоу с участием родителей подростков «Сто дорог, одна моя».

Ток-шоу вызывают большой интерес, вопросы о престижных профессиях, о интересных профессиях и о профессиях, приносящих материальное благополучие. Важно выявить общие взгляды на профессиональное самоопределение подростков и их родителей.

Проведение подобных мероприятий вызывает повышение активности подростков в участии в работе кружков и студий по интересам.

Предлагается также разработка и проведение PR-акций, нацеленных на информирование общественности и администрации района о деятельности клуба и его потребностях и проблемах, а также — на привлечение подростков в клуб.

Реализации идей по эстетическому воспитанию подростков в клубе и развитие возможностей клуба в организации масштабных досуговых акций ограничено недостаточным финансированием со стороны администрации района и города.

Существуют различные источники формирования финансовых ресурсов. Для развития СКД клуба необходимы капиталовложения, для осуществления которых можно привлечь спонсоров, например, бизнесменов города, небезразличных к проблемам подростков.

Мотивы индивидуальной благотворительности могут быть связаны как с рациональной выгодой, так и продиктованы стремлением удовлетворить актуальные для личности потребности, например, потребность в уважении, общественном признании.

Культурно-развивающая работа клуба с подростками, организация содержательного интересного досуга приобретает особо важное значение. Необходимо сосредоточить внимание бизнесменов на проблемах досуга и эстетического воспитания подростков. Эти мотивы следует использовать при поиске и привлечении капиталовложений.

Для формирования позитивного образа клуба (в глазах общественности, в средствах массовой информации) большое значение имеет участие в проведении массовых праздников в районе и в городе, мероприятий и благотворительных программ для социально ослабленных категорий и групп населения, презентаций, связи с прессой и т. д.

Кроме того, для привлечения подростков в различные кружки и секции необходимо расширить информирование подростков и их родителей.

Клуб должен стремиться повлиять на подростков в нужном направлении при принятии решения о выборе места проведения досуга. Для этого используются и рекламные средства. К ним относятся: подготовка пакета информационно — рекламных материалов по проводимым мероприятиям; издание рекламных листовок, видеофильмов; в будущем — возможна разработка рекламного Интернет — сайта.

Велика роль индивидуальной работы с подростками. Необходимо также рекламировать деятельность клуба в СМИ, используя радиопередачи, газеты (например, «Муниципальный вестник-78»).

Для реализации поставленных задач по совершенствованию СКД педагогам и руководителям кружков и секций клуба «Гармония» необходимо:

— работать с подростками на близкой психологической дистанции (контакт общения, внутреннее ощущение состояния каждой личности);

— организовывать семинары-практикумы для повышения мастерства в работе с подростками;

— привлекать к участию в деятельности клуба людей старшего возраста, занимающихся каким-либо видом художественного творчества, для совместного времяпрепровождения, с целью общения и передачи опыта мастерства;

— отмечать инициативных участников, а также спонсоров (газетные публикации, брошюры из опыта работы сотрудников сферы культуры и досуга и пр.), принимающих активное участие в деятельности клуба.

Важен постоянный контакт с вышестоящими организациями. В частности, с Комитетом по делам семьи, детства и молодежи, призванного осуществлять методическое руководство работой подростково-молодежных клубов Санкт-Петербурга.

Вывод. В соответствии с имеющейся базой, контингентом подростков, посещающих клуб, интересами их и педагогов-организаторов, профилем кружков, работающих в клубе, определяется и направленность СКД клуба. Однако, независимо от выбора любой из программ деятельности, клуб должен быть местом общения подростков друг с другом и с педагогом, представляющим мир взрослых людей. Непосредственно живой пример и художественная подготовка педагога, руководителя кружка или секции, его компетентность в различных видах искусства не только порождают у подростков внутреннее противоречие между имеющимся и необходимым уровнем их эстетического развития, ко и возбуждают у них потребность в приобщении к искусству.

Выводы по 2 главе Важная задача СКД подросткового клуба — социализация подростков средствами организованного досуга на основе доминирующих потребностей и мотивов поведения детей подросткового возраста. Для решения данной задачи необходимы:

Реализация средств развития подростков: потребности в деятельности, врожденной активности.

Удовлетворение потребностей подростков в удовольствии, в радости и т. д.

Создание атмосферы психологического комфорта, условий для развития культурной, эмоциональной, коммуникативной сфер.

Воспитание толерантности и гражданской позиции подростков.

Пропаганда здорового образа жизни.

Организация досуга.

Формирование положительного имиджа клуба «Гармония».

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В данной работе достигнута цель исследования и решены поставленные задачи.

Проблемой эффективной деятельности подросткового клуба является то, что недостаточна поддержка властей, многие кружки становятся платными, детям не могут предоставить технику, инструменты и пр., необходимые для проведения занятий на соответствующем уровне. Это приводит к снижению активности подростков из неблагополучных семей и семей с низким достатком. А ведь в основном именно на эти слои населения должна быть направлена СКД в районных клубах.

Рыночная экономика имеет и негативные стороны, в частности, значительная часть услуг клубов стала платной. Хотя в известной мере платность коснулась и сферы досуга, и сферы дополнительного образования, часть этой работы проводится за счет бюджетного финансирования, а часть — за невысокую родительскую плату, за счет поддержки спонсоров. Важность проблемы подросткового досуга в государственных масштабах настолько велика, что любые дополнительные вложения в нее представляются не только оправданными, но и необходимыми.

