Состояние звукослоговой структуры слова у дошкольников с ОНР

Диагноз: здорова.

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения — 4 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем — 4 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности — 4 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте — 4 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики — 4 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов — 4 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове — 4 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма — 4 Протокол 4.

Сергей Е.

Диагноз: здоров.

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения — 4 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем — 4 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности — 4 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте — 4 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики — 4 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов — 4 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове — 4 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма — 4 Протокол 5.

Аня Ж.

Диагноз: здорова.

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения — 4 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем — 4 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности — 4 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте — 4 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики — 4 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов — 4 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове — 4 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма — 4 Протокол 6.

Марина К.

Диагноз: здорова.

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения — 4 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем — 4 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности — 4 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте — 4 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики — 4 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов — 4 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове — 4 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма — 4 Протокол 7.

Света К.

Диагноз: здорова.

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения — 4 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем — 4 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности Нарушение произношения многосложных слов со стечением согласных 3 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте Нарушение произношения слов со стечением согласных 3 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики — 4 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов — 4 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове — 4 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма — 4

Протокол 8.

Толя Л.

Диагноз: здоров.

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения — 4 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем — 4 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности Нарушение произношения многосложных слов со стечением согласных 3 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте Нарушение произношения слов со стечением согласных 3 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики — 4 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов — 4 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове — 4 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма — 4 Протокол 9.

Илья М.

Диагноз: здоров.

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения [р] велярное 3 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем — 4 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности Нарушение произношения трехсложных слов со стечением согласных 2 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте Нарушение произношения слов со стечением согласных 3 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики — 4 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов — 4 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове — 4 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма Допускает ошибки в воспроизведении сложного ритма 3 Протокол 10.

Миша Н.

Диагноз: здоров.

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения — 4 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем — 4 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности — 4 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте — 4 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики — 4 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов — 4 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове — 4 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма — 4 Протокол 11.

Таня П.

Диагноз: здорова.

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения — 4 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем — 4 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности — 4 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте — 4 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики — 4 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов — 4 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове — 4 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма — 4 Протокол 12.

Юля С.

Диагноз: здорова.

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения [т] и [д] межзубно 3 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем — 4 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности Нарушение произношения многосложных слов со стечением согласных 3 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте Нарушение произношения слов со стечением согласных 3 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики — 4 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов — 4 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове — 4 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма Допускает ошибки в воспроизведении сложного ритма 3 Протокол 13.

Женя Т.

Диагноз: здоров.

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения — 4 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем — 4 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности — 4 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте — 4 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики — 4 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов — 4 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове — 4 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма — 4 Протокол 14.

Максим У.

Диагноз: здоров.

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения — 4 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем — 4 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности — 4 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте — 4 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики — 4 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов — 4 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове — 4 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма — 4 Протокол 15.

Слава Ф.

Диагноз: здоров.

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения — 4 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем — 4 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности — 4 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте — 4 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики — 4 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов — 4 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове — 4 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма — 4 Протоколы исследования экспериментальной группы Протокол 1.

Софья В.

Диагноз: ОНР

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения Межзубно [с] и [с'], [ч] и [ц] 2 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем Ошибки в дифференциации слов со свистящими и шипящими звуками, с сонорными звуками, а также с твердыми и мягкими звуками одновременно 2 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности Пропуск и искажение слогов в словах со стечением согласных 2 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте Нарушение произношения слов со стечением согласных 2 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики Артикуляционные движения выполняются не в полном объеме, недостаточно точно с появлением сопутствующих движений 2 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов Не может определить акцентный слог 2 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове Не определяет ритмические искажения 2 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма Допускает ошибки в ритмах более 2 элементов 2 Протокол 2.

Катя В.

Диагноз: ОНР

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения Межзубно [с] и [с'], [з] и [з'], [ч] и [ц], параламбдацизм, [р] велярное, [т] и [д] межзубно 1 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем Ошибки в дифференциации слов со свистящими и шипящими звуками, с сонорными звуками, а также с твердыми и мягкими звуками одновременно, ошибки в дифференциации звуков, смешиваемых в произношении 1 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности Пропуск и искажение слогов в многосложных словах и со стечением согласных 1 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте Нарушение произношения слов со стечением согласных и состоящих более чем из трех слогов 1 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики Артикуляционные движения выполняются не в полном объеме, недостаточно точно с появлением сопутствующих движений 2 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов Не сразу определяет акцентные слоги, но с подсказки логопеда задание выполняет 3 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове Не определяет ритмические искажения 2 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма Допускает ошибки в ритмах более 2 элементов 2 Протокол 3.

Лиза Г.

