Социальное представление родителей о конструктивном общении с ребенком

Однако, хотя любовь — самое главное, это еще далеко не все. Если родитель не понимает особых потребностей своего ребенка, то не может в полной мере дать ему то, что нужно современным детям. Бывает, что родители щедро дарят любовь своему чаду, но не так, как это было бы наиболее полезно для его развития — это грубо говоря, исходя из моего опыта. Моему чаду пошёл 3-й годик, звать его Иннокентий смышлёный, забавный, везде любит лазить, но бывает такое, что полезет туда, куда не нужно и положит себе в рот то, что не надо. С Иннокентием ходим в детский садик, по выходным с нашим папой ездиет на дачу, где гуляем, и учимсяловить рыбу. Я считаю, что ребёнка должны растить и воспитывать вполноценной семьи (где оба родителя) по сколько ребёнок требует не только женского внимания, но и с противоположного пола тоже. По профессии сама репетитор и хочу сказать, что не достаточно давать знаний ребёнку, нужен подход к воспитанию, но у каждого родителя он определённый. Своё чадо я воспитываю по методу кнута и пряника, так, как меня воспитывали мама и папа и их мамы и папы.

Ранее я упоминала, что ребёнка должны растить и воспитывать оба родителя, причиной является то что Иннокентий может вырасти избалованным любовью и стать в будущем очень «мягким» человеком, но у нас на этот случай есть Папа, куда более строгий чем я. Самое забавное то, что если наш Иннокентий что-то учудит и я ему сделаю замечание, он кивнёт головой улыбнётся и убежит, и потом снова через 5 минутучудит что — нибудь этакое. Но вот с папой уже другой разговор, сколько раз наблюдала и не перестаю удивляться, если наше чудо-юдо что-то учудит, то папа на него так посмотрит… что после этого, чудо наше замирает, и просит прощения у папы, на что в ответ папа улыбается и говорит что бы он так больше не делал. Со мной такого не получается, слушать слушает, но что в ухо влетело то в другое вылетело. Может быть из-за того что он нашего папу уважает и боится из-за его суровости, но хочу сказать что вырастить такое чадо одной было бы трудно! Лучшая школа дисциплины есть семья!№ 8. И., 28 лет, дочь Елизавета, 1 год 8 месяцев, женский пол

Ну вот что значит правильное воспитание ребенка?! Я вот с самого рождения разговариваю с ней по взрослому, ну то есть по нормальному без картавого языка и т. д. Стараюсь объяснять, а не просто запрещать. Если что-то обещаю то обязательно исполняю. Ну например: давай докушаем кашу, а потом мама включит мультик. С телеком вообщем целая эпопея! Она его просто обожает, а я за ее глаза переживаю и приходиться запрещать, но я ее безумно люблю и поэтому иногда хочется побалывать и мы можем в выходной валиться и смотреть что-то…хотя может и не правильно это! Я вот считаю что ребенок есть ребенок, и она все равно будет везде лазить, всюду совать пальцы и нос. И не один раз упадет и разобьет коленки и я никогда не лечу к ней и не причетаю ой ой й как же так, а с полутора лет мы когда падаем встаем и отряхиваем ручки.

И вообще у моего ребенка уже давным давно сформировался характер (похлеще моего) и у нас она решает как правильно ее воспитывать)))) а так я считаю себя достаточно строгой мамой до безумия любящей своего ребенка!№ 9. Мне 25, зовут А. сыну год, зовут М. Роды естественные, легкие. Итак, общаться с ребенком как? искренне, стараться чувствовать его желания и импульсы.

как можно чаще брать на руки, если он просит, и просто для того, чтобы поддерживать контакт.

говорить правильно и просто.

имеется в виду правильность русского языка, правильность слов, передаваемых эмоций. Если что-то нельзя, то про нельзя должно говорить все и слово и лицо и по возможности поза.

четко различать нельзя никогда, не надо, можно осторожно, можно всегда.

и выполнять эти требования всем членам семьи.

как можно больше говорить с малышом на понятном взрослом языке, а не сю-сюкаться.

быть всегда открытой и понимающей, стараться следовать за ребенком, а не навязывать ему свои «идеи»

ну вот в общем это мой опыт)))№ 10.Здравствуйте! Меня зовут Э., мне 29 лет. Моему сыну Д. 2,11года.Ребенок единственный и долгожданный, да и ко всему еще и поздний. Во время беременности нами мировоззрение по воспитанию сына было совершенно другим, чем сейчас.