В плане совершенствования СКД клуба необходимо сосредоточить внимание на задачах воспитания толерантности подростков, профилактики вредных привычек у подростков, отвлечение их от дурных влияний. Важным направлением представляется и укрепление семейных связей. Культурно-просветительская работа с детьми «группы риска» приобретает особо важное значение. Интересный досуг может стать достойной альтернативой досугу неорганизованному, который зачастую проводится в плохой компании, где правилом становятся курение, выпивка, случайные связи, даже наркотики.

Представляется важным отметить еще одну положительную сторону СКД в подростковом клубе. Значительную роль в выборе будущей профессии подростками играет престиж определенных профессий.

Роль СКД — правильно ориентировать подростков в современных сложных условиях, показать красоту мира, привить интерес к определенным видам занятий в кружках и секциях, раскрыть творческий потенциал личности каждого из подростков.

Следует искать и новые пути культурно-познавательной деятельности, следуя изменениям интересов современных детей и подростков и техническому прогрессу, в частности — в сфере компьютеров и их возможностей.

Задача подросткового клуба — стать местом, куда подростки стремятся, где они учатся новому и где они охотно проводили бы свой досуг. Не менее важным является то, чем занимаются подростки в это время.

Подростку бессмысленно навязывать интересы родителей или воспитателей. Ему нужно помочь найти собственное место в жизни, т. е. показать как можно более широкие срезы реальной жизни. Учреждения дополнительного образования, предназначенные для организации досуга, выполняют именно эту роль.

Необходимы также поиск спонсоров, систематическое рекламирование деятельности клуба.

Разрабатывая конкретные пути совершенствования СКД в подростковом клубе, необходимо учитывать не только содержательную сторону СКД, но и досуговые предпочтения подростков. Это повысит интерес к данным формам СКД, привлечет в клуб подростков.

Ариарский М. А. Прикладная культурология — 2-е изд., испр. и доп. — СПб: Изд-во «ЭГО», 2001.- 288 с.

Быстрова А. Н. Мир культуры: Учеб. пособие для вузов. — М.: Маркетинг, 2006. — 246 с.

Воловик А.Ф., Воловик В. А. Педагогика досуга: Учебник. — М.: Флинта; Моск. психолого-социальный институт, 1998. -342 с.

Киселева Т.Г., Красильников Ю. Д. Социально-культурная деятельность: Учебник. — М.: МГУКИ, 2005. — 539 с.

Кон И. С. Психология ранней юности.— М.: Просвещение, 2007. — 274 с.

Марков А. П. Проектирование маркетинговых коммуникаций: Рекламные технологии. Связи с общественностью. Спонсорская деятельность. — СПб.: СПбГУП, 2005. — 426с.

Марцинковская Т. Д. Психология развития. — М.: Академия, 2005. — 238с.

Новикова Г. А. Эстетическое воспитание и развитие творческой активности детей. — М.: Аркти, 2006. — 224с.

Салахутдинов Р. Г. Социально-культурное творчество как эффективное средство формирования культурной среды. — Казань: РИЦ «Школа», 2006. -216 с.

Современные технологии социально-культурной деятельности: Учебное пособие / под науч. Ред. проф. Е. И. Григорьевой. — Тамбов: Першина, 2004. — 512 с.

Социальная психология: Хрестоматия: Учебное пособие для студентов вузов/Сост. Е. П. Белинская, О. А. Тихомандрицкая. — М: Аспект Пресс, 2005. -534 с.

Титов Б. А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. СПб, 1997. -296 с.

Современные технологии социально-культурной деятельности: Учебное пособие / под науч. Ред. проф. Е. И. Григорьевой. — Тамбов: Першина, 2004. С.

183.

Ариарский М. А. Прикладная культурология — 2-е изд., испр. и доп. — СПб: Изд-во «ЭГО», 2001. С.

63.

Ариарский М. А. Прикладная культурология — 2-е изд., испр. и доп. — СПб: Изд-во «ЭГО», 2001. С.

5.

Кон И. С. Психология ранней юности.— М.: Просвещение, 2007. С. 27.

Современные технологии социально-культурной деятельности: Учебное пособие / под науч. Ред. проф. Е. И. Григорьевой. — Тамбов: Першина, 2004. С.

186.

Кон И. С. Психология ранней юности.— М.: Просвещение, 2007. С. 31.

Титов Б. А. Социализация детей, подростков и юношества в сфере досуга. СПб, 1997. С.

123.

Ариарский М. А. Прикладная культурология — 2-е изд., испр. и доп. — СПб: Изд-во «ЭГО», 2001. С.

32.

Титов Б. А. Указ. соч. С.

121.

Воловик А.Ф., Воловик В. А. Педагогика досуга: Учебник. — М.: Флинта; Моск. психолого-социальный институт, 1998. С.

32.

Там же. С.

36.

Марков А. П. Проектирование маркетинговых коммуникаций: Рекламные технологии. Связи с общественностью. Спонсорская деятельность. — СПб.: СПбГУП, 2005. С. 133

Ариарский М. А. Прикладная культурология — 2-е изд., испр. и доп. — СПб: Изд-во «ЭГО», 2001. С.

33.

Киселева Т.Г., Красильников Ю. Д. Социально-культурная деятельность: Учебник. — М.: МГУКИ, 2005. С. 257