Влияние закона «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений в Краснодарском крае» на относительно направляемую социализацию несовершеннолетних

В рамках непрерывного педагогического образования все выпускники колледжа имеют возможность получить высшее профессиональное образование по заочной форме обучения в сокращенные сроки (3−3,5 года) в филиале Армавирского госпедуниверситета, расположенного в станице Ленинградской на базе педагогического колледжа.

Колледж является победителем Всероссийского конкурса на определение базовых педагогических колледжей РФ в рамках модернизации педагогического образования.

Все это обусловило выбор ГОУ СПО «ЛПК» КК в качестве базы для исследовательской работы настоящей курсовой работы.

Респондентами явились 138 человек, из них 77 мальчиков и 61 девочка.

В ходе проведения исследования нами были использованы следующие методы:

1. Анкетирование студентов ГОУ СПО «ЛПК» КК на тему: «Роль закона „О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае“ в жизни несовершеннолетних»

2. Тестирование студентов на тему: «Ваше отношение к закону «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» .

В ходе проведения анкетирования в ГОУ СПО «ЛПК» КК в опросе принимали студенты сп. отд., численностью 138 человек.

В анкете затронут ряд аспектов, которые в определенной степени позволят охарактеризовать степень влияния закона «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» на относительно направляемую социализацию несовершеннолетних.

Анкета разделена на 4 блока:

1. Наиболее популярные виды деятельности в структуре досуга студентов

2. Место ночных клубов (ночных прогулок) в жизни несовершеннолетних

3. Отношение родителей к свободному времени детей

4. Место закона «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» в жизни студентов По результатам исследования было выявлено, что наиболее популярными видами деятельности среди студентов являются такие виды деятельности, как:

Таблица 1. Наиболее популярные виды деятельности в структуре досуга студентов ГОУ СПО «ЛПК» КК Виды деятельности Процентное соотношение Гуляю с друзьями 30% Читаю 6% Играю компьютерные игры 5% Слушаю музыку 13% Отдыхаю 7% Посещаю клубы, дискотеки 14% Посещаю кружки 4% Посещаю театр 4% Смотрю телевизор

17% Посещение музеев, выставок 0%

Из представленных в таблице данных мы видим, что процент студентов, увлеченных чтением книг, посещением кружков, музеев, театров очень низок. Времяпрепровождение вдали от дома — это предпочтительный вид деятельности среди студентов. Из числа опрошенных — 30% студентов выбрали прогулки с друзьями с неограниченными временными рамками. 14% - дискотеки и ночные клубы, также в вечернее и ночное время. Также мы видим, что процент посещения детьми выставок, музеев — нулевой, это говорит о низком культурном уровне студентов в целом.

Все выше сказанное позволяет сделать вывод о том, что дискотеки, ночные и вечерние прогулки — это основные виды деятельности студентов, через которые продолжается социализация студентов. Однако напомним, что пунктом закона «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае», который вызвал «бурю протеста» — первый пункт третей статьи, фиксирующий ограничения пребывания несовершеннолетних в ночное время без сопровождения родителей. Именно это противоречие является определяющим в формировании негативного отношения несовершеннолетних к закону в целом.

Это предположение было подтверждено результатами тестирования, которое проводилось среди той же категории студентов. В рамках теста «Ваше отношение к закону «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» были предложены следующие вопросы:

Вы предпочитаете проводить свое свободное время дома, занимаясь чтением книг, прослушиванием музыки и т. д.

Вы предпочитаете проводить свободное время на дискотеках или просто вдали от дома?

Важно ли для Вас общение со сверстниками вне дома?

Знаете ли Вы основные положения закона «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» ?

Можете ли Вы объяснить понятие — «относительно направляемая социализация»?

Закон «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» в перспективе будет иметь положительные результаты?

Закон «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» направлен против несовершеннолетних?

Одобряют ли в целом закон «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» Ваши родители?

Выполняют ли Ваши родители основные положения закона"О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае" ?

Подсчет результатов осуществлялся путем подсчета положительных результатов. 90% респондентов ответили — «да» на большинство вопросов. В итоге было выявлено, что студенты скептически относятся к закону «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае». Они убеждены, что не следует ожидать положительных результатов, а данный закон изначально нацелен на «провал». 10% - ответили «нет», что, скорее всего, означает недостаточную искренность во время тестирования, либо отсутствие знаний по данному вопросу.

