Юридическое мышеление

Негативно мыслящий судья может забыть позаботиться о нетрудоспособных членах семьи подсудимого, а позитивно мыслящий судья в течение всего судебного процесса, начиная с установления личности, будет помнить о необходимости уточнить семейные обстоятельства лица, совершившего данное преступление, чтобы наиболее оптимально применить указанную процессуальную норму.

Как видно, созидательная деятельность судов напрямую зависит от позитивного мышления судей — носителей судебной власти, гармонирующих окружающую обстановку, судебный процесс, ход реального исполнения судебных актов судебной власти.

1. Вербицкий А. А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения. — М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. — 242 с.

2. Кириллов В. И., Старченко А. А. Логика. 5-е изд. М.: — Юристъ, 2005. — 324 с.

3. Малахов В. П. Логика для юристов. — М.: Академический проект, 2002. — 312 с.

4. Нечаев Н. Н., Резницкая Г. И. Сознательность как базовый принцип формирования профессионального сознания // Вестник МГЛУ. Вып. 508. -М.: МГЛУ, 2004. — 463 с.

5. Решетова З. А. Психологические основы профессионального обучения. — М.: МГУ, 1985. — 187 с.

6. Сан Лайт. Энергия мысли. Искусство созидательного мышления. — СПб., 2004. — 143 с.

7. Хомякова Н. П. Формирование специальной иноязычной коммуникативной компетентности юристов-международников в условиях контекстного обучения: Монография. — М.: Тезаурус, 2008. — 213 с.

Вербицкий А. А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения. М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.С.

87.

Кириллов В.И., Старченко А. А. Логика. 5-е изд. М.: Юристъ, 2005.С.

92.

Хомякова Н. П. Формирование специальной иноязычной коммуникативной компетентности юристов-международников в условиях контекстного обучения: Монография. М.: Тезаурус, 2008.С.

87.

Нечаев Н.Н., Резницкая Г. И. Сознательность как базовый принцип формирования профессионального сознания // Вестник МГЛУ. Вып. 508. М.: МГЛУ, 2004.С.

65.; Вербицкий А. А. Компетентностный подход и теория контекстного обучения. М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2004.С.

87.

Решетова З. А. Психологические основы профессионального обучения. М.: МГУ, 1985.С.

67.

Сан Лайт. Энергия мысли. Искусство созидательного мышления. СПб., 2004. С. 46.

Малахов В. П. Логика для юристов. М.: Академический проект, 2002.С.

48.