В годы войны в 1942—1945 гг. -психотехника применялась частично при реабилитации раненых. А впериод «хрущевской оттепели», идеи психотехники частично были возрождены в форме психологии труда и инженерной психологии. Заключение
Таким образом, в соответствии с целью и задачами, можем сделать следующие выводы: «Всеобщая организационная наука» (или «Тектология») отечественного ученого А. А. Богданова — одна из первых концепций общего учения об организации, основу которой составляют идеи необходимости подхода к изучению любого явления с точки зрения его организации: отношений всех ее частей, отношений организации со всеми внешними системами (средой); законы организации систем едины для любых объектов, и разнородные явления объединяемы общими связями и закономерностями. И хотя идеи А. А. Богданова привлекли широкое внимание научной общественности в начале 20-х годов, они были не приняты по причине предвзятого отношения науки того времени к самой возможности применения единых, универсальных принципов и законов к явлениям различного рода. Научная организация труда (НОТ) возникла в начале 20 века и определяется как процесс организации труда, который основан на достижениях науки. В рамках НОТ обычно решаются такие задачи, как совершенствование форм разделения труда; улучшение организации рабочих мест; рационализация методов труда; нормирования труда и др. Роль НОТ очевидна: во многих случаях внедрение НОТ сокращает или вовсе устраняет потребность в капитальных вложениях, так как обеспечивает рост производительности труда в результате применения наиболее совершенных организационных методов трудовых процессов
В настоящее время научная организация труда развивается в рамках инженерной психологии и менеджмента и включает в себя организационно-технические и технико-экономические, а также психофизиологические аспекты организации труда и управления. Теоретические основы психологического направления в НОТ заключала в себе психотехника, становление и развитие которой в России приходится на начало 1920;х гг. Психотехника возникла из-за необходимости повышения производительности труда, и темпов производственного строительства в новой России. Ее основные задачи: стремление к совершенствованию человека, развитию его навыков, усилению связи науки и практики, к диагностической работе, к взаимосвязи учебной и трудовой деятельности. Психотехника была ликвидирована в середине 30 годов. В качестве причин ликвидации психотехники называют ее «буржуазные» основания, нежелательные результаты диагностики рабочих, как препятствия развитию производства, и политическую борьбу (устранение единомышленников Л. Д. Троцкого).
Список литературы
Акимова Т. А. Теория организации: учеб. пособие для вузов — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003 г. — 367 с. Анисимов О. С. Организационные онтологии и анализ систем деятельности (А.А. Богданов и современная методология).- М.: ФГОУ Рос
АКО АПК — 2002. — С.127−129Артемьева О. А. Советская психотехника: социальная биография научно-практического течения // NB: Психология и психотехника. — 2014. — № 2.
— С.1−23. Режим доступа [электронный ресурс]:
http://e-notabene.ru/psp/article_12 015.html Дата обращения:
22.12. 2014
Богданов А. А. Тектология. Всеобщая организационная наука/Режим доступа [электронный ресурс]: uf.kgsu.ru›lib/doc.php…Bogdanov…organizacionnaya. Дата обращения: 22.
12.2014
Носкова О. Г. История психологии труда в России: (1917;1957 г. г.): Дисс. …докт. психол. н. -
М., 1998. — 492 с. Олянич Д. Б. Теория организации: учебник / Д.
Б. Олянич [и др.]. — Ростов н/Д: Феникс, 2008. — 408 с. Тейлор Ф. У. Принципы научного менеджмента. — М.: Контроллинг, 1991. — 104 с.
Режим доступа [электронный ресурс]:
http://ek-lit.narod.ru/tailsod.htm. Дата обращения: 22.
12.2014.
