Психологические условия развития адаптационных способностей воспитанников детского дома
Диссертация
Для оценки достоверности сдвига в значениях исследуемого признака (уровень психологической адаптации) в группе воспитанников детского дома и в группе воспитанников приюта проводилось сравнение данных первичного и вторичного исследования с помощью методакритерия Стьюден-та. Были определены расчетные значениякритерия Стьюдента в группе воспитанников детского дома (I = -2,25) и в группе… Читать ещё >
Список литературы
- Адаптация ребенка в группе и развитие общения на игровом занятии КРУГ Текст. / Зарубина Ю. Г., Константинова И. С., Бондарь Т. А., Попова М. Г. — М.: Теревинф, 2009. — 56 с.
- Ажнина, О.В. Психологические особенности профессионального самоопределения воспитанников учреждений социально-педагогической поддержки Текст.: Диссерт. на соиск. ученой степ. канд. психол. наук. -М., 2006.- 180 с.
- Азаров, Ю.В. Беспризорность и детская преступность наши беды Текст. / Воспитание школьников / Ю. В. Азаров. — СПб.: Питер, 2002. -264 с.
- Айнсворт, М.Д. Привязанности за порогом младенчества Текст. / под ред. Е. Р. Слободской // Детство идеальное и настоящее. Новосибирск: Сибирский рабочий, 1994.
- Александровский, Ю.А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация (пограничные нервно-психические расстройства) Текст. / Ю. А. Александровский. М., 1976. — 272 с.
- Алексеева, И.А. Жестокое обращение с ребенком. Причины. Последствия. Помощь Текст. / И. А. Алексеева, И. Г. Новосельский. М.: Генезис, 2005.
- Алмазов, Б.Н. Методика и технологии работы социального педагога Текст.: учеб. пособие для высш. учеб. заведений / под ред. М.А. Галагу-зовой. Челябинск, 2002. — 192 с.
- Абульханова-Славская, К. А. Проблема саморазвития субъекта деятельности Текст. / К.А. Абульханова-Славская // Психологический журнал. 1993.-Т. 14.-С. 7−12.
- Амонашвили, Ш. А. Основы педагогики сотрудничества Текст. / под ред. A.M. Петровского. -М.: 1989. С. 167.
- Анализ выявления и устройства детей, оставшихся без попечения родителей Текст. // Вестник образования России. 2000. — Август, 16. -С. 3−7.
- Арустамова, Г. Б. Психологические условия развития гуманности в раннем юношеском возрасте Текст.: Диссерт. на соиск. ученой степ, канд. психол. наук. М., 2006. — 120 с.
- Асеев, В.Г. Единство содержательной и динамической стороны личности в воспитательном процессе Текст. / В. Г. Асеев // Принцип развития в психологии. М., 2001. — 416 с.
- Асеев, В.Г. Мотивация поведения и формирование личности Текст. / В. Г. Асеев. -М.: Мысль, 1976. 158 с. — с. 73.
- Асеев, В.Г. Опыт организации психологического обеспечения управленческой деятельности руководителя инновационной школы Текст. / В. Г. Асеев, В. В. Безденежных // Сибирский психологический журнал. -2005.-№ 21.-С. 71−76.
- Асеев, В.Г. Соотношение значимого и незначимого в формировании личности Текст. / В. Г. Асеев // Психология личности и образ жизни. -М., 1987.-С. 14−18.
- Асеев, В.Г. Теоретические аспекты проблемы адаптации Текст. / В. Г. Асеев. Сборник статей «Адаптация учащихся и молодежи к трудовой и учебной деятельности». Иркутск: Изд-во ИГПУ, 1986. — С. 3−19. С. 317.
- Асмолов, А.Г. Психология личности Текст. / А. Г. Асмолов. М.: МГУ, 1990.-367 с.
- Базарный, В. Ф. Школьный стресс и демографическая катастрофа России Текст. / В. Ф. Базарный. Сергиев Посад, 2004. — 97 с.
- Байярд, Р.Т. Ваш беспокойный подросток. Практическое руководство для отчаявшихся родителей Текст. / Р. Т. Байярд, Д. Байярд- пер. с англ. А. Б. Орлова. M.: Семья и школа, 1995. — 203 с.
- Баряева, Л.Б. Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью Текст. / Л. Б. Баряева, О.П. Гаври-лушкина, А. Зарин, Н. Д. Соколова. 2-е изд., перераб. и доп. — СПб.: КАРО, 2007. — 272 с.
- Басилова, Т.А. Основные этиопатогенетические факторы нарушений психического и соматического здоровья детей-сирот Текст. // Дети-сироты: консультирование и диагностика развития / под ред. Е. А Стре-белевой. СПб.: Питер, 1998.-201 с.
- Бездухов, В.П. Формирование гуманистической направленности студента будущего учителя как социально-педагогическая проблема Текст.: Диссерт. на соиск. ученой степ. докт. пед. наук. — СПб., 1995. -397 с.
- Березин, C.B. Социальное сиротство: дети и родители: Материалы к курсу «Педагогическая психология» Текст. /C.B. Березин, Ю. Б. Евдокимова. Самара: Универс-групп, 2003. — 52 с.
- Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека Текст. / Ф. Б. Березин. Л.: Наука, 1988. — 270 с.
- Берне, Р. Развитие Я-концепции и воспитание Текст. / Р. Берне- пер. с англ. под ред. В. Я. Пилиповского. М.: Прогресс, 1986. — 420 с.
- Берулава, М.Н. Теория и практика гуманизации образования Текст. / М. Н. Берулава. М.: Гелиос АРВ, 2000. — 340 с.
- Битянова, М.Р. Адаптация ребенка в школе: диагностика, коррекция, педагогическая поддержка Текст. / М. Р. Битянова. М.: Образовательный центр «Педагогический поиск», 1997. — 112 с.
- Блейхер, В.М. Толковый словарь психиатрических терминов Текст. / В. М. Блейхер, И. В. Крук. Воронеж: МОДЭК, 1995. — 640 с.
- Бобылева, И.А. Детский дом без детей (модель учреждения нового типа, предоставляющего семейные формы устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей) Текст. / И. А. Бобылева, H.A. Зотова, О. В. Петрусенко. М.: Аркти, 2005.
- Бобылева, И.А. Педагогические условия постинтернатной адаптации выпускников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, лишенных родительского попечения Текст.: Автореф. диссерт. на соиск. ученой ст. канд. пед. наук. Владимир, 2000. — 22 с.