С рождением сына все изменилось в корне, мы думали, что будем ему во всем потакать, носить на руках, баловать и лелеять, но в реальности все оказалось не так, и делать это совершенно нельзя, т.к. есть не только мир малыша и всё должно кружиться вокруг него, но и обязанности по дому и совершенно нельзя забывать и про себя. В итоге пришла к мнению, правда со временем, что нужен режим не только ребенку, но и взрослым, чтобы полноценно жить и воспитывать кроху. В грудном возрасте сын стал проявлять свой характер и нрав, добивался своего плачем. Вот тут мы поняли, что необходим, что нужно строго кормить по часам, так же и укладывать спать, играть и гулять в определенное время.

И так в один день мы решили распланировать оптимальный режим и стали строго ему следовать. В итоге наш план увенчался успехом просто стали жить без проблем и нервотрепки, мы могли планировать свое время и все успевали, готовить убираться и самое главное больше и полноценно уделятьвремя малышу изначально по поводу подгузников, тоже было двоякое мнение пользоваться ими, либо нет. Пришли к мнению, однозначно да, т.к. это очень удобно и комфортно ребенку, но как сын стал сам садиться, мы стали присаживать его на горшок и проговаривали, зачем это нужно делать, конечно, первое время это сложно было удержать его, но методом игры получалось. Упорно изо дня в день всё ровно усаживали, после нескольких дней просто стали не одевать подгузник днем и с терпением объясняли сыну, что в мокрых штанишках плохо ходить и в итоге через 2-а месяца ребенок сам садился на горшок. С питанием так же были разногласия, кормить сына смесями и баночками, либо домашней пищей, но при том каждый новый продукт вводила по не многу и не давала два продукта, пока не проверено один и несколько дней наблюдала, нет ли высыпаний и аллергии, после пробовала вводить новый.

С прогулками у нас все отлично, т.к. поняла, что сына не надо выводить на прогулку, как на показ, а одевать ту одежду в которой ему удобно и комфортно, и не так жарко. При этом наши прогулки одно удовольствие, сами не раздражаемся и не ругаем малыша за испачканный костюмчик и ребенок больше познает мир. В ясли своего сына отдали в 2,1 года в начале лета, чтобы он адаптировался, да и детишек в яслях мало, простудных заболеваний нет. И контроля со стороны воспитателя больше. Не обязательно ребенка отдавать в садик 2, либо 3 года, если бы летом ему было бы 1,5 года отдали бы 1,5. А вот по поводу отдыха, то не советовала бы вывозить ребенка до 3-х лет вывозить куда либо, во первых адаптация сложная, да и вообще морока т.к. малыш привык к своему дому и только научился жить в своем мирке, где ему все знакомо. Так что в первую очередь режим и проблем ни у вас, ни у малыша не будет.№ 11. Меня зовут В.

Мне 36 лет. Моей дочери сейчас 1 год и 7 месяцев. Она очень любимый и долгожданный ребенок. Какими бы мне хотелось видеть наши отношения в будущем??? Скорее всего дружескими и доверительными.

Хотелось бы, когда она вырастет, войдет в переходный возраст, станет девушкой, женщиной и мамой, мы остались самыми близкими людьми, верными подружками. Любящей и понимающей мамой, нежной и любящей дочерью. Честно сказать, не знаю, как сложиться в будущем, но точно знаю, что хочу воспитать уравновешенного ребенка, а не истеричного, обиженного на весь мир и родителей человека. Не хочу, что бы ее жизнь походила на мою, что бы все трудности, которые выпали мне в юности, довелось пройти и ей! Ведь задача родителей любить свое чадо, правильно воспитать и ввести в социум (не знаю, плохой он или хороший, знаю, что жизнь трудна, а так хочется избавить ребенка от всего негатива).В свете выше сказанного, на сегодняшний момент, получается баловать и все разрешать своему чаду. Ибо, мое мнение, что пупсик до 2,5−3 лет познает мир и запрещать что-либо (исключение составляют вещи, опасные для ее жизни и здоровья) глупо. Ребенок должен понять, что есть действие, и какое следствие за этим последует.

Как растет цветок, почему земля не вкусная, почему вода мокрая, почему кошка царапается, если ее дергать за хвост, если залезть на стол, можно больно упасть, и ломать игрушки интересней, чем в них играть, а выжать лимонбезумно прикольно… Перечислять можно долго… Моя тактика: разрешать, давать ей все пробовать, хулиганить, в пределах разумного. Ведь даже сейчас, она все понимает, только не говорит пока. Дочь объясняется со мной посредством крика, смеха, скандала, слез. Требует и требует)))) Т. е. эмоциональной стороной. Запрещать не получается, в силу моего характера.

