Развитие способности к наглядному моделированию в дошкольном возрасте

Объективный мир с помощью моделирования получает своего знаково-символического заместителя, ребенок по отношению к нему становится в большей степени свободным, чем в деятельности с реальными вещами. Механизм интериоризации Выготского — это механизм, с помощью которого внешние действия моделирования и замещения переносятся во внутреннюю форму.

Цель исследования: Охарактеризовать условия развития способности к наглядному моделированию в дошкольном возрасте.

Объект исследования: Особенности формирования личности и учебной деятельности дошкольников.

Предмет исследования: условия развития способности дошкольника к наглядному моделированию.

Задачи исследования:

1) Определить понятия по теме исследования: способности, опосредование, моделирование, наглядное моделирование, закономерности развития способности к моделированию в онтогенезе;

2) Охарактеризовать особенности развития способности к наглядному моделированию в дошкольном возрасте;

3) Рассмотреть условия формирования способности к наглядному моделированию у дошкольников;

4) Провести анализ методов исследования способности к наглядному моделированию у детей дошкольного возраста.

…