- Бобылева, И.А. Социальная адаптация выпускников интернатных учреждений Текст. / И. А. Бобылева: Учеб. пособие. М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения. — 2007. — 176 с.
- Бодалев, A.A. Личность и общение Текст. / A.A. Бодалев. М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 328 с.
- Божович, Л.И. Психологическое изучение детей в школе-интернате Текст. / Л. И. Божович. М., 1960.
- Бондаревская, Е.В. В защиту «живой» методологии Текст. / Е.В. Бон-даревская // Педагогика. 1998. — № 2. — С. 102−105.
- Болдырева-Вараксина, A.B. Гуманизация коррекционно-развивающего обучения в начальных классах массовой школы Текст. / A.B. Болдырева-Вараксина. Науч.-популяр, изд-е. Таганрог: Изд-во Таганрог, гос. пед. ин-та, 2002. — 48 с.
- Боулби, Дж. Привязанность- пер. с англ. Текст. / Дж. Боулби. М.: Гардарики, 2003. — 462 с.
- Боуэн, М.В. Духовность и личностно-центрированный подход Текст. / М. В. Боуэн // Вопросы психологии. 1992. — № 3.
- Братченко, С.Л. Гуманистический подход в психологии и педагогике Текст.: курс лекций (рукопись) / С. Л. Братченко. М.: РИПКРО — Иркутск: БМЦПК, 1993−1996.
- Брушлинский, A.B. Гуманистичность психологической науки Текст. / A.B. Брушлинский // Психологический журнал. 2000. — № 3. — С. 4348.
- Буянов, М.И. Воспитание детей в неполной семье Текст. / М.И. Буянов- пер. с чеш. / Общ. ред. H.H. Ершовой. М., 1980. — 337 с.
- Василькова, Ю.В. Механизм половой дезидентификации депривиро-ванных подростков Текст. / Ю. В. Василькова // Сибирский психологический журнал. 2005. — № 21. — С. 148−149.
- Вербицкий, A.A. Проблемы гуманизации образования в условиях новой образовательной парадигмы Текст.: Монография / A.A. Вербицкий, Н. В. Жукова. М.: РИЦМГОПУ им. М. А. Шолохова, 2006. — 99 с.
- Вершловский, С.Г. Проблемы гуманизации школьного образования Текст. / С. Г. Вершловский // Гуманизация образования. Теория. Практика. СПГУПМ, 1994. — С. 5−14.
- Вилицкая, А.П. Культуро-творческая концепция и модель образовательного процесса Текст. / А. П. Вилицкая. М., 1991.
- Владимирова, Н.В. Шаг за шагом: индивидуальное консультирование выпускников детских домов и школ-интернатов Текст. / Н. В. Владимирова, X. Спаньярд. М.: Генезис, 2007. — 176 с.
- Возчиков, В. Возрождение духовности Текст. / В. Возчиков // Педагогика. 1995. — № 5. — С. 123−124.
- Гаврилова, Е.В. Психолого-педагогическая помощь младшим школьникам с социальной депривацией средствами коррекционной ритмики в условиях школы-интерната Текст.: Автореф. диссерт. на соиск. ученой ст. канд. психол. наук. Курск, 2006. — 23 с.
- Гаращенко, Л.В. Возможности повышения эффективности социализации студентов-сирот в образовательной среде педагогического колледжа Текст. / Л. В. Гаращенко // Сибирский психологический журнал. 2005. -№ 21.-С. 77−80.
- Гафурова, Н.В. Моделирование педагогического процесса интеллектуально-личностного развития учащихся Текст.: Автореф. диссерт. на со-иск. ученой ст. докт. пед. наук. Красноярск, 2005.
- Георгиева, И.А. Социально-психологические факторы адаптации личности в коллективе Текст.: Автореф. диссерт. на соиск. ученой ст. канд. психол. наук. Л., 1986. — 15 с.
- Глоссарий психологических терминов Текст. / под ред. Е. П. Губина, П. Г. Лахно. М.: Юрист, 2006.
- Годфруа, Ж. Что такое психология Текст. / Ж. Годфруа- пер. с франц.: В 2-х т. Т. 1: М.: Мир, 1992.-496 с.
- Голубев, Н.К. Введение в диагностику воспитания Текст. / Н. К. Голубев, Б. П. Битикис. М., 1989. — 371 с.
- Гурьева, В.В. Предупреждение школьной дезадаптации учащихся первых классов методом биологической обратной связи Текст.: Дисс. на соиск. ученой степ. канд. психол. наук. Калуга, 2004. — 133 с.
- Гусинский, Э. Н. Личностно-центрированное образование и гуманистический подход Текст.: курс лекций (рукопись) / Э. Н. Гусинский, Ю. И. Турчанинова. М.: РИПКРО — Иркутск: БМЦПК, 1995−1996.
- Дети-сироты: выявление и устройство (основные тенденции) Текст. // Вестник образования России. 2005. — Август, 16. — С. 3−10.
- Диагностика и коррекция нарушений социальной адаптации подростков Текст. / Под ред. С. А. Беличивой, И. А. Коробейникова. М., 1995. -471 с.
- Дивицына, Н.Ф. Социальная работа с неблагополучными детьми и подростками Текст. / Н. Ф. Дивицына: конспект лекций. Ростов н/ Д: Феникс, 2005. — 288 с.
- Дубровина, И.В. Особенности психического развития детей в семье и вне семьи Текст. / И. В. Дубровина, М. И. Лисина // Возрастные особенности психического развития детей: Сб. научных трудов. М.: Изд. АПН РСФСР, 1982.-207 с.
- Дубровина, И.В. Очерки о развитии детей, оставшихся без попечения родителей Текст. / И. В. Дубровина, Э. Ф. Минкова, М. К. Бардышевская. М.: Педагогика, 1995. — 87 с.
- Дубровина, И.В. Психологическое развитие воспитанников детского дома Текст. / И. В. Дубровина. СПб.: Питер, 1990. — 410 с.
- Дьюи, Дж. Школа и общество Текст. / Дж. Дьюи. М.: Работник просвещения, 1925. — 127 с.
- Евстифеева, Н.Б. Особенности мотивации достижения успеха воспитанников детских домов Текст.: Автореф. диссерт. на соиск. ученой ст. канд. психол. наук. Москва, 2006. — 24 с.
- Ежов, И.В. Программа психологического обеспечения духовного развития личности воспитанников Яснополянского детского дома Текст. / И. В. Ежов. Ясная Поляна, 1997.
- Екжанова, Е.А. Коррекционно-развивающее обучение и воспитание Текст. / Е. А. Екжанова, Е. А. Стребелева. М., 2006.