Кто лучше друг друга знаетвопрос? Многое зависит и от ребенка, она у меня очень подвижная, не усидчивая торопыжка, быстрая, любопытная и любознательная. Ни секунды покоя. Кажется, что уделяю ей мало времени… Пусть растет свободной и не зависимой личностью… пока. Пусть познает мир, все пробует «на зуб», само утверждается. Жду с нетерпением, когда дочка заговорит, чтоб объяснить ей, что можно, что нельзя, что плохо, а что хорошо. Узнать, что хочет она… Хочу уметь с ней говорить и договариваться, слышать и слушать. Хочется стать для нее авторитетом, а не диктатором. Доверие, взаимопонимание, общение.

Не хочу быть матерью, которую боятся, которой врут, которую избегают. Я видела такие примеры в своем детстве. А вообще… все для нее!!! Пусть растет здоровой, счастливой, умной личностью, с добрым сердцем, уважением к старшим и порядочным человечком. № 12. МЕНЯ ЗОВУТ Г., МНЕ 28 ЛЕТ.

ПРОЖИВАЮ СО СВОИМ ЛЮБИМЫМ МУЖЕМ И СЫНОМ Е., КОТОРОМУ ИСПОЛНИЛОСЬ В МАЕ МЕСЯЦЕ 2 ГОДА. ОЧЕНЬ СМЫШЛЕНЫЙ РЕБЁНОК. МЫ ИМ НЕ НАРАДУЕМСЯ, ЕДИНСТВЕННОЕ, ЧТО НАС НЕ УСТРАИВАЕТ — ОН ПЛОХО КУШАЕТ, ПОЭТОМУ ХУДЕНЬКИЙ. МЫ С МУЖЕМ РЕШИЛИЕГОРКЕ ПОВЫСИТЬ АППЕТИТ, ПОДАЁМ ЕМУ В ЛОЖЕЧКЕ РЫБИЙ ЖИР, ПРИ ЭТОМ ГОВОРИМ ЕМУ, ЧТО ОН БУДЕТ КРЕПКИМ И СИЛЬНЫМ, КАК ПАПА., А ПАПА У НАС ВОЕННЫЙ. ОН СНАЧАЛА ПРОТИВИЛСЯ, НО СЕЙЧАС ПЬЁТ РЫБИЙ ЖИР С УДОВОЛЬСТВИЕМ, И НАДЕЕМСЯ ОН НАМ ПРИНЕСЁТ ПОЛЬЗУ, ПОВЫСИТ АППЕТИТ. К РЕБЁНКУ ВСЕГДА МОЖНО НАЙТИ ПОДХОД, ДОБРЫМ ЛАСКОВЫМ СЛОВОМ, НЕ КРИЧАТЬ. ОН ЖЕ ТОЖЕ ЛИЧНОСТЬ, А МЫ ЛЮДИ — ВЗРОСЛЫЕ, НАМНОГО УМНЕЕ. ПОЭТОМУ СОВЕТУЮ МАМОЧКАМ ВСЕМ БРАТЬ ЛАСКОЙ ДЕТЕЙ И ТИХИМ ГОЛОСОМ, ПОНИМАТЬ ЕГО И ВХОДИТЬ В ЕГО ПОЛОЖЕНИЕ, ВОТ ТОГДА БУДЕТ КОНТАНКТ, ВОТ ТОГДА РЕБЁНОК ВЫРАСТЕТ ЧЕЛОВЕКОМ С БОЛЬШОЙ БУКВЫ, ЧЕГО И ВАМ ВСЕМ СОЕТУЮ. Я ОЧЕНЬ МНОГО УДЕЛЯЮ ВОСПИТАНИЮ СВОЕГО СЫНА ЕГОРА, ЗАНИМАЮСЬ С НИМ, ОН ОЧЕНЬ ЛЮБИТ, КОГДА МЫ С ПАПОЙ ЧИТАЕМ ЕМУ КНИГИ, ЗАНИМАЕМСЯ КОНСТРУКТОРОМ, ПАЗЛАМИ, А ЭТО ОЧЕНЬ ВАЖНО, ОН ЛЮБИТ ПЕТЬ ПЕСНИ, ЧИТАТЬ СТИХИ. ВООБЩЕ Я МУЗЫКАЛЬНЫЙ РАБОТНИК И С ЕГОРОМ ПОЁМ, ПОДКЛЮЧАЕМ ПАПУ. ПРИВИВАТЬ ЛЮБОВЬ К МУЗЫКЕ НУЖНО ОБЯЗАТЕЛЬНО, БЕРЁМ ЕГО С СОБОЙ НА КОНЦЕРТЫ. Я СЧИТАЮ, ЧТО ДЕТЕЙ, КАК МОЖНО ЧАЩЕ СЛЕДУЕТ ПООЩРЯТЬ, ГЛАДИТЬ ПО ГОЛОВКЕ И ВСЕГДА ПРОИЗНОСИТЬ ВСЛУХ, КАКОЙ ТЫ У МЕНЯ ХОРОШИЙ ПОМОЩНИК, Я ВСЕМ МАМАМ СОВЕТУЮ ЭТО ДЕЛАТЬ.

