Специфика и виды документов в социальном исследовании

(7, С. 227.)

К недостаткам традиционного анализа можно отнести намеренное и ненамеренное искажение информации исследователем. С одной стороны, на интерепретацию документа могут повлиять личные предубеждения и установки исследователя, с другой — методологическая позиция.

При работе с документом исследователь должен помнить о необходимости установления достоверности, надежности и репрезентативности.

Ряд документов в силу своей специфики требуют специальных методов анализа и привлечения для их выполнения специалистов данных областей знаний.

Так, например, юридический анализ — применяется для всех видов юридических документов. Специфика такого анализа заключается, прежде всего, в том, что в особенностях терминологии. Неправильное трактование того или иного термина может привести к серьезному искажению результатов исследования.

Стремление к объективности выразилось в разработке метода формализованного анализа документов или контент-анализа. Суть его заключается в том, чтобы, найти легко подсчитываемые признаки употребления определенных терминов, отвечающих цели и задачам исследвания социальной реальности. Содержание документа в таком случае делается измеримым, доступным точным вычислительным операциям. Результата анализа становятся в достаточной мере объективными. Недостатком контент-анализа является то, что не все содержание документа может быть переведено на язык цифр и подвержено формализации.

Основы контент-анализа были разработаны американскими социологами Лассуэллом и Берельсоном. Широкое распространение контент-анализ как метод социальных наук получил в 20−30-х гг. XX века в США. Первоначальное фрмализованный анализ текста получил распространение в сфере журналистики и литературоведения. Особенно активно он использовался в США при изучении средств массовой коммуникации с целью определения эффективности пропаганды.

Лассуэллом была предложена ставшая классической формулировка, соторой коммуникация — это ответы на вопросы: «Кто говорит? Что говорит? Кому? Как? С каким результатом?» .

Работая с документами, имеющими место в общественной жизни, исследователь должен соблюдать определенные правила и нормы использования документов. Приступая к проведению исследования, очень важно определить весь круг документов, которые могут быть использованы, и решить вопрос об их сравнительной ценности, в первую очередь с точки зрения надежности содержащейся в них информации.

Выбор необходимых видов документов зависит от замысла и цели применения анализа документов. Нельзя начинать подборку документов до тех пор, пока не определена цель. Необходимый и достаточный круг документальных источников при проведении анализа документов определяется проблемой, целью, задачами исследования, а также организационными, техническими и финансовыми возможностями исследователя.

При сборе информации из документальных источников В. И. Волович рекомендует исследователю руководствоваться двумя взаимодополняющими друг друга критериями — количеством и качеством информации. В связи с этим исследователь должен придерживаться следующих правил:

1. исключать информацию, которая взята из документов сомнительной надежности, или информацию, степень научной пригодности которой близка к нулю;

2. использовать информацию исключительно из документального первоисточника или перепроверенных данных;

3. рассматривать документальную информацию во взаимосвязи с другой информацией, надежность которой уже определена.

И в заключение рассмотрим наиболее типичные ошибка, которые допускаются при анализе документов в социальном исследовании:

«1. Исследователь использует документальную информацию в качестве первичной социологической информации без предварительного ее анализа; не проверены: подлинность, достоверность, авторство документа, назначение информации.

2. Анализ документов ведется без предварительного плана, программы.

3. Выбранные для анализа документы имеют сходство лишь по названию с темой исследования. Информация, содержащаяся в них, не связана с гипотезами исследования.

4. Категории анализа не сопоставлены со смысловым содержанием и языком текста документов. В терминологическом обозначении категорий анализа имеется двусмысленность; в одну и ту же категорию анализа попадают существенно различающиеся смысловые единицы текста.

5. Не подготовлены заранее и не апробированы методические документы сбора данных. Возникли трудности регистрации признаков.

6. Не проведен инструктаж среди регистраторов и кодировщиков, они не прошли специальную подготовку.

7. Кодировка не соответствует программе обработки данных.

8. Плохо организовано рабочее место регистратора.

9. Нет списка (каталога) документов, используемых в анализе" (5, С.

137.).

Заключение

.

Анализ документов позволяет получить относительно полное и достоверное представление как об определенных общественных условиях, отношениях и процессах, так и об определенных субъективных точках зрения, образе мыслей и поведении. Практика все больше подтверждает необходимость и рациональность использования анализа документов в исследованиях социальных явлений и процессов. В случае работы с кризисными слоями населения изучение документальных источников в ряде случаев выступает как единственно возможным. Так, например, принятие решения об оказание той или иной социальной помощи возможно в при тщательном анализе характеристик изучаемого объекта (например, больничные карты, характеристики с места учебы или работы, изучения биографических данных объекта и т. п.).

Основной сложностью документального анализа является определение дсотоверности, надежности и репрезентативности получаемого результата. Тщательный планирование социального исследования (определения цели, постановка задач, формулирование гипотез) — еще один залог получения грамотного и объективного результата.

Список Использованной литературы Аверьянов Л. Я. Социология: Искусство задавать вопросы. — М., 1998. — 238 с.

Батыгин Г. С. Лекции по методологии социологических исследований: Учебник для студентов гуманитарных вузов и аспирантов. — М.: Аспект Пресс, 1995. — 285 с.

Гречихин В. Г. Лекции по методике и технике социологических исследований: Учеб. пособие. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988. — 230 с.

Доэл М., Шадлоу С. Практика социальной работы. — М.: Аспект-пресс, 1995. — 236 с.

Новикова С.С., Соловьев А. В Социологические и психологические методы исследования в социальной работе. — М.: Союз, 1998. — 396 с.

Основы прикладной социологии: Учебник для вузов: В 2 т. / [М.К.Горшков, Б. З. Докторов, О. М. Маслова и др.]; Под ред.: Ф. Э. Шереги, М. К. Горшкова; Центр социал. прогнозирования и маркетинга. — М.: Academia, 1995. — Т.1−2.

Pабочая книга социолога / [М.Н.Руткевич, В. Г. Андреенков, А. В. Кабыша и др.; Редкол.: Г. В. Осипов (отв.

ред.) и др.]. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Наука, 1983. — 477 с.

Семенова В. В. Качественные методы: Введение в гуманистическую социологию. — М.: Добросвет, 1998. — 288 c.

Социология. Основы общей теории: Учебник для вузов / Отв. ред. Г. В. Осипов. — М.: Норма, 2003.

Энциклопедический социологический словарь / Общ. ред. Г. В. Осипова. — М.: ИСПИ РАН, 1995. — 939 с.

Ядов В. А. Социологическое исследование: Методология. Программа. Методы. — [Доп. и испр. изд.]. — Самара: Самарский ун-т, 1995. — 328 с.