- Еланова, М.М. Гуманизация образования в целях устойчивого развития Текст.: монография / М. М. Еланова, Л. В. Мантанова. Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2006.- 153 с.
- Жевнерова, В.Л. Сенсорная комната волшебный мир здоровья Текст. / В. Л. Жевнерова, Л. Б. Баряева, Ю. С. Галямова. — М., 2006.
- Жмыриков, А.Н. Диагностика социально-психологической адаптированное&trade- личности в новых условиях деятельности и общения Текст.: Автореф. диссерт. на соиск. ученой ст. канд. психол. наук. Л., 1989.
- Жукова, Т.Н. Проблема адаптации подростков Текст. / Т. Н. Жукова, М. Я. Балашова // Современное слово. Минск, 1998. — Выпуск 3. — 49 с.
- Завьялова, E.K. Психологические механизмы социальной адаптации человека Текст. / Е. К. Завьялова // Вестник Балтийской педагогической академии. СПб., 2001, вып. 40, С. 55−60.
- Зимняя, И.А. Воспитание в системе образования. Экспериментальная учебная авторская программа Текст. / И. А. Зимняя, H.A. Морозова. -М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2007.-24 с.
- Зотова, О.И. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности Текст. / О. И. Зотова, И. К. Кряжева // Психологические механизмы регуляции социального поведения. М., 1979. — С. 220.
- Информационные и коммуникационные технологии в социализации и социальной адаптации детей с ограниченными возможностями Текст. / под общ. ред. В. А. Кузнецова. Хабаровск: Изд-во ДВАГС, 2007. — 228 с.
- Исаева, Н.И. Концептуальная модель профессии психолога в контексте профессиональной культуры Текст. / Н. И. Исаева // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Гуманитарные науки. -№ 11 (51). Вып. 1.-2008.-С. 121−130.
- Кабрин, В.И. Креативность, духовность и личностный рост в ноэтиче-ской и транскоммуникативной перспективе Текст. / В. И. Кабрин // Сибирский психологический журнал. 1999. — № 10. — С. 13−17.
- Канунников, Р.И. Развитие эмоциональной сферы и ее динамика у детей, воспитывающихся в детских домах Текст.: Диссерт. на соиск. ученой степ. канд. психол. наук. Казань, 2001. — 165 с.
- Каримова, Т.С. Гуманизация образования в военизированном вузе средствами гуманитарных дисциплин Текст.: Автореф. диссерт. на со-иск. ученой ст. канд. пед. наук. Иркутск, 2007.
- Карнаух, И. С. Психологические особенности подростков-воспитанников детского дома Текст.: Автореф. диссерт. на соиск. ученой ст. канд. психол. наук. Москва, 2006. — 27 с.
- Кириллова, Г. Д. Развитие воображения в детстве: (Ранний и дошк. возраст) Текст. / Г. Д. Кириллова: Учеб. пособие к спецкурсу для студентов фак. дошк. воспитания по спец. «Дошк. педагогика и психология». Орлов. гос. пед. ин-т, 1992. — 119 с.
- Китаев-Смык, Л. А. Психология стресса Текст. / Л.А. Китаев-Смык. -М., 1983.-367 с.
- Кларин, М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках Текст. / М. В. Кларин. М.: Арена, 1994. — 222с.
- Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь: Для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений Текст. / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. -М.: Издательский центр «Академия», 2001. 176 с.
- Колесникова, И.А. О критериях гуманизации образования Текст. / И. А. Колесникова // Гуманизация образования. Теория. Практика. -СПГУПМ, 1994. С. 3715.
- Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста Текст. / под ред. Л. М. Шипицыной. СПб., 2005.
- Коржова, Е.Ю. Жизненные ситуации и стратегии поведения Текст. / Е. Ю. Коржова // Психологические проблемы самореализации личности. -СПб., 1997. С.75−88.
- Коротаева, Е.В. Обучающие технологии в познавательной деятельности школьников Текст. / Е. В. Коротаева. М., 2005.
- Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи Текст. / под ред. Ю. Ф. Гаркуши. М., 2007.
- Коррекционно-развивающая работа с детьми раннего и младшего дошкольного возраста Текст. / под ред. Н. В. Серебряковой. СПб.: ЕПРО, 2005.
- Корытова, Г. С. Психологические особенности внутрисемейных отношений и их влияние на проявления школьной дезадаптации Текст.: Диссерт. на соиск. ученой степ. канд. психол. наук. Улан-Удэ, 1998. -166 с.
- Косогова, A.C. Педагогические основы творческого самовыражения как фактора профессионального становления будущего учителя Текст.: Дисс. на соиск. ученой степ. докт. пед. наук. Хабаровск, 2000. — 377 с.
- Косолапова, Н.Г. Значение опыта в формировании личности как субъекта Текст. / Н. Г. Косолапова // Сибирский психологический журнал. -2005.-№ 21.-С. 123−126.
- Кочюнас, Р. Психотерапевтические группы теория и практика Текст. / Р. Кочюнас. — М.: Академический Проект, 2000. — 240 с.
- Крупенин, H.A. Эффективный учитель: Практическая психология для педагогов Текст. / H.A. Крупенин, И. М. Крохина. Ростов н/Д., 1995. -286 с.
- Крутько, В.Н. Подходы к общей теории здоровья Текст. / В.Н. Круть-ко // Физиология человека. 1994. — № 6. — С. 34—40.
- Куликова, J1.H. Идеи гуманизма и гуманизации образования в их историческом развитии: педагогический вклад Текст. / J1.H. Куликова. Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 2003. — 325 с.
- Куликов, JI.B. Психогигиена личности. Вопросы психологической устойчивости и психопрофилактики Текст. / JI.B. Куликов: учеб. пособие, СПб: Питер, 2004. 464 с.
- Куницына, В.Н. Межличностное общение: учебн. для вузов Текст. /
- B.Н. Куницына, Н. В. Казаринова, В. М. Поголыда. СПб.: Питер, 2002. -544 с.
- Куракина, С. Феномен «дезадаптация» и современная школа Текст. /
- C. Куракина // Учитель. 2007. — № 3. — С. 79−82.
- Кусаинова, М.А. Психологические основы личностно ориентированного обучения Текст.: Автореф. диссерт. на соиск. ученой ст. докт. пси-хол. наук. Москва, 2004. — 50 с.
- Лангмейер, Й. Психологическая депривация в детском возрасте Текст. / Й. Лангмейер, 3. Матейчек. Прага, 1984. — 219 с.
