Мотив

Е.В. Сидоренко разработалидею мотивационного тренинга. По его мнению, этот тренинг должен быть спонтанным и стихийным, но проводиться должен систематично. Профессиональную мотивациючеловекаобуславливаетсреда, активизирующая мотивы. [11, 97]Всовременной психологии можно выделить основные направления к формированию и развитию мотивации достижения: эмоционально-когнитивный (Д. Мак

Клелланд); атрибутивно-поведенческий (М. Воверг, С. Круг, М. Хэнел); личностной причастности (Р. де Чармс); и тенденции в отечественной психологии: повышение уровня самосознания (Л.М. Митина); изменение профессиональной самооценки (Е.В. Козиевская); целеобразование (Е.Е. Лушникова); ценностно-смысловое направление (А.В. Сальков).Каждое из направлений выдвигает и подчёркивает доминирование мотива достижения успеха над мотивом избегания неудачи.

5. Стратегии мотивации в профессиональной сфере

Мотивация в профессиональной области может иметь различные направления и реализовывать разные цели. Целью может статьизбежание, чего-то негативного для человека, так и наоборот активное стремление к поставленной цели. Все люди стремятся либо чего-то достигнуть, либо что-то избежать, это заложено у них на подсознательном уровне. Например, люди стараются избежать боли, или чего-то что вызывает дискомфорт, но стремятся к комфорту, отдыху, праздности. Эти две стратегии использует каждый в своей жизни, исключением не является и работа. В своей профессиональной деятельности, кто-то стремиться, чем-то обладать, а кто-то просто избежать. Например, кто-то хочет стать начальником, а кто-то хочет, чтоб его не заставили работать больше. Все это в свою очередь отражается на профессиональной деятельности и определяет стратегию мотивации. Можно выделить две основные стратегии мотивации в профессиональной сфере это мотивация достижения и мотивация избегания. Мотивация достижения направлена на, то, что человек хочет достичь, а мотивация избегания, что человек хочет избежать.

Позитивной мотивационной стратегией считается достижения, хотя они взаимосвязаны друг с другом. Данные стратегии имеют как положительные, так и отрицательные стороны. При использовании стратегии достижения, человек ставит перед собой конкретные цели, разрабатывает способы и средства их реализации, нацелен на результат, это положительная сторона данной стратегии. Но если человек слишком отдается и усердствует при достижении поставленной цели, то можетне замечать назревающие проблемы. Например, человек увлечено строит бизнес, он так нацелен на результат, что может не учитывать мнения и пожелания работников своей фирмы, может так сильно их нагружать, что просто работники покинут место работы. При использовании стратегии избегания, человек наоборот старается от чего-то избавится, от лишней работы, от общественной работы и т. д. Увлекшись этой стратегией человек, человек может вообще потерять мотивацию к работе. Он не ставит каких-либо целей и живет по инерции, главное, чтобы было комфортно. Таких людей чаще всего администрация перестает привлекать к какой-либо работе, так как они считаются не совсем надежными. Для успешной профессиональной деятельности человеку необходимо использовать обе стратегии. В каких-то случаях уместно чего-то избегать, а в каких-то случаях, необходимо добиваться поставленной цели. Заключение

Мотивация достижения присуща многим людям, ее можно использовать в различных видах деятельности. В профессиональной деятельности она может стать фактором, влияющим на развитие профессиональной компетенции. Человек, обладающий данной мотивацией, может быть вполне успешен на профессиональном поприще и конкурентноспособен. Проблему мотивации достижения изучают уже несколько десятилетий во всем мире. Психологами разработано и апробировано ряд тренингов и курсов, которые формируют и развивают мотивацию достижения в профессиональной сфере. Данные тренинги используются в известных организациях для повышения мотивации своих работников и увеличения коэффициента полезности их деятельности. Мотивация достижения ориентирована на достижение успеха и избегание неудач. В России необходимо адаптировать опыт формирования мотивации достижения в профессиональной сфере. Литература

Хрестоматия Психология эмоций составитель Вилюнас В. (глава А. Н. Леонтьев Потребности, мотивы и эмоции). — СПб.: Питер, 2010

Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. (глава Мотивы, эмоции и личность). — М.: Смысл; Изд. центр «Академия», 2012

Педагогическая психология www.ido.edu.ru/psychology/pedagogical_ psychologyИльин Е. П. Мотивация и мотивы. — СПб, 2010

Кондратьева М. В. Мотивация достижения успеха в структуре личности в современной психологии. -СПб., 2009. — с. 56−57.Москвичев С. Г. Проблемы мотивации в психологических исследованиях. Киев, 2001. — с. 55−59. .Макклелланд

Д. Мотивация человека. — СПб., 2012. — с. 56−57. Хекхаузен Х. Психология мотивации достижения.

СПб.: Речь, 2010. — с. 79. Гордеева Т. О. Психология мотивации достижения. Учебное пособие. М.: Смысл. 2006. — с.

51−53.. Митина Л. М. Психология развития конкурентоспособной личности. — М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2009. — с. 127.