ВСЕГДА ОТВЕЧАЕМ ЕМУ НА ВСЕ ЕГО ВОПРОСЫ, КАКИЕ ОН НАМ ЗАДАЁТ, ЧЕСТНО, НИЧЕГО ЛИШНЕГО НЕ ПРИДУМЫВАЯ. ОН У НАС РЕБЁНОК ПО НАТУРЕ СПОКОЙНЫЙ, ОСОБЫХ ХЛОПОТ НАМ НЕ ДОСТАВЛЯЕТ. ПАПА У НАС РАБОТАЕТ. И ТОЛЬКО ПО ВЫХОДНЫМ МЫ ВЫХОДИМ В ЛЕС, НА ДАЧНЫЙ УЧАСТОК И ТАМ ПОСИЛЬНЫМ ТРУДОМ НАШ СЫНУЛЬКА С БОЛЬШИМ УДОВОЛЬСТВИЕМ ТРУДИТЬСЯ, ЛЮБОВЬ К ТРУДУ ПРИВИВАТЬ НУЖНО С РАННЕГО ВОЗРАСТА, ЧЕГО МЫ С МУЖЕМ И ДЕЛАЕМ. ВАМ ТОЖЕ ЭТОГО СОВЕТУЮ. ЛЮБИТЕ СВОИХ ДЕТОК ВСЕМ СЕРДЦЕМ, ОТДАВАЙТЕ ИМ СВОЁ ВНИМАНИЕ И ВЫРАСТУТ ИЗ НИХ — НАСТОЯЩИЕ МУЖЧИНЫ, НАСТОЯЩИЕ ВОЕННЫЕ, КОТОРЫЕ БУДУТ ЗАЩИЩАТЬ СВОЮ РОДИНУ И СЕМЬЮ.№ 13. меня зовут Л., мне 28 лет, замужем. моему сыну

Р. 2,5 года. Папа у нас работает и поэтому воспитанием сына в основном занимаюсь я. ребёнку уделяю очень много внимания, даже в ущерб домашним делам… (домашние дела — это необъятное поле деятельности! а объять необъятное — НЕВОЗМОЖНО!) я буквально всё делаю с ним вместе, пусть и мешает порой, не гоню от себя. и буквально не закрываю рта — говорю всё, что делаю, пусть он даже ещё и не говорил даже.

ребёнок всё впитывает как губка! у меня в 5 месяцев уже сказал МАМА. в год говорил — папа, мама, дай, так-так (это часы), булёля (бутылочка), табока (автобус), сюп (суп), сися (перевод не требуется). В 1 г.4мес. уже делал предложения из 2 слов: идём ко мне на вучки (так просился на руки), и повторял за мной — пойдём песком (т.е. пешком).

очень полезна для развития мозга мелкая моторика рук. поскольку это мальчик, я давала ему разные болтики и гаечки и показывала как их надо заворачивать и заодно различать их размер, где больше и меньше. в комнате выделила угол, где муж сделал из досок длинные полки-стеллажи, на которых разложили игрушки.(берёт одну игрушку, поиграл, ставит на место, берёт другую. в комнате — порядок) на стене приклеила азбуку с картинками. в ветку от дерева засунула рулон обоев и эту конструкцию повесила рядом с азбукой, чтобы рисовал. поначалу конечно сама с ним сидела, показывала, поправляля… А теперь он и сам уже без моего участия занимается своими делами, но я всё равно между делом прохожу и посматриваю, чем именно занят в данный момент… очень не любит ложиться спать днём. прибегаю к хитрости… говорю, что мы не будем спать, только полежим вместе… на это он соглашается, я его поворачиваю лицом к стенке, где висит гобеленовый ковёр и начинаю монотонным голосом на одной ноте говорить: вот цветочек, вот листочек, вот ещё цветочек и ещё листочек и вот там листочек… короче под монотонноегундение засыпаем очень быстро. Сейчас я его укладываю с книжками.