- Лапина, O.A. Введение в педагогическую деятельность Текст. / O.A. Лапина, H.H. Пядушкина. М.: Академия, 2008. — 160 с.
- Ларионова, Л.И. Психологическая адаптация учащихся в ПТУ и на производстве Текст. / Л. И. Ларионова. Сборник статей «Вопросы профориентации, адаптации и профессиональной подготовки». Иркутск: ИГПУ.-С. 96−106.
- Лекторский, В.А. Идеалы и реальность гуманизма Текст. / В. А. Лекторский // Вопросы философии 1994. — № 6. — С. 25−28.
- Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении Текст. / М. И. Лисина. СПб.: Питер, 2009. — 320 с.
- Литвиненко, Н.В. Социально-психологическая адаптация младших подростков: диагностика, профилактика и коррекция Текст.: науч.-метод. пос. / Н. В. Литвиненко, В. А. Маликова. Оренбург: ГУ «РЦРО», 2007.- 173 с.
- Лопатин, А.Р. Гуманизация педагогического процесса в общеобразовательной школе: теория и практика Текст. / А. Р. Лопатин. М.: Государственный НИИ семьи и воспитания, 2004. — 444 с.
- Лязина, Л.В. Профилактика школьной дезадаптации посредством развития индивидуальности дошкольников (концепт Б.Г. Ананьева) Текст.: Автореф. диссерт. на соиск. ученой ст. канд. психол. наук. Самара, 2003.-23 с.
- Макаренко, A.C. Собр. соч. Т. 4 Текст. / A.C. Макаренко. М.: Изд-во АПН, 1957.
- Маклаков, А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях Текст. / А. Г. Маклаков // Психол. журн. 2001. — № 1. — С. 16−24.
- Маслоу, А. Новые рубежи человеческой природы Текст. / А. Маслоу. М.: Смысл, 1999. — 425 с.
- Медведев, В.И. О проблеме адаптации Текст. / В. И. Медведев // Компоненты адаптационного процесса. Л., 1984. — С. 3−16.
- Медведев, В.И. Психофизиологический потенциал как фактор устойчивости популяции в условиях глобальных изменений природной среды и климата Текст. / В. И. Медведев, Г. М. Зараковский // Физиология человека. 1994. — № 6. — С. 5−15.
- Меерсон, Ф.З. Адаптация, стресс и профилактика Текст. / Ф.З. Меер-сон.-М., 1981.-278 с.
- Менделевич, В.Д. Антиципационные механизмы неврогенеза Текст. / В. Д. Менделевич // Психологический журнал. 1996. — № 4. — С. 107— 115.
- Мертон, Р.К. Социальная теория и социальная структура Текст. / Р. К. Мертон // Социологические исследования. 1992. — № 2−4.
- Микляева, A.B. Школьная тревожность: диагностика, профилактика, коррекция Текст. / A.B. Микляева, П. В. Румянцева. СПб.: Речь, 2006. -320 с.
- Милославова, И.А. Понятие и структура социальной адаптации Текст.: Автореф. диссерт. на соиск. ученой ст. канд. философ, наук. JL, 1974. -24 с.
- Минкова, Э.А. Особенности личности ребенка, воспитывающегося вне семьи Текст. / Э. А. Минкова // Очерки. О развитии детей, оставшихся без родительского попечения. М.: ТОО «Симе», 1995.
- Можейкина, Л.Б. Развитие толерантности подростков в процессе обучения русскому языку Текст.: Диссерт. на соиск. ученой степ. канд. психол. наук. Новосибирск, 2006.
- Молодцова, Т.Д. Факторы, способствующие дезадаптации подростков Текст. / Т. Д. Молодцова // Педагогическая диагностика. 2007. — № 1. -С. 137−140.
- Момот, Л.Л. Проблемно-поисковые методы обучения в школе Текст. / Л. Л. Момот. Киев, 1984. — С. 21.
- Мудрик, A.B. Введение в социальную педагогику Текст. / A.B. Мудрик. -М., 1997.-289 с.
- Мухина, B.C. Детская психология Текст. / B.C. Мухина: учеб. для студентов пед. ин-тов М.: ООО Апрель Пресс, ЗАО Издательство ЭКС-МО-Пресс, 2000 — 352 с.
- Мухина, B.C. Лишенные родительского попечительства Текст. /B.C. Мухина.-М., 1991.
- Мэй, Р. Любовь и Воля Текст. / Р. Мэй- пер. с англ. М.: Рефл-бук, Киев: Ваклер, 1997. — 384 с.
- Налчаджян, A.A. Социально-психологическая адаптация личности. (Формы, механизмы и стратегии) Текст. / A.A. Налчаджян. Ереван, 1988.-263 с.
- Неупокоева, Н.М. Особенности общения младших школьников с взрослыми и сверстниками Текст. / Н. М. Неупокоева // Психология формирования личности и проблемы воспитания. М., 1980.
- Новикова, E.B. Особенности общения и проявления школьной дезадаптации у младших школьников и подростков Текст. / Е. В. Новикова. -Челябинск, 1984.-258 с.
- Обухова, JI.A. Дидактические условия гуманизации учебного процесса в вечерней (сменной) общеобразовательной школе Текст.: Диссерт. на соиск. ученой степ. канд. психол. наук. СПб, 1997. — 170 с.
- Общая психодиагностика: учебник для вузов Текст. / под ред. A.A. Бодалева. СПб.: Речь, 2002. — 440 с.
- Олифиренко, Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска Текст. / Л. Я. Олифиренко. СПб.: Питер, 2002. — 152 с.
- Олпорт, Г. Личность: проблема науки или искусства? Текст. / Г. Ол-порт // Психология. Личность: Тексты. М., 1982. — С. 106−108.
- О положении детей в Российской Федерации. Государственный доклад. 2003 г. (Министерство труда и социального развития РФ) Текст. СПб.: Питер, 2003.-258 с.
- Осипова, И.Н. Система предотвращения социального сиротства и правонарушений несовершеннолетних Текст.: научно-метод. пособие / И. Н. Осипова. -М.: Полиграф сервис, 2005.
- Осипова, С.И. Теоретическое обоснование построения и реализации модели образования, способствующей становлению субъектной позиции учащихся Текст.: Автореф. диссерт. на соиск. ученой ст. докт. пед. наук.- Красноярск. 2001. — 36 с.
- Ослон, В.Н. Жизнеустройство детей-сирот: профессиональная замещающая семья Текст. / В. Н. Ослон. М.: Генезис, 2006. — 368 с.
