Наиболее важной идеей генетики является переход от «непрерывности» в описании наследуемых свойств к «дискретности» .
Можно сказать, что существуют некоторые состояния, между которыми возможны переходы, нет непрерывных изменений, а есть скачкообразные. Возможность пересчета таких состояний приводит к возможности использования статистических закономерностей — хорошо разработанной области математики, дающей возможность делать прогноз.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключении работы сделаны следующие выводы:
При трансформации у бактерий наследственные признаки передаются от одной клетки к другой через ДНК.
Вирус, поражающий бактерии (бактериофаг), вводит в клетку бактерии только свою ДНК и таким образом подчиняет себе весь ее генетический аппарат.
Все соматические клетки особей одного и того же вида содержат почти одинаковое количество ДНК, а клетки, отвечающие за размножение, — вдвое меньше. Представители разных видов отличаются друг от друга и по содержанию ДНК. У всех представителей одного и того же вида одинаково соотношение азотистых оснований в ДНК.
Молекула ДНК имеет форму двойной спирали. Она похожа на закрученную лестницу, где «веревки» — это сахарофосфатные остовы ее цепей, а «перекладины» — пары оснований. Каждое основание соединено Со своим партнером слабой водородной связью. В клетке протокариота генетический материал представлен кольцевой двуспиральной молекулой ДНК, а в ядрах эукариотических клеток — линейными хромосомами, состоящими из ДНК и белков.
Репликация ДНК происходит следующим образом. Двойная спираль раскручивается и «расстегивается» (как застежка-молния) по Разрывающимся водородным связям. Определенные ферменты строят Новые цепи, связывая между собой нуклеотиды, комплементарные нуклеозидам каждой из двух исходных цепей спирали ДНК.
Под воздействием различных факторов внешней среды (ультрафиолетового излучения, различных химических веществ) молекула ДНК может повреждаться. Происходят разрывы цепей, ошибочные замены азотистых оснований нуклеотидов и др. Кроме того, изменения в ДНК могут происходить самопроизвольно, например, в результате рекомбинации — обмена фрагментами ДНК. Произошедшие изменения в наследственной информации также передаются потомству.
В некоторых случаях, молекулы ДНК способны «исправлять» возникающие в ее цепях изменения. Эта способность называется репарацией. В восстановлении исходной структуры ДНК участвуют белки, которые узнают измененные участки ДНК и удаляют их из цепи, тем самым восстанавливая правильную последовательность нуклеотидов, сшивая восстановленный фрагмент с остальной молекулой ДНК.
ИСПОЛЬЗУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА Воронов В. К., Гречнева М. В., Сагдеев Р. З. Основы современного естествознания. Учебное пособие для вузов, 2-е изд., стер. — М.; Высшая школа, 2008. — С.
247.
Дубнищева Т. Л. Концепция современного естествознания. Учебник по ред. акад. М. Ф. Жукова. 5-е изд. — М.: ИКЦ «Маркетинг», Новосибирск: ООО «Издательство ЮКЭА», 2004. — 832.
Колесников С. И. Общая биология. Серия «Среднее профессиональное образование». Ростов — на — Дону: Феникс, 2005. — С.
288.
Количев А. С. Молекулярная биология: Учебник для студентов пед. вузов./ А. С. Количев, Т. А. Севастьянова. — М.:Издательский центр «Академия», 2004. — С.
400.
Курбатов Н.С., Козлов Е. А. Общая биология: Конспект лекций/ Н. С. Курбатова, Е. А. Козлова. — М.:ЭКСМО, 2006. — С.
160.
Пухальский В.А.
Введение
в генетику. — М.:Колос
С, 2007. — С.
224.(учебники и учебные пособия для студентов высших учебных заведений).
Грин Н, Стаут У, Тейлор Д. Биология: В 3х-т. Т3: Пер. с англ./ Под.
ред. Р.Сопера. — 5 изд. перераб. и доп. — М.: «ЮНИТИ», 2006. — С.
378.
Найдыш В. М. Концепции современного естествознания. М: издательство «ВЛАДОС». 2004. — С.
410.
http://www.so-znanie.nm.ru/
ПРИЛОЖЕНИЕ
Рис.
2. Опыты Ф. Гриффитса по трансформации пневмококка:
А — смерть мыши от введения штамма IIIS; Б — введение штамма IIR безвредно для мыши; В — введение убитого нагреванием штамма 1IIS безвредно для мыши; Г— введение смеси штамма IIIS, убитого нагреванием, и штамма IIR приводит к смерти животного, из которого после этого был выделен нормальный штамм IIIS
Рис.
