Форма мышления — понятие

Так как понятие определенным образом связано со словом, то его объем и содержание связаны со значением и смыслом — важнейшими логическими характеристиками слова.

Значение (денотат, референт) — это обозначаемый словом предмет или класс предметов, их свойства и другие характеристики. Смысл (сигнификат) показывает, какая информация о предмете содержится в слове.

Можно считать, что значением слова или словосочетания как языкового выражения особого типа является объем соответствующего понятия, а их смыслом — содержание этого понятия.

Поэтому каждое понятие имеет свое значение и выражает свой смысл. При этом значение и смысл (объем и содержание) в понятиях могут соотноситься по-разному. Так, некоторые понятая имеют одно и то же значение, но выражают различный смысл. Например, понятия «великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин», «автор романа в стихах «Евгений Онегин», «автор стихотворения «Я помню чудное мгновенье», «поэт, смертельно раненный на дуэли с Ж. Дантесом», «автор исторического труда «История Пугачева» (1834) имеют одно значение — они обозначают одного и того же человека, но выражают различный смысл, так как дают о нем неодинаковую информацию. Другие понятия могут иметь только смысл, но не иметь значения, если они не обозначают ни одного реально существующего предмета. К таким понятиям, например, относятся: «кентавр», «русалка», «круглый квадрат» и другие.

Следовательно, элементы логической структуры понятия непосредственно связаны с элементами логической характеристики слова и самого предмета, о котором составлено данное понятие. Это необходимо учитывать при использовании различных видов понятий в реальном мыслительном процессе.

Объём понятия — множество предметов, каждому из которых принадлежат признаки, относящиеся к содержанию понятия (напр., в объем понятия «человек» входят все люди, живущие в настоящем, жившие в прошлом, и… Деление понятий — логическая операция, раскрывающая объем понятия путем перечисления всех его видов с учетом какого-либо признака.

Рисунок 1 — Объем понятия как формы логического мышления.

Заключение

Познать Законы окружающего мира, построить планы на будущее сделать прогноз погоды или научное открытие помогает мышление. Во все времена умение правильно мыслить играло важную роль в жизни каждого человека.

В глубокой древности возникла наука логика, изучающая законы и формы мышления, способы рассуждений и доказательств.

Так, совокупность существенных признаков отдельного объекта или некоторого множества однородных объектов отражается в понятии. Например, понятие компьютер отражает в себе существенные признаки всех существенных компьютеров как универсальных электронных устройств для хранения, обработки и передачи данных.

Понятие в языке выражается одним или несколькими словами, например: Мальчик, мороз, человек.

Существуют слова омонимы, имеющие различные значения, выражающие разные понятия, но одинаково звучащие. Так слово лист имеет следующие значения: лист бумаги, лист растения.

Слова синонимы выражают одно и тоже понятие (имеют одинаковые значения) но звучат различно. Так, слова масса, уйма, бездна, тьма, пропасть, Являются синонимами для понятия «Множество».

Словами человек пользуется, когда говорит, понятиями — когда думает, поэтому говорят, что понятие — это фора мышления.

Таким образом, понятия, суждения и умозаключения являются основными формами, с которыми совершаются мыслительные операции при отвлеченном мышлении.

Эти формы мышления являются одновременно предметом изучения как психологии, так и формальной логики. Следует отметить, что логика исследует мышление только со стороны его результатов, продуктов мышления. Она исследует как бы готовые, имеющиеся мысли и устанавливает определенные соотношения (формулы) между ними. Психология, в отличие от логики, изучает сам процесс мышления, т. е. она исследует, как и почему у человека возникает и развивается та или иная мысль. Таким образом, логика и психология исследуют одну и ту же познавательную деятельность, но с разных сторон и в разных качествах: логика ее изучает преимущественно со стороны результатов, продуктов мышления (понятия, суждения и умозаключения), а психология — со стороны процесса их получения. Процесс мышления и его результаты неразрывно связаны и не существуют друг без друга, поэтому психология и логика также связаны и дополняют одна другую.

Гетманова А. Д. Логика. Москва: «Российский лицей». -2007. 438 с.

Греховин Р. Я. Логика. Учебник для ВУЗов. Москва: «Астрель-М». -2005. 399 с.

Макушев С. Д. Логика. Москва: «АСТ-ПРЕСС». -2006. 329 с.

1 Макушев С. Д. Логика. Москва: «АСТ-ПРЕСС». -2006. 329 с., с. 160−161

2 Гетманова А. Д. Логика. Москва: «Российский лицей». -2007. 438 с., с. 267

3 Греховин Р. Я. Логика. Учебник для ВУЗов. Москва: «Астрель-М». -2005. 399 с., с. 274−275