Диагноз: ОНР

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения Замена [ш], [ж] на свистящие, параламбдацизм, [р] велярное 1 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем Ошибки в дифференциации слов со свистящими и шипящими звуками, с сонорными звуками, а также с твердыми и мягкими звуками одновременно, ошибки в дифференциации звуков, смешиваемых в произношении 1 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности Пропуск и искажение слогов в многосложных словах и со стечением согласных 1 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте Нарушение произношения слов со стечением согласных и состоящих более чем из трех слогов 1 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики Артикуляционные движения выполняются не в полном объеме, недостаточно точно с появлением сопутствующих движений; напряженное выполнение 1 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов Не все слоги определяет, не может определить акцентные слоги 1 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове Не определяет ритмические искажения 2 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма Нарушение сложных ритмов 3 Протокол 4.

Лера Д.

Диагноз: ОНР

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения Межзубно [с] и [с'], [з] и [з'], [ч] и [ц], отсутствует [л], [р] велярное 1 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем Ошибки в дифференциации слов со свистящими и шипящими звуками, с сонорными звуками, а также с твердыми и мягкими звуками одновременно, ошибки в дифференциации звуков, смешиваемых в произношении 1 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности Пропуск и искажение слогов в многосложных словах и со стечением согласных 1 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте Нарушение произношения слов со стечением согласных и состоящих более чем из трех слогов 1 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики Артикуляционные движения выполняются не в полном объеме, недостаточно точно с появлением сопутствующих движений; напряженное выполнение 1 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов Не все слоги определяет, не может определить акцентные слоги 1 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове Не определяет ритмические искажения 2 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма Нарушение сложных ритмов 3 Протокол 5.

Рома З.

Диагноз: ОНР

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения Межзубно [с] и [с'], [з] и [з'] 2 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем Ошибки в дифференциации слов со свистящими и шипящими звуками, с сонорными звуками, а также с твердыми и мягкими звуками одновременно 2 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности Пропуск и искажение слогов в словах со стечением согласных 2 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте Нарушение произношения слов со стечением согласных 2 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики Артикуляционные движения выполняются не в полном объеме, недостаточно точно с появлением сопутствующих движений 2 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов Не может определить акцентный слог 2 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове Не определяет ритмические искажения, но с помощью логопеда находит ошибки 3 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма Допускает ошибки в ритмах более 2 элементов 2 Протокол 6.

Олеся К.

Диагноз: ОНР

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения Межзубное [ч] и [ц], отсутствует [л], [р] велярное, [т] и [д] межзубно 1 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем Ошибки в дифференциации звуков как смешиваемых, так и несмешиваемых в произношении 0 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности Нарушение произношения слов состоящих более чем из двух слогов 0 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте Нарушение произношения слов со стечением согласных и состоящих более чем из трех слогов 1 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики Артикуляционные движения выполняются не в полном объеме, недостаточно точно с появлением сопутствующих движений; напряженное выполнение 1 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов Не все слоги определяет, не может определить акцентные слоги 1 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове Не определяет ритмические искажения 2 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма Нарушение сложных ритмов 3 Протокол 7.

Игорь К.

Диагноз: ОНР

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения Замена [ш], [ж] на свистящие 3 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем Ошибки в дифференциации слов со свистящими и шипящими звуками, с сонорными звуками 3 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности Пропуск и искажение слогов в словах со стечением согласных 2 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте Нарушение произношения слов со стечением согласных 2 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики Артикуляционные движения выполняются не в полном объеме, недостаточно точно с появлением сопутствующих движений 2 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов Не может определить акцентный слог 2 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове Не определяет ритмические искажения 2 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма Нарушение сложных ритмов 3 Протокол 8.

Артем К.

Диагноз: ОНР

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения Межзубно [с] и [с'], [з] и [з'] 2 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем Ошибки в дифференциации слов со свистящими и шипящими звуками, с сонорными звуками, а также с твердыми и мягкими звуками одновременно, ошибки в дифференциации звуков, смешиваемых в произношении 1 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности Пропуск и искажение слогов в многосложных словах и со стечением согласных 1 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте Нарушение произношения слов со стечением согласных и состоящих более чем из трех слогов 1 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики Артикуляционные движения выполняются не в полном объеме, недостаточно точно с появлением сопутствующих движений 2 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов Не сразу определяет акцентные слоги, но с подсказки логопеда задание выполняет 3 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове Не определяет ритмические искажения 2 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма Нарушение сложных ритмов 3 Протокол 9.

Настя Л.

Диагноз: ОНР

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения Межзубно [с] и [с'], [з] и [з'], замена [ш], [ж] на свистящие, [т] и [д] межзубно 1 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем Ошибки в дифференциации звуков как смешиваемых, так и несмешиваемых в произношении 0 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности Нарушение произношения слов состоящих более чем из двух слогов 0 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте Нарушение произношения всех предложений 0 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики Артикуляционные движения выполняются не в полном объеме, недостаточно точно с появлением сопутствующих движений; напряженное выполнение 1 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов Не все слоги определяет, не может определить акцентные слоги 1 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове Не определяет ритмические и структурные искажения 1 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма Нарушение ритмической координации 1 Протокол 10.