Тогда как 80% родителей опрашиваемых несовершеннолетних в целом поддерживают государственную политику в борьбе против безнадзорности и правонарушений. 10% несовершеннолетних обозначили, что родители не согласны с данным законом и не выполняют его положений, т. е. разрешают своим детям пребывать вне дома в ночное время и поздно вечером.

Проанализировав полученные результаты по изучению общественного мнения, можно сделать вывод, что закон «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» — государственная мера, которая не нашла поддержки среди несовершеннолетних. В целом они осуждают закон и указывают на его жестокость. В противоположность им родители в целом относятся положительно к данному закону. Они оправдывают жестокость, которую проявляют государственные власти.

2.2 Мониторинг выполнения закона «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» в ГОУ СПО" ЛПК" КК

В целях усиления воспитательной функции образовательного процесса и воспитательного потенциала семьи, в рамках года Семьи в Российской Федерации 1 сентября 2008 года было проведено занятие в ГОУ СПО «ЛПК» КК, посвященное изучению закона Краснодарского края от 21 июля 2008 года № 1539-КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае»

Тема занятия: «Законодательная защита семейных ценностей и детства на Кубани: основное содержание Закона „О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае“».

Цели и задачи преподавателя:

— информировать студентов о государственной политике профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае, изложив основные положения Закона Краснодарского края от 21 июля 2008 года № 1539-КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае»,

— организовать конструктивное взаимодействие со студентами и эффективную обратную связь,

— обеспечить знание и соблюдение студентами в дальнейшем на практике — в жизни — норм Закона.

В процессе активно использовать проблемные, деятельностные подходы, формирующие компетентности студентов; максимально актуализировать знания для студентов.

На занятии присутствовали гости — сотрудники, компетентные в вопросах реализации данного закона на практике.

Администрация учебного заведения первоначально провела тематическое заседание среди сотрудников. На заседании было отмечено, что каждый преподаватель должен владеть положениями Закона Краснодарского края от 21 июля 2008 года № 1539-КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» .

Необходимо знать следующие положения:

— цель Закона (статья 1)

— обеспечение прав ребенка (позитивная трактовка ограничительных положений Закона как прав ребенка, как проявления заботы краевой власти о защите жизни и здоровья детей (статья 3 (п. 2, 3), статья 5).

— законодательная ответственность а) ребенка (статья 5),

б) семьи (статья 3, пункт 2−6),

в) школы (статья 3, пункт 7).

— функции и компетенции органов государственной власти по исполнению Закона (статьи 5−13),

Следует обратить внимание на эффективность принятого Закона и позитивную занятость детей на Кубани (примеры возможной занятости учащихся в муниципалитете, районе, школе).

Основными результатами проведенного учебного занятия явились:

— знание студентами норм Закона Краснодарского края от 21 июля 2008 года № 1539-КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае»,

— осознанное соблюдение норм Закона Краснодарского края от 21 июля 2008 года № 1539-КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае».

Выводы и рекомендации

Эмпирическое исследование общественного мнения студентов ГОУ СПО «ЛПК» КК позволило выявить следующие результаты:

1. Студенты сп. отд. ГОУ СПО «ЛПК» КК отдают предпочтение таким видам времяпрепровождения как дискотеки, ночные и вечерние прогулки;

2. Существует четкая взаимозависимость между предпочтительными видами деятельности студентов и отношением к закону «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае»;

3. Студенты негативно относятся к закону «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» и считают его временной мерой в силу невозможности положительных результатов от его реализации.

4. Мнение родителей респондентов в вопросе личного отношения к реализации закона является прямо противоположным их детей;

5. Осуществляется четкое выполнение требований администрации ГОУ СПО «ЛПК» КК в вопросах реализации закона «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» на практике;

Заключение

Резюмируя вышесказанное, социализация — это сложный непрерывный процесс, протекающий на биологическом, психологическом и социальном уровнях, при котором, с одной стороны, потребности отдельно взятой личности адаптируются к потребностям общественным (или отвергаются ею). Причем адаптация носит не пассивный характер, приводящий к конформизму, а активный, при котором индивид добровольно и творчески выстраивает свою роль в обществе, развивая и совершенствуя при этом человеческую природу на уровне генетической памяти. С другой, общество формирует нормы морали и поведения, педагогически целесообразные формы общежития, отношения между людьми в семье, школе, в досуговых учреждениях, в иной окружающей человека социальной среде. Социализация как поэтапный процесс протекает в сознании и поведении детей во множестве параллелей по поводу каждой социальной информации, причем, придя к своему логическому завершению — самооценке, на определенном этапе жизни этот процесс повторяется вновь по тому же поводу, но уже на новом качественном уровне.

