Осуществляется эта этапность в контексте мудрого положения: тело делает то, что рисует разум. Первый этап — этап оценки жизненной ситуации, диагностики и стабилизации мотиваций здоровьесохраняющего поведения с постановкой конкретных личных целей и задач, или формирование валеологического сознания в целом. Оказалось, что обычный механизм переориентации сознания человека на здоровый образ жизни неприемлем без валеологического образования. Это и составляет сущность первого этапа. Второй этап — обязательное формирование прогностического сценария, или модели «Я в будущем». Лишь осознание индивидуальных полезных для жизнедеятельности конечных результатов данного сценария определяет устойчивость их создания, деятельности. Результат креативного акта фиксируется в конечной форме. Это явление как опережающее отражение описано П. К. Анохиным (1968): в высшей степени быстрое отражение (в цепных химических реакциях) медленно развертывающихся событий внешнего мира. Следовательно, именно опережающая система здорового образа жизни, сопряженная с психологическими, физическими, морфобиохимическими и другими организациями, позволяет планировать будущее на основе своего индивидуального диагноза.
Это перспективный путь достижения устойчивого развития валеологических представлений. Третий этап — это не только ожидание самого лучшего и программирование себя на успех, а создание позитивного мышления, уверенности в том, что составленный план сработает. Только последовательное выполнение программно-валеологических установок — путь к успеху. Программа валеологической службы (как элемент плана социально-экономического маркетинга) включают в себя: 1. Психологическую диагностику и коррекцию. 2.
Просветительскую работу, целью которой является: — помогать человеку осознать и принять на себя всю полноту ответственности за свое здоровье;
человеку сформировать индивидуальную программу здоровья исходя из его собственного образа жизни;
человеку изменить его логику социального поведения через изменение его образа жизни (ценностные ориентации, построение вектора цели в жизни и др.) 3. Многофункциональную комплексную донозологическую диагностику — «диагностику предзаболеваний» .
4. Эндоэкологическую программу реабилитации, в которой для восстановления самодостаточности организма поэтапно используются методы и средства устранения причин любых заболеваний, в т. ч.: — детоксикацию организма (сорбенты);
собственной микрофлоры (избавление от дизбактериоза и его последствий) бифидо — и лактопрепаратами;
баланса необходимого состава витаминов, микроэлементов и аминокислот.
5. Разработку, производство и реализацию продуктов лечебно-оздоровительного питания и других средств оздоровления и методов их сочетанного применения.
6. Разработку средств научно-методического сопровождения по сочетанному применению оздоравливающих продуктов и препаратов и системное обучение специалистов (методические рекомендации, программы для специализированных семинаров и школ и т. д.) В условиях обеспечения минимального уровня социальной защищенности рядового гражданина со стороны государства актуальной задачей является объединение на основе взаимного дополнения, взаимной выгоды и стабильности трех структур: производственной, научной, социальной посредством социализации бизнеса (выпуск качественных препаратов, продуктов по стабильным, доступным ценам на основе сформированного сферой потребления социального заказа). В процессе сочетанного, взаимодополняющего сотрудничества на научный сектор ложится ответственность за научно-методическое сопровождение по применению препаратов эндоэкологической программы реабилитации здоровья человека (по методам сочетанного применения).Человеку предлагается использование не отдельных препаратов для лечения различных заболеваний, а осуществлять вложение финансовых средств, в качественно новый уровень своего здоровья по замене лечения профилактикой, устранения причин болезней вместо борьбы со следствиями (т.е. болезнями), через отношение к организму человека как к целому. Обработанные данные широкой клинической практики применения препаратов программы оформляются в методические пособия по нозологиям и доводятся до социальной сферы потребления в качестве активной обратной связи. Этот процесс активного научно-методического сопровождения применения методик, препаратов осуществляется через внедренческие структуры совместно с научными подразделениями. В этом сотрудничестве осуществляется принцип взаимного дополнения при формировании и развитии целостного подхода к социальной сфере потребления, средствам программы, т. е. формируется и развивается маркетинг здоровья. Разработка новых препаратов и средств оздоровления, а также научных методик, разработанных при участии ученых и специалистов самой широкой профессиональной ориентации — все это позволяет использовать профилактические и реабилитационные оздоровительные программы в качестве базиса для создания стационарозамещающих технологий.
3.3 Рекомендации по повышению эффективности маркетинговой деятельности валеологической службы в школе.