- Основы дошкольной педагогики Текст. / под ред. A.B. Запорожца, Т. А. Марковой. М., 1980. — 224 с.
- Панина, А.Х. Опыт исследования эмоциональной сферы у сотрудников детского дома Текст. / А. Х. Панина // Психологический журнал. 1995.- № 2.
- Панченко, Л.Л. Адаптация к профессиональной деятельности Текст. / Л. Л. Панченко. Учеб. пособие. Владивосток: Мор. гос. ун-т, 2006. — 35 с.
- Парсонс, Т. Система современных обществ Текст.- пер. с англ. Л. А. Седова и А. Д. Ковалева / под ред. М. С. Ковалевой. М.: Аспект Пресс, 1998.-270 с.
- Пастухова, Д.А. Программа психологической адаптации воспитанников детского дома на основе гуманистического подхода Текст. / Д. А. Пастухова. Братск: БрГУ, 2010. — 32 с.
- Пермякова, В.А. Индивидуально-типические особенности обучаемости детей с нарушениями умственного развития Текст.: учеб. пособие / В. А. Пермякова, Е. М. Мастюкова. Иркутск: ИГПИ. Вып.2: Дети с нарушениями умственного развития. — 1993. — 110 с.
- Пермякова, В.А. Психическое развитие детей с интеллектуальной недостаточностью Текст. / В. А. Пермякова: учеб. пособие к спецкурсу. -Иркутск: ИГПИ, 1984. 72 с.
- Петрова, В.Т. Кто они, дети с отклонением в развитии? Текст. / В. Т. Петрова, И. В. Белякова. М., 1998. — 275 с.
- Петров, В.Г. Психологические особенности агрессивного поведения и пути его коррекции Текст.: Диссерт. на соиск. ученой степ. канд. пси-хол. наук. Иркутск, 1999. — 195 с.
- Петущкова, Е.В. Целевая направленность и ценностные ориентиры гуманистического воспитания Текст. / Е. В. Петушкова // Проблемы воспитания. 1997. — вып. 6. — С. 13.
- Пидкасистый, П.И. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей Текст. / П. И Пидкасистый.- СПб.: Питер, 2004. 608 с.
- Платонова, Н.М. Основы социальной педагогики Текст. / Н. М. Платонова.-СПб., 1997.-107 с.
- Поварницына, В.А. Воспитателю о развитии личности ребенка Текст. / В. А. Поварницына. Материалы в помощь пед. работникам интернатных учреждений по проблеме соц. трудовой адаптации воспитанников. -Курган, 1995.- 109 с.
- Подлиняев, O. J1. Некоторые подходы к проблеме становления личности в педагогике Текст.: учеб. пособие / O.JI. Подлиняев, E.JI. Федотова, A.C. Косогова. Иркутск: Изд-во Иркут. гос. пед. ун-та, 1997. — 72 с.
- Подлиняев, O.JI. Очерки о теориях личности в психологии и их педагогических проекциях Текст.: учеб. пособие / O.JI. Подлиняев. Изд. 2-е, испр. и доп. — Иркутск: ГОУ ВПО «ИГУ», 2006. — 160 с.
- Подлиняев, O.JI. Становление личности. Актуальные концепции Текст. / O.JI. Подлиняев. Иркутск: Изд-во Иркут. гос. пед. ун-та, 1997.- 132 с.
- Подольский, P.A. Диагностика подростковой депрессивности. Теория и практика Текст. / P.A. Подольский, О. Идобаева, П. Хейманс. СПб.: Питер, 2004. — 202 с.
- Попов, Е.Б. Социально-педагогические аспекты гуманизации образования Текст. / Е. Б. Попов: монография. СПб.: НОУ «Экспресс», 2006. -250 с.
- Прихожан, A.M. Анализ содержания образа «Я» в старшем подростковом возрасте у учащихся массовой школы и школы-интерната Текст. // Возрастные особенности психического развития детей. / A.M. Прихожан. СПб.: Питер, 1982. — 480 с.
- Прихожан, A.M. Дети без семьи: (Детский дом: забота и тревога общества) Текст. / A.M. Прихожан, H.H. Толстых. СПб.: Питер, 1990. — 160 с.
- Прихожан, A.M. Лишенные родительского попечительства: хрестоматия Текст. / A.M. Прихожан, H.H. Толстых. М., 1990. — 211 с.
- Прихожан, A.M. Психология сиротства Текст. / A.M. Прихожан, H.H. Толстых. Изд. 3-е СПб.: Питер, 2007. — 416 с.
- Прихожан, A.M. Работа психолога в учреждениях интернатного типа для детей, оставшихся без попечения родителей Текст. // Рабочая книга школьного психолога. / A.M. Прихожан. СПб.: Питер, 1995. — 230 с.
- Проблемы образования и воспитания в контексте гуманистической парадигмы педагогики (конец XIX в. 90-е гг. XX в.) Текст. / Рос. акад. образования. Ин-т теории образования и педагогики- под ред. З.И. Рав-кина. — М., 2000. — Т. 1. — 286 с.
- Программа воспитания и обучения в детском саду Текст. / под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. 3-е изд., испр. и доп. -М.: Мозаика-Синтез, 2005.
- Простанецкая, Г. Н. Государственная политика в области охраны прав детей Текст. / Г. Н. Простанецкая // Мир детства. 2003. — № 9. — С. 125.
- Психологический словарь Текст. / под ред. В. П. Зинченко, Б. Г. Мещерякова. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство ACT»: ООО «Транзиткнига», 2004. — 479 с.
- Психология. Словарь Текст. / под общ. ред. A.B. Петровского, М. Г. Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Политиздат, 1990. — 494 с.
- Пути решения проблемы сиротства в России Текст. / В. К. Зарецкий, М. О. Дубровская, В. Н. Ослон, А. Б. Холмогорова. М.: ООО «Вопросы психологии», 2000. — С. 128.
- Разаренова, Е.В. Самоактуализация личности подростка как средство снижения агрессивности Текст.: Диссерт. на соиск. ученой степ. канд. психол. наук. Яросласль, 2004. — 212 с.
- Развитие личности в условиях психической депривации Текст. / под ред. И. В. Дубровиной. М., 1991. -120 с.
- Развитие, социализация и воспитание личности: гуманистическая парадигма Текст.: Монография / под ред. E.H. Шиянова, С. В. Бобрышова. -Ставрополь: СКСИ, 2007. 486 с.
- Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты Текст. / Д. Я. Райгородский. Учебное пособие. Самара: БАХ-РАХ-М, 2004. — 672 с.
