Детско-родительские отношения как фактор формирования мативационной сферы в дошкольном возрасте

Семья без ребёнка не является полной так же, как ребёнок без семьи. Связь между родителями и детьми относится к наиболее сильным человеческим связям. «Разрушение единства семьи влечёт за собой и разрушение архиважных для развития детской личности чувственных связей, микросреды развития» [13, с. 469].

Взаимоотношения между родителями и детьми всегда тесно связаны с взаимоотношениями самих родителей, образом жизни семьи, здоровьем, благополучием, её счастьем. Благополучию ребёнка способствует доброжелательная атмосфера, и такая система семейных взаимоотношений, которая даёт чувство защищённости и одновременно стимулирует и направляет его развитие.

Подчёркивая специфичность воздействия на ребёнка внутрисемейных отношений, особо Л. Б. Шнейдер выделяет родительскую любовь. «Человек должен быть зачат в любви, выношен и рождён в любви и всё своё детство провести в атмосфере любви и взаимного уважения людей» [13, с. 117]

Цель курсовой работы — исследование детско-родительских отношений как фактор формирования мотивационной сферы в дошкольном возрасте.

Задачи курсовой работы:

— исследовать факторы влияния семьи на развитие детей в дошкольном возрасте,

— рассмотреть особенности детско-родительских отношений как фактора развития дошкольника,

— провести диагностику развития мотивационной сферы ребенка за счет детско-родительских отношений в едином воспитательном пространстве в семье и дошкольной образовательной организации,

— разработать план-конспект родительского собрания в направлении развития мотивационной сферы ребенка за счет детско-родительских отношений.

Объект курсовой работы — единое пространство в семье и дошкольной образовательной организации МБДОУ № 6 п.г.т. Актюбинский, Азнакаевский район.

Предмет курсовой работы — особенности развития мотивационной сферы ребенка в едином пространстве семьи и дошкольной образовательной

…