Характеристика федеральных законов в отношении несовершеннолетних, позволяет заключить, что в основном они закрепляют права детей на жизнь, воспитание и образование. Кроме того, разработаны законы, касающиеся обеспечения защиты в трудных экстремальных ситуациях. Пристальное внимание уделено рассмотрению отправления правосудия для несовершеннолетних.

Реализация одного из самых противоречивых и обуславливающих социальную нестабильность в обществе законов, имеет свои положительные результаты. Принятие закона «О мерах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае» — является ярким примером четкой региональной политики с учетом особенностей региона. Таким образом, то, что является еще не до конца разработанным на федеральном уровне, уже приносит «свои плоды» на региональном уровне.

Андреева Г. М. Социальная психология. — М., 1999.

Белинская Е. П. Исследования личности: традиции и перспективы./Социальная психология в изменяющемся мире/ Под ред. Г. М. Андреевой, А. И. Донцова. М., 2002.

Волкова В. М. Правовая социализация несовершеннолетних //Российская юридическая наука на этапе формирования правового государства. — М., 2003. -С. 32 — 43

Закон против беспечности //Вольная Кубань. — 27.

08.2008.

Змановская Е. В. Психология девиантного поведения: структурно-динамический подход. СПб, 2005. — С. 17.

Комментарии к Закону Краснодарского края от 21 июля 2008 года № 1539-КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае». — Краснодар: Печатный двор Кубани. — 2008.

Кон И. С. Психология юношеского возраста. — М., 1979.

Конвенция о правах ребенка /Составитель: Трухачева Т. В. — СПб., 1994.

Криминалу детей не отдадим //Новости Сочи. — 13.

12.2008.

Майерс Д. Социальная псхиология. СПб, 2000.

Махов Ф. С. Когда подростку интересно. Подросток в школе и в клубе. М., 1986.

Махов Ф. С. Подросток и свободное время. Л., 1982.

Мудрик А. В. Социализация и воспитание подрастающего поколения. М, 1990.

Мудрик А. В. Социальная педагогика. Академия. М., 2000.

Нагавкина Л.С., Крокинская О. К., Косабуцкая С. А. Социальный педагог: введение в должность: Сб. материалов — СПб., 2000.

Права ребенка — ред.-сост. Е. М. Рыбинский. — М., 1992.

Психологический словарь /Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — М., 2006.

Психология. Словарь /Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М., 1998.

Шибутани Т. Социальная психология. Ростов н / Д, 1999.

http://www.yuga.ru/articles/society/?id=5101

Андреева Г. М. Социальная психология. — М., 1999 — С. 272.

Психология. Словарь /Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М., 1998. — С. 135.

Змановская Е. В. Психология девиантного поведения: структурно-динамический подход. СПб, 2005. — С. 17.

Андреева Г. М. Социальная психология. — М., 1999 — С. 273.

Психологический словарь /Под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. — М., 2006. — С. 287. (480)

Андреева Г. М. Социальная психология. — М., 1999 — С. 273.

Шибутани Т. Социальная психология. Ростов н / Д, 1999. — С. 77.

Кон И. С. Психология юношеского возраста. — М., 1979. — С. 115.

Нагавкина Л.С., Крокинская О. К., Косабуцкая С. А. Социальный педагог: введение в должность: Сб. материалов — СПб., 2000. — С. 14.

Конвенция о правах ребенка /Составитель: Трухачева Т. В. — СПб., 1994. — С. 75−78.

Права ребенка — ред.-сост. Е. М. Рыбинский. — М., 1992. — С. 76.

http://www.yuga.ru/articles/society/?id=5101

http://www.yuga.ru/articles/society/?id=5101

Закон против беспечности //Вольная Кубань. — 27.

08.2008.

Криминалу детей не отдадим //Новости Сочи. — 13.

12.2008.

Комментарии к Закону Краснодарского края от 21 июля 2008 года № 1539-КЗ «О мерах по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в Краснодарском крае». — Краснодар: Печатный двор Кубани. — 2008. — 31 с.