- Расчетина, С.А. Защита прав ребенка на жизнь как историческая проблема Текст. / Дети улицы. Ч. З. Сборник материалов. / С. А. Расчетина. -СПб.: Питер, 2001.-351 с.
- Раттер, М. Помощь трудным детям Текст.- пер. с англ. / М. Раттер. -М.: Прогресс, 1987. 422 с.
- Реан, A.A. Акмеология личности Текст. / A.A. Реан // Психологический журнал. 2000. — № 3. — С. 88−89.
- Реан, A.A. К проблеме социальной адаптации личности Текст. / A.A. Реан // Вестник СПбГУ, сер. 6, вып. 3. 1995. — № 20. — С. 74−79.
- Реан, A.A. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика Текст. / A.A. Реан, А. Р. Кудашев, A.A. Баранов. СПб.: прайм-ЕВРО-ЗНАК, 2006.-479 с.
- Родин, Ю.И. Психическое развитие дошкольников в процессе построения живого движения Текст. / Ю. И. Родин: монография. Тула: ИЦ ТГПУ им. Л. Н. Толстого — 2007.- 206 с.
- Рожков, М.И. Теория и методика воспитания Текст.: учебное пособие для вузов / М. И. Рожков, Л. В. Байбородова. М.: Владос-Пресс, 2004. -384 с.
- Романова, О.Л. Опыт применения программы профилактики отклоняющего поведения для психологической коррекции «трудного» класса Текст. / О. Л. Романова, И. В. Иванникова // Вопросы психологии. 1994. — № 6. — С. 52−60.
- Романов, С.А. Психологические факторы и коррекция отклоняющегося поведения подростков Текст.: Автореф. диссерт. на соиск. ученой ст. канд. психол. наук. Москва, 2006. — 26 с.
- Ротенберг, B.C. Поисковая активность и адаптация Текст. / B.C. Ро-тенберг, В. В. Аршавский. М., 1984. — 190 с.
- Рыбиновский, Е.М. Возрастные стандарты социализации детей-сирот Текст. / Е. М. Рыбиновский. М., 1999. — 331 с.
- Руженков, В.А. Деформация психического развития в условиях родительской депривации Текст. / В. А. Руженков. Белгород: Изд-во Бел-ГУ, 2006.- 136 с.
- Рябкова, Н.Г. Преодоление противоречий гуманизации воспитания в современной школе Текст. / Н. Г. Рябкова. (Учебное пособие курса по выбору). Изд-во Камчатского гос. пед. ун-та, 2000. 72 с.
- Салихова, Н.В. Психологические аспекты социальной адаптации детей с ЗПР в условиях интегрированной группы дошкольников Текст.: Диссерт. на соиск. ученой степ. канд. психол. наук. Самара, 2003. — 185 с.
- Сапрыкина, Т.Н. Решение проблем социальной адаптации воспитанников (из опыта работы детского дома) Текст. // Сиротство в России: право ребенка на семью: материалы общерос. конф. / Т. Н. Сапрыкина. -СПб.: Питер, 2001.-236 с.
- Сарычева, Т.С. Адаптация младших школьников к учебной деятельности в условиях школы-лицея Текст.: Дисс. на соиск. ученой степ. канд. психол. наук. Ижевск, 2005. — 162 с.
- Сборник материалов из опыта работы по реализации Федеральной программы «Дети-сироты» Текст. Вып.9. М., 1997.
- Селевко, Г. К. Альтернативные педагогические технологии Текст. / Г. К. Селевко. М.: НИИ школьных технологий, 2005. — 224 с.
- Семенцова, C.B. Психосоциальная адаптация старших подростков в условиях центра образования молодежи Текст.: Диссерт. на соиск. ученой степ. канд. психол. наук. Иркутск, 2002. — 161 с.
- Семья, Г. В. Основы психологической защищенности детей, оставшихся без попечения родителей Текст.: Автореф. диссерт. на соиск. ученой ст. докт. психол. наук. М., 2004. — 57 с.
- Семья, Г. В. Основы социально-психологической защищенности выпускников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Текст. / Г. В. Семья. М.: УРАО, Из-во: БФРГТЗ, 2001.- 142 с.
- Сериков, В.В. Личностный подход в образовании: концепции и технологии: монография Текст. /В.В. Сериков. Волгоград: Перемена, 1994. — 152 с.
- Серый, A.B. Психологические механизмы функционирования системы личностных смыслов у студентов вуза в процессе обучения Текст.: Диссерт. на соиск. ученой степ. докт. психол. наук. Кемерово: Кемеровский государственный университет, 2005. — 410 с.
- Серый, A.B. Ценностные ориентации личности в структуре профессионально значимых качеств школьных практических психологов Текст.: Диссерт. на соиск. ученой степ. канд. психол. наук. Кемерово, 1996. -152 с.
- Сиваев, П. Г Социальная педагогика Текст. / П. Г Сиваев // Журнал для социальных работников и педагогов. 2007. — № 1. — С. 85.
- Сиваев, П. Г Социальная педагогика Текст. / П. Г. Сиваев // Журнал для социальных работников и педагогов. 2007. — № 5. — С. 54.
- Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии Текст. / Е. В. Сидоренко. СПб.: Речь, 2002. — 350 с.
- Скворцова, В.О. Социальное воспитание детей с отклонениями в развитии Текст. / В. О. Скворцова. М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. -160 с.
- Слоним, А.Д. Среда и поведение: Формирование адаптивного поведения Текст. / А. Д. Слоним. Л., 1976. — 212 с.
- Сманцер, А.П. Гуманизация педагогического процесса в современной школе: история и современность Текст. / А. П. Сманцер, Л.В. Кондра-шова. Мн.: «Бестпринт», 2001. — 308 с.
- Современный словарь по педагогике Текст. / сост. Рапацевич Е. С. -Мн.: Современное слово, 2001. 928 с.
- Состояние проблемы выявления и устройства детей, оставшихся без попечения родителей, в 2003 году Текст. // Вестник образования России.-2004.-№ 16.-472 с.
- Социальная адаптация и интеграция детей с особыми образовательными потребностями Текст.: метод-е пос-е / под ред. Ю. Ф. Гаркуши, Г. Н. Кувшиновой. М., 2008. — 132 с.
- Социальная психология Текст.: учебное пособие для вузов / Сост.: Р. И. Мокшанцев, A.B. Мокшанцева. Новосибирск: Сибирское соглашение- М.: ИНФРА-М, 2001. — 408 с.
- Становление личности: Избранные труды Текст. / Гордон Олпорт. -М.: Смысл, 2002.-462 с.
