Научная деятельность в современном техническом университете, конечно же, является обязательной для получения качественного образования, а также для стабилизации финансово-экономического положения технического вуза. Современного высшее техническое образование — это совокупность науки, а также обучения посредством науки, кроме того, наука как непосредственный результат и цель всего инновационного развития.
3.Технический университет как неотъемлемое звено российского образовательного пространства
Реализация современных идей проведения реформирования высшей школы неизменно требует адекватного изменения и всех типов высших учебных заведений страны. В связи с этим многие российские политехнические вузы получили статус технических университетов, к которым начинают предъявляться уже более высокие требования. Во всей истории отечественной российской высшей школы необходимо выделить ряд отдельных прообразов современных технических университетов. Одним из таких представителей российских технических университетов выступают университеты, именно исторически приближавшиеся к вершинам университетского образования путем создания инженерной продукции. К числу таких технических университетов можно непосредственно отнести Московский технический университет, ставший известным своей фундаментальностью, основательностью и своим достаточно высоким рейтингом на мировом уровне. Другие типы технических университетов на современном этапе представлены рядом политехнических институтов, создаваемых еще по идее Ю. С.
Витте как непосредственно технические университеты. В число таких вузов можно отнести старейшие в Российской Федерации политехнические вузы — ЮРГТУ (НПИ) и СПбГТУ. Отдельная группа российских технических университетов, достаточно недавно получивших данный статус, именно исторически формировалась как ряд отраслевых, а в отдельных случаях и как многоотраслевых вузов, которые по своему развитию постепенно превратились в отдельные центры науки, образования, а также культуры, в которых образование неизменно сочетается с проводимыми научными исследованиями. Технический университет на современном этапе выступают элементарным учебным заведением и в плане определенной подготовленности педагогических кадров, и в плане высокого уровня интеллектуального развития обучающегося в нем студентов. В современный технический университет на конкурсной основе имеет право поступить любой желающий абитуриент. При этом, если возникающие трудности интеллектуального или же любого другого уровня делают продолжение учебы в высшем техническом учебном заведенииневозможным, то в этом случае вырабатываются специальныегибкие механизмы социально приемлемого отбора, динамичная образовательная система, основным звеном которой выступает университет, позволяют таким лицам, его покинувшим, завершить свое образование уже в другом учебном заведении. В связи с эти современный технический университет образуется как определенное ведущее звено непрерывного профессионального образования в стране и конкретном регионе, объединяющее при этом функционально учебные заведения субъекта Российской Федерации различного уровня.
Производимый обмен учащимися между данными учреждениями неизменно побуждает технический университет создавать весьма более гибкую систему всего образовательного процесса, которая способна при определенных ограничениях на входе ассимилировать приток новых учащихся из других учебных заведений региона и целенаправленно продуцировать также отток учащихся в другие учебные заведения региона. При этом, один из способов решения данной задачи выступает создание многоуровневой квалитетной определенной системы фундаментального образования непосредственно по каждому из укрупненных направлений науки и техники, уровни которой неизменно отвечают различному качеству квалитета обучения, а также определяют реальную возможность выбора современным студентом его дальнейшего образовательного пути в техническом университете или же за его пределами. Заключение
Современные российские технические университеты в жестких экономических условиях весьма серьезно стремиться закрепиться в существующем научно-образовательном пространстве, осваивая непосредственно при этом все механизмы своего существования и развития в этих условиях. Пути развития технических университетов различны, но при этом основная идея и их стратегические ориентиры во многом схожи, так как преимущественно все они ориентированы на инновационное развитие. Технические университеты формируют разные формы своего развития и сотрудничества: — проведение комплексной подготовки научно-технических специалистов;- формирование непосредственной ориентации студентов и преподавателей технических вузов на участие их в проведении актуальных научных исследований;- формирование современных инжиниринг центров; - осуществление непосредственного взаимодействия с партнерами при формировании инновационноинвестиционных связей на основе проведения экономико-инвестиционная паспортизации проводимых инноваций. Создание высоких, наукоемких технологий на современном этапе возможно только путем активной аккумуляции и мобилизации интеллектуального капитала современных учреждений науки и образования, при этом весомое положение в данном процессе отводится российским техническим университетам. Именно технические университеты призваны возглавить инновационный прогресс. Современный технический университет — это именно та форма высшего учебного заведения, призванная готовить высококвалифицированные кадры для промышленности и высокотехнологических компаний нашей страны.
Список литературы
Боровская, Н.А. Научно-образовательное пространство технического университета — основа инновационного развития России педагогика высшего образования / Н. А. Боровская // Известия Южного федерального университета. Технические науки. — 2005. — Т.
50. — № 6. — С. 3 — 6. Инновационная экономика / под ред. А. А. Дынкина, Н.И. Ивановой/ - М.: «Наука», 2004.
— 384 с. Педагогика и психология высшей школы: учеб. пособие/ отв. ред. М. В. Буланова-Топоркова.
— Ростов н/Д:Феникс, 2002. — 544 с. Россия — 2050: стратегия инновационного прорыва / Б. Н. Кузык, Ю. В. Яковец. — М.: ЗАО «Издательство «Экономика», 2004.
— 632 с. Становление и развитие системы университетского технического образования России / под ред. И. Б. Федорова и В. К. Балтяна. — М.:МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2007.
— 187 с. Техническое образование в экономике России / под ред. А. А. Александрова. — М.: МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2009. — 310 с.
