Чувства имеют предметный характер, их вызывают факты, события, люди и обстоятельства, по отношению к которым субъект стабильно положительно или отрицательно мотивирован. Сложившиеся как результат обобщения эмоционального опыта чувства становятся ведущими образованиями эмоциональной сферы личности человека, определяя динамику и содержание ситуативных эмоций, настроений и аффектов.
Особый вид устойчивых чувств человека образуют страсти. Внутреннее отношение людей к тому, с чем они имеют дело и что происходит в их жизни, приобретает стабильный характер, становится постоянно действующей силой. Эта сила определяет особенности того, как воспринимается, представляется и мыслится человеком волнующий его предмет, как переживает он сменяющие друг друга эмоции, аффекты, настроения. Она становится побуждением к определенным действиям и мощным тормозом для поступков, не соответствующих укоренившемуся чувству. Устойчивое, глубокое и сильное чувство, определяющее направление мыслей и поступков человека, называется страстью.
Существует множество устойчивых чувств, захватывающих все помыслы и стремления личности и ярко характеризующих ее эмоциональную сферу. Заметное место среди них — особенно в юношеском возрасте — принадлежит чувству любви, которое может рассматриваться как пример устойчивого чувства. Понятие «любовь» в психологии употребляется в двух значениях. В широком значении (родовое понятие) любовь — высокая степень эмоционально-положительного отношения, выделяющего его объект среди других и помещающего его в центр устойчивых жизненных потребностей и интересов субъекта (любовь к музыке, к музыке). В более узком смысле (видовое понятие) любовь — это интенсивное, напряженное и относительно устойчивое чувство субъекта, физиологически обусловленное сексуальными потребностями и выражающееся в стремлении быть с максимальной полнотой представленным своими личностно-значимыми чертами в жизнедеятельности другого таким образом, чтобы пробуждать у него потребность в ответном чувстве той же интенсивности, напряженности и устойчивости.
Выделяют следующие виды чувств: нравственные, интеллектуальные и эстетические чувства.
Нравственные (моральные) чувства выражают отношение человека к человеку и — шире — к обществу. Основанием оценки, которую объективно получают эти чувства со стороны окружающих, являются моральные нормы, регулирующие поведение личности во всех сферах ее общественной жизни. К нравственным чувствам относятся любовь (в широком и узком значении этого слова), сострадание, доброжелательность, гуманность, преданность и др. Интеллектуальные чувства выражают и отражают отношение к процессу познания, его успешности и неуспешности. К интеллектуальным чувствам относят удивление, любознательность, сомнение, радость открытия, любовь к истине и др. Эстетические чувства отражают и выражают отношение субъекта к различным фактам жизни и их отображению в искусстве как к чему-то прекрасному или безобразному, трагическому или комическому, возвышенному или пошлому, изящному или грубому. Эстетические чувства являются продуктом культурного развития человека, процесса формирования его сознания.
Нравственные, интеллектуальные и эстетические чувства переживаются человеком в деятельности и общении и иногда именуются высшими чувствами, ввиду того, что в них заключено все богатство эмоциональных отношений человека к действительности.
Заключение
.
Элементами психологической структуры личности являются ее психологические свойства и особенности, обычно называемые «чертами личности». Их очень много. Но все это труднообозримое число свойств личности психологи пытаются условно уложить в некоторое количество подструктур. Низшим уровнем личности является биологически обусловленная подструктура, в которую входят возрастные, половые свойства психики, врожденные свойства типа нервной системы и темперамента. Следующая подструктура включает в себя индивидуальные особенности психических процессов человека, т. е. индивидуальные проявления памяти, восприятия, ощущений, мышления, способностей. Далее, уровнем личности является также ее индивидуальный социальный опыт, в который входят приобретенные человеком знания, навыки, умения и привычки. Высшим уровнем личности является ее направленность, включающая влечения, желания, интересы, склонности, идеалы, взгляды, убеждения человека, его мировоззрение, особенности характера, самооценки. В данной работе были рассмотрены некоторые элементы структуры личности, такие как темперамент, характер, способности, эмоции и чувства.
В рекламной деятельности важным компонентом является понимание других людей. Данные об их психологических свойствах помогают лучше разобраться в людях и в их потребностях, выделить, в чем они нуждаются, какие эмоции и чувства у них возникают, и как на это влияют их темперамент и характер. Все эти сведения несомненно повышают эффективность рекламной деятельности.
Введение
в психологию / Под общ. ред. проф. А. В. Петровского. — М.: Издательский центр «Академия», 1996. — 496 с.
Кант И. О темпераменте // Психология индивидуальных различий (хрестоматия) / под редакцией Ю. Б. Гиппенрейтер, Романова В. Я. — М.: ЧеРо, 2000. — С.313−317.
Немов Р. С. Психология: Учеб. пособие для высш. пед. учеб. заведений: / Р. С. Немов. — М. Кн. 1: Общие основы психологии.
— 2000. — 687 с.
Психологический словарь: [Более 1200 ст. /Под ред. Зинченко В. П., Мещерякова Б. Г. — 2-е изд., перераб. и доп.]. — М.: Педагогика-Пресс, 1997. 439 с.
Рубинштейн С. Л. Темперамент и характер // Психология индивидуальных различий (хрестоматия) / под редакцией Ю. Б. Гиппенрейтер, Романова В. Я. — М.: ЧеРо, 2000. — С.40−45.
Сорокун П.А. С 655 Общая психология. Псков: ПГПИ, 2003 — 312 с.
Столяренко Л. Д. Основы психологии: [Для вузов] /Л.Д. Столяренко. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: АСТ, 1999. 671 с.
Столяренко Л. Д. Основы психологии: [Для вузов] /Л.Д. Столяренко. — 3-е изд., перераб. и доп. — М.: АСТ, 1999. С. 284−286.
Рубинштейн С. Л. Темперамент и характер // Психология индивидуальных различий (хрестоматия) / под редакцией Ю. Б. Гиппенрейтер, Романова В. Я. — М.: ЧеРо, 2000. — С.40−45.
Немов Р. С. Психология: Учеб. пособие для высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн /Р.С. Немов. — М. Кн.
1: Общие основы психологии. — 2000. — С.394−396.
Кант И. О темпераменте // Психология индивидуальных различий (хрестоматия) / под редакцией Ю. Б. Гиппенрейтер, Романова В. Я. — М.: ЧеРо, 2000. — С.313−317.
Психологический словарь: [Более 1200 ст. /Под ред. Зинченко В. П., Мещерякова Б. Г. — 2-е изд., перераб. и доп.]. — М.: Педагогика-Пресс, 1997. 439 с.
Сорокун П.А. С 655 Общая психология. Псков: ПГПИ, 2003 — С. 201−203.
Введение
в психологию / Под общ. ред. проф. А. В. Петровского. — М.: Издательский центр «Академия», 1996. — С.437−451.
Введение
в психологию / Под общ. ред. проф. А. В. Петровского. — М.: Издательский центр «Академия», 1996. — С.451−455.