- Стахнева, Л.А. Субъектный подход к проблеме развития личности и его значение для педагогической психологии Текст.: Диссерт. на соиск. ученой степ. докт. психол. наук. Иркутск, 2005. — 316 с.
- Теплов, Б.М. Проблемы индивидуальных различий Текст. / Б.М. Теп-лов.-М., 1961.-234 с.
- Терехов, В.А. Управление процессом адаптации учащихся в школе Текст. / В. А. Терехов, Е. В. Петрова. М.: МИОО, 2009. — 144 с.
- Толочек, В.А. Современная психология труда Текст. / В. А. Толочек: учеб. пособие. СПб.: Питер, 2005. — 479 с.
- Угрюмова, Т.Г. Педагогическая поддержка саморазвития личности студента колледжа Текст.: Автореф. диссерт. на соиск. ученой ст. канд. пед. наук. Улан-Удэ, 2006.
- Усанова, О.Н. Специальная психология Текст. / О. Н. Усанова. СПб.: Питер, 2006.
- Федеральный закон № 159-ФЗ от 21.12.1996 Текст. Источник публикации «Собрание законодательства РФ», 23.12.1996, № 52, ст. 5880, «Российская газета», № 248, 27.12.1996.
- Федосеева, О.И. Развитие гибкости мыслительных действий у младших школьников в условиях личностно ориентированного обучения Текст.: Диссерт. на соиск. ученой степ. канд. психол. наук. Нижний Новгород, 2004. — 195 с.
- Федотова, Е. JI. Педагогическое взаимодействие как фактор личностного саморазвития учащихся и учителя Текст.: Диссерт. на соиск. ученой степ. докт. пед. наук. Хабаровск, 1998. — 387 с.
- Филонова, Jl.В. Педагогические условия социальной адаптации студентов-сирот в образовательной среде вуза Текст.: Диссерт. на соиск. ученой степ. канд. пед. наук. Иркутск: ИГПУ, 2007. — 149 с.
- Философские проблемы теории адаптации Текст. / под ред. Г. И. Царе-городцева. М., 1975. — 277 с.
- Френкин, Р. Мотивация поведения: биологические, когнитивные и социальные аспекты Текст.- пер. с англ. / Р. Френкин. СПб.: Питер, 2003.-651 с.
- Хухлаева, О.В. Лабиринт души: терапевтические сказки Текст. / под ред. О. В. Хухлаевой, O.E. Хухлаева. 6-е изд. — М.: Академический проект, 2008. — 176 с.
- Чарушников, В.Д. Проблемы гуманизации современного образования Текст. / В. Д. Чарушников. Кстово: НФВИУ, 2003. — 40 с.
- Чернобродов, Е.Р. Особенности личности и их коррекция у подростков с делинквентным поведением Текст.: Автореф. диссерт. на соиск. ученой ст. канд. психол. наук. Иркутск, 2008. — 24 с.
- Чухно, А.Г. Психологическое обеспечение личностно-ориентированного образования в педагогическом училище Текст.: Дисс. на соиск. ученой степ. канд. психол. наук. Ростов на Дону, 1999. — 174с.
- Шевкиев, Б.А. Психологическое обеспечение личностно-развивающего образования в техническом колледже Текст.: Диссерт. на соиск. ученой степ. канд. психол. наук. Ставрополь, 2004. — 178 с.
- Шипицына, JI.M. Психология детей-сирот Текст.: учеб. пособие / JI.M. Шипицына. СПб.: Петер, 2005. — 628 с.
- Шипицына, JI.M. Развитие личности ребенка в условиях материнской деривации Текст. / JI.M. Шипицына. СПб.: Питер, 2001. — 129 с.
- Широких, А.Ю. Проблема психолого-педагогического сопровождения социальной адаптации школьников Текст. / А. Ю. Широких. Томск: Томский государственный педагогический университет, 2008.
- Шиянов, E.H. Гуманизация педагогического образования: проблемы и перспективы Текст. / E.H. Шиянов. Ставрополь, 1991. — 372 с.
- Шиянов, E.H. Идея гуманизации образования в контексте отечественных теорий личности Текст. / E.H. Шиянов, И. Б. Котова. Ростов-на-Дону: РИО АО «Цветная печать», 1995. — 314 с.
- Шиянов, E.H. Теоретические основы гуманизации педагогического образования Текст.: Автореф. диссерт. на соиск. ученой ст. докт. пед. наук.-М., 1991.-33 с.
- Шкиндер, В.И. Содержание понятий «гуманизация» и «гуманитаризация» в педагогике Текст. / В. И. Шкиндер // Понятийный аппарат педагогики и образования. Екатеринбург, 1998. Вып. 3. — С. 58.
- Шолохов, И.А. Психологические особенности адаптации учащейся молодежи за рубежом Текст.: Автореф. диссерт. на соиск. ученой ст. канд. психол. наук. М., 2002.
- Щедрин, Е.В. Вопросы психологии Текст. / Е. В. Щедрин // Научный журнал. 2006. — № 6. — С. 45.
- Щуркова, Н.Е. Диагностика воспитанности педагогические методики Текст. / Н. Е. Щуркова. — М., 1992. — 236 с.
- Юрченко, Л.Г. Психолого-педагогическое сопровождение профессионального самоопределения детей-сирот. Спец. 19.00.07 педагогическаяпсихология Текст.: Автореф. диссерт. на соиск. ученой ст. канд. психол. наук. Москва, 2005. — 28 с.
- Юрчук, В.В. Современный словарь по психологии Текст. / Авт.-сост. В. В. Юрчук. Мн.: Элайда, 2000. — 704 с.
- Яворская, Ж.Ж. Психологический тренинг как средство личностного развития подростков Текст.: Диссерт. на соиск. ученой степ. канд. психол. наук. М., 2006. — 285 с.
- Яницкий, М.С. Адаптационный процесс: психологические механизмы и закономерности динамики Текст. / М. С. Яницкий. Учеб. пособие. -Кемерово: КГУ, 1999. 84 с.
- Яницкий, М.С. К вопросу о диагностике и профилактике психологической дезадаптации студентов Текст. / М. С. Яницкий. Сборник статей «Вопросы профориентации, адаптации и профессиональной подготовки». Иркутск: ИГПУ. — С. 3913.
- Яницкий, М.С. Основные психологические механизмы адаптации студентов к учебной деятельности Текст.: Диссерт. на соиск. ученой степ, канд. психол. наук. Кемерово, 1995. — 144 с.