ложимся и я начинаю читать МУХУ-ЦОКОТУХУ, он уже знает её всю наизусть, теперь таким образом учим ТАРАКАНИЩЕ. очень быстро запоминает. насчёт характера: ребёнок упрямый, настырный. поэтому стараюсь не перечить, а просто отвлекать внимание чем-то другим. ой какая машина проехала!!! а вон собачка бежит, наверно к нам! смотри, чего тётя несёт, наверно с магазина, пошли посмотрим, что там продают! ну т.д. а вообще я зная что он может не выполнить задания — просто не даю их! но если я дала задание, то уже заставлю сделать!!! только так воспитывается послушание! никогда не кричу на ребёнка, от крика дети «глохнут» и в дальнейшем не реагируют на крик. если уж слишком переполняют эмоции, могу просто шлёпнуть! это гораздо действеннее, быстрее доходит и крепче запоминается! но это самый крайний случай. Насчёт еды: едим мы плохо… поменьше был, мы играли в экскаватор… со звуками тр-тр-тр-тр зачерпывается ложка супа или каши и едет в рот… сейчас ложку держит сам, ест тоже сам.

поскольку он жадноватый парень, я когда вижу, что уже не хочет дальше есть, лезу к нему в тарелку со своей ложкой и начинаю есть у него… это его подхлёстывает! насильно не кормлю! придерживаюсь принципа: не хочет сейчас — захочет завтра!!!№ 14. Меня зовут М., мне 26лет. Сравнительно — таки недавно я стала счастливейшей мамой. Моей дочке, К., сейчас годик.

Вообще вопрос «как правильно общаться с ребенком» возникает, наверное, у каждой мамы. По — первой я находилась в некоем состоянии ступора, так как не могла понять, что хочет от меня ребенок. Почему он плачет? Почему не может заснуть?

Однако, проводя с ребенком чуть ли не по 24 часа в сутки, начинаешь понимать его по одному взгляду, по особенности плача, по каким-то особенностям поведения. Поэтому не стоит пугаться того, что вы не знаете, что делать с этим прекрасным малышом — материнские инстинкты подскажут. Об общении с ребенком я прочитала немалый объем информации и литературы, так как возникало немало вопросов даже из области психофизиологии ребенка. Первые месяцы и годы жизни ребенка очень важны, так как именно в это время он впитывает в себя всё происходящее как губка (наверное, не слишком удачное сравнение, но наглядное)). Родители не должны забывать о том, что ребенок познает мир не только тогда, когда с ним общаются напрямую, рассказывая, как мяукает кошка и мычит корова, но и тогда, когда ребенок просто наблюдает за тем, что происходит вокруг. Как общаются мама с папой? В каком тоне? Ну и все подобные обыденные, по сути, вещи.

Если говорить более конкретно о том, как стоит общаться с ребенком, то я бы сказала о следующем:

1. Ребенку нужно уделять достаточно времени. У вас есть другие дела, но это ваши проблемы, а не проблемы ребенка, который в вас нуждается.

2. С ребенком должны общаться оба родителя от каждого воспринимая что-то своё. Так дочка должна ощущать себя маленькой принцессой, а это ощущение может дать любящий папа.

3. Не общайтесь с ребенком постоянно как с маленьким. К тому же к определенному возрасту, месяцам к 7−8 детишки становятся довольно-таки хитренькими и начинают много капризничать. 4. Ребенок должен чувствовать любовь и тепло (даже поставила бы это на первое место). 5. Не кричите на ребенка за какие-то его оплошности, шалости (представьте себе, что на работе к вам подходит непосредственный руководитель и начинает вам говорить, что вы бездарный сотрудник, при этом не объясняя даже, что вы сделали не так). 6. Развивайте ребенка (читайте ему, включайте музыку, играйте с ним)

7. Оставляйте негатив за пределами дома: ребенок чувствует вашу энергетику8. Ребенок должен общаться не только с мамой и папой.(при этом садик — очень хорошее место для того, чтобы ребенок учился общаться с другими детьми, взрослыми.)Некоторые ошибки в воспитании детей в дальнейшем очень сложно исправить. И именно в первые годы ребенок развивается очень быстро, впитывая такой объем информации, что позавидовать можно. Все базовые принципы формируются у детей до 6 лет, поэтому не теряйте время, чтобы не корить потом себя за неправильное воспитание.№ 15. Меня зовут М. мне 27 лет, моему сыну А. 1 год. Воспитание ребенка в начале его жизни очень важный период для него.