Саша Л.

Диагноз: ОНР

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения призубное [с] и [с'], [з] и [з'] 3 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем Ошибки в дифференциации слов со свистящими и шипящими звуками, с сонорными звуками, а также с твердыми и мягкими звуками одновременно 2 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности Пропуск и искажение слогов в словах со стечением согласных 2 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте Нарушение произношения слов со стечением согласных 2 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики Артикуляционные движения выполняются не в полном объеме, недостаточно точно с появлением сопутствующих движений 2 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов Не может определить акцентный слог 2 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове Не определяет ритмические искажения 2 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма Допускает ошибки в ритмах более 2 элементов 2 Протокол 11.

Миша М.

Диагноз: ОНР

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения губно-зубное [с] и [с'], [з] и [з'], замена [ш], [ж] на свистящие, [т`] и [д`] боковое произношение 1 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем Ошибки в дифференциации звуков как смешиваемых, так и несмешиваемых в произношении 0 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности Пропуск и искажение слогов в многосложных словах и со стечением согласных 1 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте Нарушение произношения слов со стечением согласных и состоящих более чем из трех слогов 1 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики Артикуляционные движения выполняются не в полном объеме, недостаточно точно с появлением сопутствующих движений; напряженное выполнение 1 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов Не все слоги определяет, не может определить акцентные слоги 1 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове Не определяет ритмические искажения 2 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма Допускает ошибки в ритмах более 2 элементов 2 Протокол 12.

Алина О.

Диагноз: ОНР

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения Межзубное [ч] и [ц] 3 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем Ошибались в дифференциации слов со свистящими и шипящими звуками, с сонорными звуками 3 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности Пропуск и искажение слогов в словах со стечением согласных 2 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте Нарушение произношения слов со стечением согласных 2 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики Артикуляционные движения выполняются не в полном объеме, недостаточно точно с появлением сопутствующих движений 2 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов Не может определить акцентный слог 2 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове Не определяет ритмические искажения, но с помощью логопеда находит ошибки 3 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма Нарушение сложных ритмов 3 Протокол 13.

Рустам Р.

Диагноз: ОНР

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения Межзубное [ч] и [ц], замена [ш], [ж] на свистящие, [т`] и [д`] боковое произношение 1 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем Ошибки в дифференциации звуков как смешиваемых, так и несмешиваемых в произношении 0 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности Нарушение произношения слов состоящих более чем из двух слогов 0 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте Нарушение произношения всех предложений 0 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики Артикуляционные движения выполняются не в полном объеме, недостаточно точно с появлением сопутствующих движений; напряженное выполнение 1 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов Не все слоги определяет, не может определить акцентные слоги 1 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове Не определяет ритмические и структурные искажения 1 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма Нарушение ритмической координации 1 Протокол 14.

Саша Ф.

Диагноз: ОНР

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения Замена [ш], [ж] на свистящие, параламбдацизм, [р] заменяет на [j] 1 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем Ошибки в дифференциации слов со свистящими и шипящими звуками, с сонорными звуками, а также с твердыми и мягкими звуками одновременно, ошибки в дифференциации звуков, смешиваемых в произношении 1 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности Пропуск и искажение слогов в многосложных словах и со стечением согласных 1 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте Нарушение произношения слов со стечением согласных и состоящих более чем из трех слогов 1 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики Артикуляционные движения выполняются не в полном объеме, недостаточно точно с появлением сопутствующих движений; напряженное выполнение 1 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов Не все слоги определяет, не может определить акцентные слоги 1 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове Не определяет ритмические искажения 2 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма Нарушение ритмической координации 1 Протокол 15.

Рома Я.

Диагноз: ОНР

Задание Ошибки Баллы Исследование особенностей воспроизведения слоговой структуры слова Исследование состояния звукопроизношения Межзубное [ч] и [ц], параламбдацизм 2 Исследование слухопроизносительной дифференциации фонем Ошибки в дифференциации слов со свистящими и шипящими звуками, с сонорными звуками, а также с твердыми и мягкими звуками одновременно 2 Выявление особенностей спонтанного произнесения изолированных слов различной слоговой сложности Пропуск и искажение слогов в словах со стечением согласных 2 Выявление особенностей воспроизведения слогового состава в контексте Нарушение произношения слов со стечением согласных 2 Определение сформированности предпосылок усвоения звукослоговой структуры слова у дошкольников Исследование состояния речевой моторики Артикуляционные движения выполняются не в полном объеме, недостаточно точно с появлением сопутствующих движений 2 Определение длины слова или слоговой цепочки, наличия акцентной выделенности и количества структурных элементов Не может определить акцентный слог 2 Определение наличия/отсутствия ритмических и структурных искажений в слове Не определяет ритмические искажения 2 Исследование особенностей восприятия и воспроизведения ритма Допускает ошибки в ритмах более 2 элементов 2