- Ярославцева, И.В. Депривированные дети: проблемы здоровья и адаптации: монография Текст. / И. В. Ярославцева. Иркутск: ИГПУ, 2002. -160 с.
- Ярославцева, И.В. Психологическое здоровье детей и здоровьесбере-гающий процесс в воспитательном учреждении: теория и практика Текст. / И. В. Ярославцева, B.C. Басюк, М. В. Смолянинова. Иркутск: ИГПУ, 2003, — 118 с.
- Ярославцева, И.В. Психология депривированного подростка Текст. / И. В. Ярославцева: монография. Иркутск: Изд-во Иркут. гос. пед. ун-та, 2000.-С. 16.
- Ярославцева, И.В. Специфика развития депривированного подростка Текст. / И. В. Ярославцева // Сибирский психологический журнал. -2005.-№ 21.-С. 138−141.
- Ясперс, К. Смысл и назначение истории Текст. / К. Ясперс- пер. с нем. 2-е изд. М.: Республика, 1994. — 527 с.
- Buhler, С. Introduction to Humanistic Psychology. Bellmont, California: Wadsworth Publishing Co., Inc., 1972.
- Combs, A. Humanism, Education and the Future. Educational Leadership, 1978.-Vol. 35.-№ 4,-P. 300−305.
- Goldstein, K. Abstract and Concrete Behavior: an Experimental Study / K. Goldstein, M. Scheerer. «Psychological Monographs», N. Y., 1941, vol. 53.
- Maslow, A.H. Toward a Psychology of Being. Princeton. New York.: D. van Nostrand Co., Inc., 1962. — P. 34−37.
- Morris, C.W. Varieties of Human Value / C.W. Morris. University of Chicago Press, 1956. — P. 36−79.
- Murray, H.A. What should psychologists do about psychoanalysis? J. Abnorm. Soc. Psychol., 1940, 35: 150−175.
- Philips, L. Human adaptation and his failures. Academic Press. — N.Y. And London, 1968.
- Rogers, C.R. Freedom to learn for the 80's. Columbus-Toronto-London-Sydney: Charles E. Merrill Company, A Bell & Howell Company, 1983. -312 p.
- Rogers, C.R. Some observations on the organization of personality / C.R. Rogers. Amer. Psychologist, 1947. — 2. — P. 358−368.
- Spitz, R. Hospitalism, Psychoanal. Study of the Child. 1945. — № 1. — P. 53−74.
- Просим Вас принять участие в исследовании учебно-воспитательной работы детского дома. Обращаем Ваше внимание на то, что от точности Ваших ответов зависит успех исследования.
- ОЦЕНКА СИСТЕМЫ ЦЕННОСТЕЙ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПЕРСОНАЛА1. Ценности Степень важности
- БЛАГОДАРИМ ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!
- План психологической работы по обеспечению психологических условий развития адаптационных способностей воспитанников детского дома (фрагмент)
- Цель: создание психологических условий, способствующих развитию адаптационных способностей воспитанников детского дома1. Диагностическая работа
- Название диагностики Объект Срок
- Диагностика адаптации вновь прибывших детей и детей 1 класса Дети дошкольного и младшего школьного возраста Сентябрь-октябрь
- Диагностика основных психических процессов Дети дошкольного и младшего школьного возраста Сентябрь-май
- Диагностика индивидуально-типологических особенностей и эмоционально-волевой сферы Дети дошкольного и младшего школьного возраста Сентябрь-май
- Диагностический срез (психологическая готовность детей к школьному обучению) Дети подготовительной группы Январь Апрель1. Психопрофилактическая работа
- Название программы Объект Срок Предполагаемый результат
- Коррекционно-развивающая программа «Школа успеха» Дети младшего школьного возраста Январь -май Развитие навыков самоорганизации и самоконтроля
- I. Развивающая психолого-педагогическая работа
- Название программы Объект Срок Предполагаемый результат
- Психологические игры, направленные на развитие коммуникативных навыков Дети дошкольного возраста Октябрь -апрель Развитие коммуникативных навыков
- Тренинг «Лесная школа» Дети подготовительной группы Ноябрь Психологическая адаптация к процессу обучения3. «Мир цветов и чувств» арт-терапевтические занятия Дети дошкольного возраста Февраль -март Развитие эмоциональной сферы и навыков саморегуляции
- Тренинг «Эффективные способы взаимодействия» Дети младшего школьного возраста Апрель Развитие социальных навыков1. Коррекционная психолого-педагогическая работа
- Название программы Объект Срок Предполагаемый результат
- Тренинг «Коррекция школьной тревожности» Дети младшего школьного возраста Февраль Снятие школьной тревожности
- Тренинг «Мир вокруг нас» Дети дошкольного возраста Март Приобретение социальных навыков
- V. Психотерапевтическая работа
- Название программы Объект Срок Предполагаемый результат1 2 3 4 5
- Индивидуальная коррекционная работа с детьми группы риска Дети дошкольного и младшего школьного возраста Сентябрь май Коррекция девиант-ного поведения1 2 3 4 5
- Занятия с дезадаптированными детьми Дети дошкольного и младшего школьного возраста Октябрь Коррекция дезадаптации
- Тренинг «Коррекция агрессивного поведения» Дети дошкольного возраста Февраль Снятие агрессии
- Тренинг «Коррекция асоциального поведения» Дети младшего школьного возраста Март Приобретение социальных навыков и основных правовых знаний1. VI. Просвещение
- Тема Форма работы Срок Объект1. «Проблемы развития адаптационных способностей воспитанников детского дома» Лекция-конференция 1 раз в 2 месяца Педагоги
- Час психологии Игра 2 раза в месяц Педагоги3. «Проблемы гуманизации воспитания и образования» Проблемная лекция Декабрь Педагоги4. «Личностно-центрированный подход в обучении и воспитании» Семинар-практикум Февраль Педагоги1. VII. Консультирование
- Тема Форма работы Срок Объект
- Консультирование по результатам диагностики детей Консультация 1 раз в неделю Педагоги
- Консультирование по проблеме дезадаптации детей Консультация Октябрь -ноябрь Педагоги
- Консультирование по запросам Консультация 1 раз в неделю Педагоги
- Консультирование по запросам Консультация 1 раз в неделю Приемные родители, опекуны
- Протокол определения степени психологической адаптации (фрагмент)1. Дата исследования1. ФИ ребенка1. Дата рождения1. Группа (класс)
- Неделя День Степень психологической адаптации, в баллах Общий показатель психологической адаптации, в баллах
- Аппетит Сон Здоровье Эмоциональное Состояние Поведение Мотивация общения Мотивация обучения1 1