Я считаю, что до пяти лет ребенок должен находить больше на руках у матери. Потому что потребность ребенка с 0−5 (мама обними меня по крепче). Если ребенок плохо себя ведет (бьет, пытается залезть на подоконник, балуется.) мама не должна на него кричать, шлепать его по заднице и т. д. Она должна его наказать разлукой с собой (Имеется ввиду что она договаривалась с ним поиграть, почитать, погулять и т. д.)а так как он нарушил один из запретов то он должен побыть без нее, так как это для него самое страшное наказание. А если она будет его ругать, бить по заднице за то что он на пример не убрался в своей комнате, то это она будет делать в зависимости от своего настроения. А в следующий раз он и не будет убираться по тому, что, а авось пронесет, то есть он должен знать что наказание неминуемо. Я стараюсь воспитывать так, но иногда это очень трудно, когда чувства уже переполняют.№ 16. Мне 36 лет, зовут Г. Дочку зовут Н., ей 2года и 9мес. Это чудная и долгожданная девочка, во время беременности я уже для себя решила, что для своего ребенка я буду деть всё, чтобы развивать его во всех направлениях.

Всю беременность я работала и вскоре после родов тоже вышла на работу. В эти дни с дочкой находился муж. Он не разделяет моего представления о воспитании и уверен, что у ребенка должен быть четкий режим кормления, сна и прогулки. Ребенок четко должен знать, что ему можно делать, а чего нельзя.

Ну и, в общем, не каких отклонений от норм поведения и воспитания. Удивительно, но у него все получается, и дочь его слушается, остается с ним так же охотно, как и со мной. И скучает по нему, так же как и по мне, если меня нет дома. Со всем другая картина происходит со мной, когда дома нахожусь с ней я. Полное раздолье, когда мы остаемся с дочерью вдвоем. Нет запретов и ограничений! Конечно в квартире полный бардак, в комнате разбросаны игрушки. Мука, крупа, кухонные принадлежности валяются на полу.

Но это же не конец света! Ну и что, что ребенок разрисовал кухонный подоконник и стены красками и фломастерами, зато потом весело играть в уборку подметать пол и отмывать губкой каля-маля, в воде тоже здорово возиться, подвинув стульчик к раковине и моя посуду. У нас первый этаж и залить мы можем только себя. После всех этих игр можно же все это убрать, так и происходит. В конце концов, ремонт тоже потом можно сделать.

Наш папа, приходя с работы периодически пьет успокоительное))))) но детство такое короткое и это время быстро пройдет, поставив всё на свои места. Я за воспитание без рамок и ограничений, за веселое счастливое и радостное детство. Всем удачи и новых открытий вместе со своим ребенком! № 17. Меня зовут Н., мне 26 лет, моей дочке А. чуть больше годика.

К рождению ребенка нужно относиться ответственно. Все родители воспитывают детей по-разному. С возрастом приходит и опыт, и мудрость: мамы большее время находятся с детьми, понимая, что день, месяц независимо от возраста ребенка очень важны и памятны. Маленьких детей мы любим, балуем, журим, ругаем в зависимости от ситуации.

Очень важно, когда ребенок растет, взрослеет, свою любовь направлять в верное русло:

1. В трудную минуту поддерживать и помогать2. Объяснять все за и против3. Если ребенок не прав или нашкодил, объяснять ему, но никогда не бить и не орать4. Независимо от возраста ребенка, нужно стараться до него донести, что он полноправный член семьи, а не игрушка для родителей5. Никогда нельзя срываться на детей, показывать свой гнев, но от ссор никто не застрахован6. Воспитание детей-ответственное дело, но и жизнь учит и воспитывает их каждый день№ 18. Меня зовут С., мне 33 года, я домохозяйка.

Моему сынишке 2 годика и 10 месяцев. С первого года жизни и до трёх лет начинается ответственный период, как для ребёнка, так и для мамы. Ребёнок начинает говорить, интересоваться окружающем миром и задавать вопросы. В этот момент маме нужно внимательней отнестись к правильному формированию речи. Поправлять малыша если он неправильно произнёс слово. Малышу мама должна показывать рисунки, цвета, формы всё объясняя. В этот период ребёнок очень восприимчив и быстро всё запоминает. В два годика он уже знает всех в своей семье и называет их имена.

На картинке узнаёт знакомые предметы, покажет где кошка или собака в книжке. Покажет где у него носик, глазки. Больше всего всё зависит от матери, как она часто будет с ним заниматься и правильно всё объяснять. Нужно приучать малыша выполнять некоторые действия, например -помочь маме убрать игрушки в ящик, поставить на место книжку которую он смотрел. Здесь начинается подготовка ребёнка к садику, и послушанию.

