Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Проблемы общения у детей старшего дошкольного возраста

Курсовая: Проблемы общения у детей старшего дошкольного возраста
Курсовая Купить готовую Узнать стоимостьмоей работы

Провести экспериментальное исследования использования игрушки как средства развития коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста Методы исследования: Формирующий эксперимент (проведение обучения игровым умениям и коммуникативным навыкам детей старшего дошкольного возраста с помощью игрушки); Описать игрушку как средство развития детей старшего дошкольного возраста. Анализ… Читать ещё >

Проблемы общения у детей старшего дошкольного возраста (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Содержание
  • Введение
  • Глава 1. Теоретические подходы к проблеме психологии воздействия игрушки и отношения ребенка к ней
    • 1. 1. Особенности развития ребенка дошкольного возраста
    • 1. 2. Использование игрушки как средства развития детей дошкольного возраста
  • Глава 2. Экспериментальное исследование игрушки как средства развития игровых умений и коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста
    • 2. 1. Организация исследования
    • 2. 2. Коррекционная программа развития игровых умений и коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста
    • 2. 3. Анализ результатов исследования
  • Заключение
  • Список использованной литературы

В ходе исследования решались следующие задачи:

1. Рассмотреть особенности развития дошкольников

2. Описать игрушку как средство развития детей старшего дошкольного возраста

3. Провести экспериментальное исследования использования игрушки как средства развития коммуникативных навыков детей старшего дошкольного возраста Методы исследования:

Методы исследования, позволяющие решить данные задачи:

— анализ и обобщение теоретической литературы по проблеме исследования;

— констатирующий эксперимент (изучение уровней сформированности игровых умений и коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста до проведения формирующего эксперимента);

— формирующий эксперимент (проведение обучения игровым умениям и коммуникативным навыкам детей старшего дошкольного возраста с помощью игрушки);

— контрольный эксперимент (изучение уровней сформированности игровых умений и коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста после проведения формирующего эксперимента);

— статистическая обработка результатов исследования.

Гипотеза исследования состоит в предположении:

— проведение обучения детей старшего дошкольного возраста с помощью игрушки игровым умениям способствует формированию устойчивого интерса к игре и формированию коммуникаивных навыков.

…

Показать весь текст

Список литературы

  1. А.В. Психология личности и общения. — М.: Владос, 2004.
  2. Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1968.
  3. Г. М. Психология эмоций.-М.: Смысл, Академия, 2004 г.
  4. Л.Ф., Морозов С. М. Словарь — справочник по психодиагностике. СП б.: Питер, 2000.
  5. А. Психическое развитие ребенка. — СПб., 2001.
  6. Л.С. Проблемы общей психологии.- Соб.соч. Т.5.-М.: Педагогика, 2003 г.
  7. Л.Н., Смирнова Е. О. Ступени общения: от года до шести. — М., 1996.
  8. Е.С. Изучение гибкости мышления дошкольников // Вопр. психол. Дайджест. -2003. № 2.
  9. А.В. Психология действия. М., Воронеж: МПСИ, МОДЭК, 2000.
  10. А.И. Дневные и ночные страхи у детей. СПб.: Речь, 2007.
  11. К. Психология эмоций. — СПб.: Питер, 2001.
  12. Е.П. Эмоции и чувства — изд. «Питер». — 2002.
  13. Н.В., Касаткина Ю. В. Учим детей общению. — Ярославль, 2006.
  14. Г. Психология развития. — СПб.: Питер, 2000.
  15. А.А. Психология общения: Учеб. пособие. — 3-е изд. — М.: Смысл, 1999.
  16. М.И. Проблемы онтогенеза общения. — М.: Педагогика, 2006.
  17. Т.Д. Детская практическая психология: учебник. — Москва: Гардарики, — 2000.
  18. Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет. Под ред. Е. О. Смирновой М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2001.
  19. В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. — 4-е изд., стереотип. — М.: Издательский центр «Академия», 1999.
  20. А. Д. Математические методы психологического исследования. СПб., 2004.
  21. Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. — М., 2006.
  22. Психокоррекционная и развивающая работа с детьми /Под ред. Дубровиной И.В.- М., 1999.
  23. Психолого-педагогическая диагностика /под ред. И. Ю. Левченко, С.Д.Забрамной/. — Москва.: Асток-Пресс, 2006.
  24. Развитие общения дошкольников со сверстниками / Под ред. А. Г. Рузской. — М: Педагогика, 2001.
  25. Т.А., Шляхта Н. Ф. Психодиагностические методы изучения личности: Учебное пособие. — Переработанное и дополненное издание пособия: Т. А. Ратанова, Л. И. Золотарева, Н. Ф. Шляхта «Методы изучения и психодиагностика личности» — М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2002.
  26. А. А., Человек от рождения до смерти.- СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002.
  27. С. Л. Основы общей психологии. — СПб.: Питер, 2006.
  28. С.Я. О воспитании привычек у детей. Учебное пособие для студентов. — М., 1996.
  29. Е.Е. Психология развития человека. — М.: Аспект пресс, 2001.
  30. Е.О., Холмогорова В. М. Межличностные отношения дошкольников. М., гуманитарный центр «Владос», 2003
  31. Хрестоматия по детской психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. и ред. Г. В. Бурменская. — М., 1996.
  32. Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах: Под ред. Д. И. Фельдштейна, — М. — Воронеж, 1995.
  33. Д.Б. Психология игры. — 2-е изд. — М.: Туманит, изд. центр ВЛАДОС, 1999.
Заполнить форму текущей работой
Купить готовую работу

ИЛИ
↓


Сессия? Спокойно!