Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Духовно-нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством фольклорного произведения

Курсовая: Духовно-нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством фольклорного произведения
Курсовая Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Список литературы. Современные подходы к духовно-нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста посредством фольклора. Оценка и динамика в духовно-нравственном воспитании старших дошкольников посредством фольклорных произведений. Особенности фольклорных произведений по духовно-нравственному воспитанию старших дошкольников. Глава 1. Проблема духовно-нравственного воспитания детей… Читать ещё >

Духовно-нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством фольклорного произведения (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Проблема духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе
    • 1. 1. Проблема духовно-нравственного воспитания детей дошкольного возраста
    • 1. 2. Понятие, структура и духовно-нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста
    • 1. 3. Современные подходы к духовно-нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста посредством фольклора
    • 1. 4. Возможности разных видов фольклорных произведений как основа духовно-нравственного воспитания старших дошкольников
  • Глава 2. Экспериментальное изучение вопроса использования фольклорных произведений в духовно-нравственном воспитании дошкольников
    • 2. 1. Роль фольклорных произведений в духовно-нравственном воспитании дошкольников
    • 2. 2. Особенности фольклорных произведений по духовно-нравственному воспитанию старших дошкольников
    • 2. 3. Оценка и динамика в духовно-нравственном воспитании старших дошкольников посредством фольклорных произведений
  • Заключение
  • Список литературы

Предмет — духовно-нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста посредством фольклорного произведения.

Задачи:

— дать характеристику возрастным особенностям детей старшего дошкольного возраста;

— выявить педагогические условия духовно-нравственного воспитания у детей старшего дошкольного возраста;

— раскрыть роль фольклорных произведений в духовно-нравственном воспитании детей старшего дошкольного возраста;

— определить значение духовно-нравственного воспитания у детей старшего дошкольного возраста посредством фольклорного произведения.

Методологическая основа исследования. Методологическую основу исследования составили труды по теории духовно-нравственного воспитания К. Д. Ушинского, А. П. Усовой, М. М. Алексеевой; психолого-педагогические исследования возрастных особенностей детей Л. С. Выготского [6], Л. И. Божович [5], В. С. Мухиной [21] и др. Принципиально важным для нашего исследования является рассмотрение принципа народности, выдвинутого К. Д. Ушинским; положений психологии о социальном наследовании психики и культурно-исторической теории присвоения психики Л. С. Выготского [6].

В исследованиях отмечалось, что ценностной стороной фольклорных произведений является раскрытие путей приобщения детей к миру культуры, поддержки и развития субъектной позиции ребёнка, формированию у него готовности к нравственным поступкам. Поступки сказочных персонажей, ориентированы на возрастные ценности детей, согласуются с внутренним миром ребёнка, его неповторимой, уникальной сущностью.

…

Показать весь текст

Список литературы

  1. И. Н. Специфика нравственного развития старшего дошкольника в современных условиях // Ежегодник Института психологии. — Тамбов: Першина, 2006, № 2. — С. 110−114.
  2. А.Г. Речь и речевое общение детей. — М.: Мозаика-Синтез, 1999.
  3. А.Н. Живая вода и вещее слово / Сост., вступ. ст., коммент. А. И. Баландина. — М., 1988.
  4. Л.Р. Современные формы организации обучения дошкольников. Методическое пособие. Мурманск: МОИПКРОиК, 2006. — 64 с.
  5. Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. −М., 2006. − 464 с.
  6. Л.С. Психология развития человека: учебное пособие- М.: ЭКСМО, 2006.- 262 с.
  7. Г. С. Детский фольклор // Из истории русской фольклористики. — Л., 1978. — с. 188.
  8. Н.А., Позднякова Н. В. Сюжетно-ролевые игры для старших дошкольников. М.: Айрис-пресс, 2009. — 128 с. (Серия: Дошкольное воспитание и развитие).
  9. Е.В. Музыка античной Греции и Рима / Е. В. Герцман — СПб., 1978. — С. 79.
  10. И.И., Дальхеева А. М. Сказкотерапия как один из способов формирования самодостаточной личности у детей // Бюллетень Восточно-Сибирского научного центра СО РАМН. — 2006. — № 2.
  11. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду. Под ред. Т. И. Бабаевой (отв. редактор), З. А. Михайловой, Л. М. Гурович. СПб. Детство- Пресс, 2002.
  12. Ю. А. Возрастная физиология. М, 2001.
  13. Е., Ледовских Н. О нравственном воспитании детей разного пола в группе сверстников // Дошкольное воспитание. — 2003, № 9. — с. 21−28.
  14. И. Ю. Возрастная психология (Развитие ребенка от рождения до 17 лет): Учеб. пособие. — 2-е изд. — М., 1997.
  15. Ю.Г. Русский фольклор: Книга для учителя. М. 2000.
  16. О.Л. Приобщение к истокам русской народной культуры: Программа. Учебно-методическое пособие. 2-е изд. — С-Пб.: Детство-Пресс, 1999. 304 с.
  17. С.Г. Поэтика русского фольклора. — 2-е изд. — М., 1989.
  18. М.И. Проблемы онтогенеза общения. — М., 1986.
  19. А.Н. Детский фольклор. Поэтические жанры // Детский поэтический фольклор: Антология. — С-Пб., 1997.
  20. Л.Л. Я и мир. Конспекты занятий по социально нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. М., 2008, 162 с.
  21. В.С. Возрастная психология: учебное пособие. — М.: Академия, 2007.
  22. Народное искусство в воспитании детей / Под ред. Т. С. Комаровой. — М.: Педагогическое общество России, 2000. -256 с.
  23. Т.Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция. — 4-е изд. М.: Академический Проект, 2004.
  24. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. — 304 c.
  25. Педагогическая диагностика как инструмент познания и понимания ребенка дошкольного возраста: Научно-методическое пособие: В 3 ч.- 2 — е издание, стереотип. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — 224 с.
  26. Д. А как речь-то говорит, словно реченька журчит… (малые фольклорные жанры в трудовой деятельности дошкольников) // Дошк. воспитание. — 1994.- № 9. — с.17.
  27. О.В. Дошкольная педагогика: Учебно-методическое пособие по учебной дисциплине «Дошкольная педагогика». СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2009.
  28. О.В. Город-сказка, город-быль. Знакомим дошкольников с Санкт-Петербургом: содержание и педагогическая технология краеведческого образования детей старшего дошкольного возраста. Учебно-методическое пособие. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2010.
  29. О.В. Дошкольник в мире игры. Сопровождение сюжетных игр детей. Учебно-методическое пособие. СПб.: Речь-М.: Сфера, 2010.
  30. Л. Учите детей любить родной язык // Дошк. Воспитание.- 1999. — № 9. — с.94−97.; № 11. — с.77−80.; № 12. — с.101−104.
  31. В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков: учеб. пособие для студентов пед. вузов. M.:Academia, 2004. — 395с.
  32. Е.О. Детская психология. — М.: Владос, 2003.
Заполнить форму текущей работой
Купить готовую работу

ИЛИ
↓


Сессия? Спокойно!