На улице объяснять малышу как правильно себя вести в окружении других детей. Нельзя отбирать чужие игрушки, а нужно попросить или поменяться на свои, нельзя кидаться песком и всё тащить в рот на пробу. И обязательно хвалить малыша когда он всё сделал правильно. Иногда дети любят добиваться своего капризничая, мама нив коем случае не должна идти на поводу у ребёнка, а иногда и поругать его, как бы не было его жалко, когда он заплачет. Ребёнку нужно объяснять, что можно делать, а что нельзя. Какие вещи в доме можно трогать, а к каким прикасаться запрещено, например -розетки, лампы, шнуры, и не подходить к окну когда он находится один в комнате и не зализать на стол. Одним словом «Нельзя» ребёнка не остановишь. Нужно произносить его с интонацией, он будет следить за реакцией мамы, и вы твёрдо должны ему дать понять, что если он ослушается то потом он будет наказан.

Ещё особенно маме нужно знать в этот период о правильном кормлении своего малыша, переход от бутылочки с молоком к твёрдой пище. Отучения от соски, и приучения к горшку. Мама должна быть изобретательна и терпелива в воспитании своего дитя. Только мама закладывает самые важные азы в жизни ребёнка. Какой он вырастет зависит только от матери. Первыми годами жизни малыша в основном руководит мать. Именно она решает, когда он будет купаться, есть, спать, гулять.

И у ребёнка нет никакого права выбора. Поэтому матери нужно во время остановиться и воспитывать своего малыша —- быть независимым, самостоятельным, имея право своего голоса и мнения. Потом со временем мама должна стать другом для своего ребёнка. № 19. Т. 26лет. Дочка В.-1 год. Я считаю, что быть мамой это очень серьезная и ответственная «» работа", но не только это еще и большое счастье, несмотря на все трудности. А в воспитании считаю важным прислушиваться к своему сердцу и к своей интуиции, потому что любящая мать поймет, что нужно ее ребенку и в каких случаях малыша необходимо поощрить, а в каких поругать.

Годовалые малыши очень любознательные. Из-за этого могут себе навредить, поэтому важно обезопасить своего малыша и постоянно следить за ним, куда бы он не пошел. Но в тоже время необходимо давать ребенку самостоятельность. Например я, чтобы удовлетворить любопытство дочки, положила в коробку из-под влажных салфеток разные лоскуточки. Ей очень нравится их доставать, рассматривать, кидать. А у меня в это время есть парочка свободных минут. Приложение 2Результаты контент-анализа сочинений матерей1Категория

ПодкатегорияИндикатор

Количество упоминаний

Принятие — дистанцирование

Принятие-0Дистанцирование, отвержение-0Свобода-контроль

Свобода"Ребенку не стоит что-либо запрещать"1Контроль"Я думаю, что этого не стоит делать", «Принимать участие в жизни ребенка», «Знать, о чем он думает», «Не потерять связь со своим ребенком», «Нельзя поощрять…», «Поощряя, …, прививаем», «Руководствуясь своими желаниями и ожиданиями"7Ориентация на ребенка — ориентация на себя

Ориентация на ребенка"Он", «Ребенок», «Дети""6Ориентация на себя"Я», «Мы» (родители), «Мне кажется"10Осознание ответственности

Осознание ответственности-02Категория

ПодкатегорияИндикатор

Количество упоминаний

Принятие — дистанцирование

ПринятиеМалыш1Дистанцирование, отвержение-0Свобода-контроль

Свобода"Ребенок учится, познает, ошибается — не стоит слишком сильно ругать его за проступки", «Воспитание в дозволенности всего не запрещенного», «Свобода действий», «Не переборщить с ограничениями», «Нельзя ставить рамки», «Сопровождать и наставлять», «Не стоит выбирать за него», «Ваш ребенок — это не вы"8Контроль-0Ориентация на ребенка — ориентация на себя

Ориентация на ребенка"Он", «Ребенок», «Дети""11Ориентация на себя «Родители"5Осознание ответственности

Осознание ответственности"Ответственность", «Обязанность», «Не терпит халатного отношения», «Пример родителя», «Родитель должен понимать это"53Категория

ПодкатегорияИндикатор

Количество упоминаний

Принятие — дистанцирование

Принятие"Подвижная", «Озорная», «Алинка», «Глазки», «Люблю её», «Дочка», «Любовь, внимание, терпение"7Дистанцирование, отвержение-0Свобода-контроль

Свобода"Придумывает", «Рассказывает», «Поет», «Уступаю», «Поддерживаю», «Разделять интересы ребенка», «Терпеливо и спокойно относиться», «Кричать на ребенка нельзя, а тем более наказывать», 8Контроль-0Ориентация на ребенка — ориентация на себя

Ориентация на ребенка"Дочка", «Алинка"7Ориентация на себя"Я"10Осознание ответственности