5. Схема опыта Херши — Чейза
Рис. 8. Трехмерные структуры ДНК Структурные формы ДНК Таблица 1
Признак Форма
А В С Z Спираль Правая Правая Правая Левая Число пар оснований в одном витке спирали 10,7 10,0 9,3 12 Угол между соседними парами оснований +33,6° +36,0° +38,6° -30° Расстояние между соседними парами оснований 0,23 нм 0,34 нм 0,30 нм 0,38 нм Угол наклона оснований к оси спирали Диаметр спирали (приблизительно) + 19° 2,3 нм -1,2° 2,0 нм -6° 1,9 нм -9° 1,8 нм
Дубнищева Т. Л. Концепция современного естествознания. Учебник по ред. акад. М. Ф. Жукова. 5-е изд. — М.: ИКЦ «Маркетинг», Новосибирск: ООО «Издательство ЮКЭА», 2004. — 657.
Пухальский В.А.
Введение
в генетику. — М.:Колос
С, 2007. — С.
36.(учебники и учебные пособия для студентов высших учебных заведений).
Пухальский В.А.
Введение
в генетику. — М.:Колос
С, 2007. — С.
37.(учебники и учебные пособия для студентов высших учебных заведений).
Найдыш В. М. Концепции современного естествознания. М: издательство «ВЛАДОС». 2004. — С. 89.
Найдыш В. М. Концепции современного естествознания. М: издательство «ВЛАДОС». 2004. — С.
90.
Курбатов Н.С., Козлов Е. А. Общая биология: Конспект лекций/ Н. С. Ккурбатова, Е. А. Козлова. — М.:ЭКСМО, 2006. — С.
88.
Грин Н, Стаут У, Тейлор Д. Биология: В 3х-т. Т3: Пер. с англ./ Под.
ред. Р.Сопера. — 5 изд. перераб. и доп. — М.: «ЮНИТИ», 2006. — С.
175.
Грин Н, Стаут У, Тейлор Д. Биология: В 3х-т. Т3: Пер. с англ./ Под. ред. Р.Сопера. -
5 изд. перераб. и доп. — М.: «ЮНИТИ», 2006. — С.
176.
Количев А. С. Молекулярная биология: Учебник для студентов пед. вузов./ А. С. Количев, Т. А. Севастьянова. — М.:Издательский центр «Академия», 2004. — С.
226.
Воронов В.К., Гречнева М. В., Сагдеев Р. З. Основы современного естествознания. Учебное пособие для вузов, 2-е изд., стер. — М.; Высшая школа, 2008. — С.
182.
Колесников С. И. Общая биология. Серия «Среднее профессиональное образование». Ростов — на — Дону: Феникс, 2005. — С.
172.
http://www.so-znanie.nm.ru/
http://www.so-znanie.nm.ru/
Количев А. С. Молекулярная биология: Учебник для студентов пед. вузов./ А. С. Количев, Т. А. Севастьянова. — М.:Издательский центр «Академия», 2004. — С.
228.
Пухальский В.А.
Введение
в генетику. — М.:Колос
С, 2007. — С.
32.(учебники и учебные пособия для студентов высших учебных заведений).
Воронов В.К., Гречнева М. В., Сагдеев Р. З. Основы современного естествознания. Учебное пособие для вузов, 2-е изд., стер. — М.; Высшая школа, 2008. — С.
184.
Курбатов Н.С., Козлов Е. А. Общая биология: Конспект лекций/ Н. С. Ккурбатова, Е. А. Козлова. — М.:ЭКСМО, 2006. — С.
94.
Колесников С. И. Общая биология. Серия «Среднее профессиональное образование». Ростов — на — Дону: Феникс, 2005. — С.
170.
Дубнищева Т. Л. Концепция современного естествознания. Учебник по ред. акад. М. Ф. Жукова. 5-е изд. — М.: ИКЦ «Маркетинг», Новосибирск: ООО «Издательство ЮКЭА», 2004. — 660.
Рис.
1. Репликация (самоудвоение) ДНК: А — старая цепь; Б — новая цепь.
А Б Б А
Рис.
3. Строение бактериофага
Рис. 4 Жизненный цикл бактериофага
Рис.
6. Строение нуклеотида Рис.
7. Два способа изображения двухцепочечвой ДНК