Главная стратегия сегодняшнего дня — это возрождение национальной культуры здоровья. Возрождение национальной культуры здоровья осуществляется через многоуровневую просветительскую работу, через информационное образование и воспитание, на базе развивающих и мотивирующих программ. Настало время заняться здоровьем граждан путем организации и проведения комплексных, широкомасштабных социальных программ оздоровления. Эти программы должны базироваться на малозатратных, по сравнению с современной медициной, но более эффективных нетрадиционных методах и средствах. С одной стороны эти методы и средства, как правило, оказывают комплексное оздоравливающее воздействие на организм человека за счет устранения основных причин заболеваний, с другой стороны — подключение резервов и системы саморегуляции позволяют организму решить его собственные индивидуальные проблемы со здоровьем. На сегодняшний момент в начальной школе «Золотой кораблик» не разработана четкая маркетинговая программа, поэтому работа валеологов, как продукт маркетинга не достаточно востребован. Требуется разработать маркетинговый план по продвижению валеологических услуг в школе:
определить ответственного за развитие службы;
— постоянно проводить анализ рынка валеологических услуг, их характеристик, недостатков, достоинств в каждом конкретном учреждении и пр.;
— осуществить обеспечение службы материалами для работы со школьниками;
— проработать рекламную кампанию по привлечению интереса к службе.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
При сегодняшнем уровне жизни, болеть — очень дорогое «удовольствие», поэтому сама жизнь заставляет уделять все больше внимания профилактике заболеваний и реабилитации здоровья населения от перинатального периода до глубокой старости. Здоровый образ жизни не занимает пока первое место в иерархии потребностей и ценностей человека в нашем обществе, но если научить детей с самого раннего возраста ценить, беречь и укреплять свое здоровье, личным примером демонстрировать здоровый образ жизни, то можно надеяться, что будущее поколение будет более здоровым и развитым не только физически, но и личностно, интеллектуально, духовно. Актуальность программы по созданию валеологической службы в школьно-дошкольных учреждениях заключается прежде всего в том, что она ориентирована на решение таких значимых проблем, устранение которых в сумме может дать максимально возможный полезный эффект оздоровления учащихся и воспитанников по следующим направлениям: сохранение физического здоровья субъектов образовательного процесса; сохранение психического здоровья субъектов образовательного процесса; социальная адаптированность детей и педагогов. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫАбрамова Г. С. Возрастная психология. Москва, издательство «Академический проект», 2001. — 223 с. Беляев, В. И. Маркетинг: основы теории и практики: учебник.
— М.: КНОРУС, 2005. — 672 c. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. «.
Питер", СПб∙Москва∙Харьков∙Минск, 2000. — 324 с. Борисова Е. А. Эффективные коммуникации в бизнесе. -.
СПб.: Питер, 2005. — 208 с. Вайнер Э. Н. Валеология. Флинта издательство, 2002. — 416 с. Валеология: Учебник для вузов.
Изд. 2-е испр. Флинта издательство, 2002. — 416 с. Виханский О. С., Наумов А. И. Менеджмент: Учебник / О. С. Виханский, А. И. Наумов.
— М.: Экономистъ, 2004. — 288 с. Григорьев, М. Н. Маркетинг: учебное пособие для студентов вузов / М. Н. Григорьев.
— М.: Гардарики, 2006. — 366 с. Здравоохранение: экономика, маркетинг, менеджмент: Учеб. пособие /.
Д.э.н. Чухно А. А., д.э.н. Крамаренко В. И., д.м.н. Дембский Л. К. и др.; М-во образования и науки Украины, Крым. акад. природоохран. и курорт. стр-ва. — Симферополь: Таврида, 2001. ;
339 с. Корсакас Е. Валеологическая служба общеобразовательного учреждения. Конгресс учителей физической культуры //.
http://spo.1september.ru/articlef.php?ID=200 801 204.
Костоглодов Д.Д., Саввиди И. И., Стаханов В. Н. Маркетинг и логистика фирмы, М.: Экспертное бюро — М, 2000. — 523 с. Котлер, Ф. Основы маркетинга. Краткий курс: Пер. с англ. — М.: Издательский дом «Вильямс», 2007.
— 656 с. Котлер, Ф. Маркетинг менеджмент. Экспресс — курс. 2-е изд./ Пер. с англ. Под редакцией С. Г. Божук. -.
СПб.: Питер, 2005. — 464 с. Макконел К. Р., Брю С. Л. Экономикс. ;
М.: Инфра — М, 2002. — 788 с. Марьяненко П. В. Организационно-экономический механизм управления на рынке лечебно-оздоровительных услуг / М-во образования Рос.
Федерации, С.-Петерб. гос. ун-т экономики и финансов. — [ Препр.]. — СПб. :
Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та экономики и финансов, 2002. — 16 с. Маслова Т. Д., Божук С. Г., Ковалик Л. Н. Маркетинг: Учебник для вузов — СПб: Питер, 2002. -.
400 с.Микроэкономика. Теория и российская практика: Учебное пособие/ Под редакцией А. Г. Грязновой, А. Ю. Юданова.- 5-е стереотипное изд.- М.: КНОРУС, 2005. — 278 с. Основы валеологии и школьной гигиены: учеб.
пособие — 3-е изд. Дорошкевич М. П. и др. Издательство Мн.: Вышейшая школа, 2007. — 238 с. Основы маркетинга: Практикум / Под редакцией проф. Д. М. Дайнтбегова, проф. И. М. Синяевой.
— М.: Вузовский учебник, 2007. — 365 с. Сластенин В. А., Исаев И. Ф., Мищенко А. И., Шиянов Е. Н. Педагогика. «Школа-Пресс», Москва, 2000. — 512 с. Современная экономика/ Под редакцией О. Ю. Мамедова.
Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. — 336 с. Сорокун В. И. Социальный маркетинг и курортная валеология как основа совершенствования санитарно-курортной помощи в современных условиях: Автореф. дис. … канд. медиц. наук / [ Башк. гос. мед. ун-т]. ;
Уфа, 2000. — 27 с. Столяренко А. М. Психология и педагогика. Москва, 2001. — 312 с. Чирков А. А. Педагогическая валеология — наука о формировании здоровья //.
http://bank.orenipk.ru/Text/t10381.htm.Экономика/ Под редакцией АС. Булатова.
М.: Юристъ, 2002. — 315 с.
