Реализация выразительных средств вокально-инструментальных видов искусства в Культурно досуговых программах

— Наверное, мошек… — рассудила Клякса-Квакса.

Кляксы вылезли из тетрадки, взяли краску из банок, что стояли на письменном столе, и Клякса-Такса, обнаружившая в себе художественные наклонности, нарисовала для Кваксы целую тарелку отличнейших мошек, а для себя отличнейшую розовую сосиску.

Сцена рисования должна превратиться в целый номер, где возможно привлечение зрителей. Главное здесь — музыкальная тема, состоящая из двух мелодий, характеризующих клякс, которая к концу сцены развивается уже в самую запоминающуюся тему спектакля — тему дружбы.

Завершается всё мероприятие яркой песней о дружбе, в которой участвуют два солиста (обе Кляксы), вокальная группа и вокально-инструментальный ансамбль.

Таким образом, на примере этой сказки можно использовать следующие виды вокально-инструментальной музыки:

песня;

как один из самых оригинальных её вариантов — рэп;

инструментальная музыка.

Здесь выявляются все выразительные средства, которыми располагают вокально-инструментальные жанры:

а) мелодия, которая является основополагающей для темы второй Кляксы, сцены рисования и заключительной песни дружбы;

б) ритм, являющийся основополагающим для темы первой Кляксы и очень важным для сцены драки;

в) аранжировка, без которой музыкальные темы, раскрывающие характер, будут невыразительными;

г) текст, помогающий раскрыть характеры и конфликт;

д) эмоциональное воздействие на зрителя;

е) театральность;

ж) звуковые эффекты.

Таким образом, при постановке сказки современного петербургского автора Алисы Фокс «Кляксы», можно замечательно раскрыть все выразительные средства вокально-инструментальной музыки, при желании превратив её в мини-мюзикл.