В процессе исследования была выявлена некоторая инфантильность студентов. Почти все они (90,8%) находятся на иждивении у родителей — 93,2% среди девушек, а среди ребят — 87,2%. Дополнительные доходы (на 56,9% случайные) имеют 55,5% мужчин и только 19,4% женщин. Зарабатывать деньги во время каникул студенты тоже не собираются, 35,3% из них намерены только отдыхать, а 26,6% опрошенных — заниматься по интересующим их предметам. И, тем не менее, 87,9% всех респондентов заявляют, что могут стать обеспеченными людьми. В их представлении это означает иметь миллион (26,2% опрошенных) или более пяти миллионов дохода (24,3%). Однако юноши проявляют здесь меньшую уверенность, чем девушки (таблица 1.1).
Таблица 1.1
Разницу в ответах можно, вероятно, объяснить тем, что ребята имеют больший практический опыт, который позволяет им реально оценивать свои возможности. Или же они рассчитывают исключительно на свои собственные силы, тогда как девушки планируют обеспечить свое будущее путем удачного замужества. При этом девушки отдают предпочтение пусть небольшому, но гарантированному заработку (так ответили 57,4% из них). Тогда как мужчины выбирают высокооплачиваемую работу, пусть даже связанную с риском (это выбор 71,5% опрошенных юношей).
Таблица 1.2
Как уже было сказано выше, ценности «образование», «квалификация» не являются ведущими в системе ценностных ориентации студентов. Желание получить хорошие знания стало мотивом поступления в институт лишь для 31,2% мужчин и для 34,8% женщин, остальных интересует непосредственно «корочка» (такой ответ дали 23,7% юношей и 22,8% девушек), или же мотивом поступления было желание родителей. Ответы на вопрос: «Как Вы формируете свою квалификацию?» распределились следующим образом (табл. 1.2).
В таблице можно заметить почти одинаковое количество и мужчин и женщин, но не смотря на это около 4% опрашиваемых женщин проявляют больший интерес и инициативу к учебе Самое большое влияние на убеждения человека оказывают семья, дружеские отношения и убеждения студенческой молодежи (таблица 1.3).
Таблица 1.3
Большое влияние на взгляды и убеждения оказывает телевидение, реклама, художественные произведения, искусство.
Таблица 1.4 [2]
В таблице 1.4 представлена статистика влияния на принятие решения. Согласно ей, девушки больше подвержены родительскому влиянию и менее самостоятельны, а мужчины более самостоятельны и менее подвержены родительскому влиянию.
Огромное влияние на жизненные цели и ценности у современных студентов имеет мода, в частности мода на социальные сети, интернет-общение и др. Чаще всего это влияние оказывается негативным. В сети выпускается множество неправильных, безнравственных и циничных материалов, которые воспитывают будущее поколение. Конечно многие, уже опытные молодые люди осознают несерьезность всех социальных групп, выражений, и т. д. и выносят для себя свой урок. Девушкам сложней преодолеть зависимость от виртуального мира, поскольку их восприятие более глубокое, и они способны приукрасить то, что воспринимают из вне.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Жизненные ценности человека распространяются на разные области его жизни: материальные, духовные, религиозные, семейные демократические. При этом ценности с трудом поддаются целенаправленному воздействию со стороны субъекта управления. В отношении ценностей такое воздействие может быть лишь косвенным.
Процесс формирования жизненных целей связан с социализацией личности, которая включает в себя механизм определения, утверждения цели и индивидуализации человека в обществе.
Особый интерес в ходе изучения ценностей человека представляет собой пирамида потребностей Маслоу. Согласно пирамиде потребностей, человек всегда имеет перед собой какую-то цель, и старается достичь ее. При этом уровни этих целей представляются в виде пирамид. Суть заключается в том, что человек может достичь своих целей, только имея свои ценности и принципы.
Система ценностных ориентаций формирует содержательную сторону направленности личности и составляет основу её отношений к окружающему миру, к другим людям, к самому себе. Данная система укрепляет платформу мировоззрения, в которой заложена сердцевина мотивации жизнедеятельности, которая и определяет «философию жизни».
Гендерный тип личности характеризуется полоролевым поведением, которое определяет отношение с другими людьми. Изучая их жизненные ценности и цели, можно сделать вывод, что характеристика гендерного типа личности различна. Так мужчины проявляют себя как самостоятельные личности, способные обеспечить себя, построить карьеру, проявив свою самостоятельность. Женщины в то же время, более зависимые от близких людей: родителей, мужей, друзей. При этом они более способны глубоко воспринимать ситуацию, а значит и реально оценить.
Но если оценить реальное общество, то можно заметить, что женщины стали более самостоятельны. Возможно, неуверенность мужского пола в обеспечении своей семьи заставила женщин взять на себя его работу. Этому подтверждение большое количество матерей-одиночек, которые берут на себя обе родительские роли.
Огромное влияние на жизненные цели и ценности у современных студентов имеет мода, в частности мода на социальные сети, интернет-общение, виртуальный мир. Жизненные ценности человека при воздействии таких факторов притупляются и теряют основу, а это необходимо избегать.
Дубровина И. В. Руководство практического психолога. М.
2008.
Проблемы социализации молодежи/ Под общей ред. Н. Л. Поляковой, И. Ф. Рековской, Э. П.
Васильевой. — М: ИНИОН РАН, 2013. — 605 с.
Резник Ю.М., Смирнов Е. А. Жизненные стратегии личности (опыт комплексного анализа). — М.: Институт человека РАН, Независимый институт гражданского общества, 2002. — 307 с.
Розов. Н. С. Ценности в проблемном мире. Филосовские основания — Новосибирск, 2009 — 252 с.
Свертков И. А. Политическая социализация молодежи в условиях трансформации России (конец XXначало XXI века) Воронеж — 2010.
Смелзер Н. Социология. — М.: Феникс, 2004. — 350 с.
Харченко К. В. Социология управления: от теории к технологии: Учебное пособие. — Белгород: 2008. — 428 с.
Ядов В. А. Социалогическое исследование: методология, программа, методы. — Самара: 2005 г. — 355 с.
Википедия. Свободная энциклопедия. Гендер [Электронный ресурс] URL: ru.wikipedia.org.
Национальная энциклопедическая служба. Жизненная цель как сосредоточение стремлений и достижений [Электронный источник] URL:
http://vocabulary.ru.
Национальная энциклопедическая служба. Типичные жизненные цели и интересы [Электронный источник] URL:
http://vocabulary.ru.
Психологос. Энциклопедия практической психологии. Пирамида потребностей Маслоу [Электронный ресурс] URL:
http://www.psychologos.ru.
Формула успеха. Колесо жизни [Электронный источник] URL:
http://uspeh-formula.ru.