Осознание ответственности"Должна"14Категория

ПодкатегорияИндикатор

Количество упоминаний

Принятие — дистанцирование

Принятие"Малыш", «Нельзя отмахиваться», «Поддержать и успокоить"3Дистанцирование, отвержение-0Свобода-контроль

Свобода"Уважать мнение и чувства своего ребенка"1Контроль"Полагаться на собственную интуицию", «Научить», «Закладываем», «Поделиться абсолютно сем"4Ориентация на ребенка — ориентация на себя

Ориентация на ребенка"Сын", «Он», «Ребенок"4Ориентация на себя"Я», «Мама», «Родители"7Осознание ответственности

Осознание ответственности"Важным и насущным"15Категория

ПодкатегорияИндикатор

Количество упоминаний

Принятие — дистанцирование

Принятие"Малыш", «Взаимопонимание, забота и любовь"4Дистанцирование, отвержение"Перебороть себя и быть терпимее», «Уметь держать себя в руках"2Свобода-контроль

Свобода-0Контроль"Выстраивают", «Не следует затягивать с наказанием», «Какой бы стиль воспитания ни выбрали…», 3Ориентация на ребенка — ориентация на себя

Ориентация на ребенка"Дети", «Ребенок», «Малыш"5Ориентация на себя"Мамы и папы», «Родители», «Я"7Осознание ответственности

Осознание ответственности"Должны"16Категория

ПодкатегорияИндикатор

Количество упоминаний

Принятие — дистанцирование

Принятие"Ребеночек", «Человечек», «Дитё», Малыш"4Дистанцирование, отвержение-0Свобода-контроль

Свобода-0Контроль"Не покидала ребенка надолго", «Беру с собой», «Мама была рядом», «Учила этому», «Муж участвовал», «Воспитывать лучше самой"6Ориентация на ребенка — ориентация на себя

Ориентация на ребенка"Ребенок", «Он"6Ориентация на себя"Я», «Мама"8Осознание ответственности

Осознание ответственности-07Категория

ПодкатегорияИндикатор

Количество упоминаний

Принятие — дистанцирование

Принятие"Любить", «Чадо», «Смышленый, «Забавный», «Чудо-юдо"5Дистанцирование, отвержение-0Свобода-контроль

Свобода-0Контроль"Отдавать всё своё время и силы", «Полезет туда, куда не нужно», «Метод кнута и пряника», «Просит прощения», «Уважает и боится», «Дисциплина"6Ориентация на ребенка — ориентация на себя

Ориентация на ребенка"Ребенок", «Иннокентий"5Ориентация на себя"Родитель», «Я», «Папа», «Мама"9Осознание ответственности

Осознание ответственности-08Категория

ПодкатегорияИндикатор

Количество упоминаний

Принятие — дистанцирование

Принятие"Безумно люблю"2Дистанцирование, отвержение-0Свобода-контроль

Свобода"Ребенок есть ребенок", «Она обожает», «Встаем и отряхиваем ручки», «Сформировался характер», «Она решает, как правильно её воспитывать"5Контроль-0Ориентация на ребенка — ориентация на себя

Ориентация на ребенка"Она", «Ребенок"5Ориентация на себя"Я», «Мама"7Осознание ответственности

Осознание ответственности-09Категория

ПодкатегорияИндикатор

Количество упоминаний

Принятие — дистанцирование

Принятие"Малыш"1Дистанцирование, отвержение-0Свобода-контроль

Свобода"Следовать за ребенком"1Контроль"Чаще брать на руки"1Ориентация на ребенка — ориентация на себя

Ориентация на ребенка"Он"1Ориентация на себя-1Осознание ответственности

Осознание ответственности-010Категория

ПодкатегорияИндикатор

Количество упоминаний

Принятие — дистанцирование

Принятие"Единственный и долгожданный", «Малыш"6Дистанцирование, отвержение-0Свобода-контроль

Свобода"Сам садился", «Познает мир», «Научился жить"3Контроль"Режим», «Строго», «Решили распланировать», «Контроль"4Ориентация на ребенка — ориентация на себя

Ориентация на ребенка"Ребенок", «Сын», «Малыш"5Ориентация на себя"Мы», «Я"5Осознание ответственности

Осознание ответственности-011Категория

ПодкатегорияИндикатор

Количество упоминаний

Принятие — дистанцирование

Принятие"Любимый и долгожданный", «Пупсик», «Торопыжка», «Доверие, взаимопонимание, общение"6Дистанцирование, отвержение-0Свобода-контроль

Свобода"Разрешать, давать всё пробовать, хулиганить", «Требует и требует», «Многое зависит от ребенка», «Запрещать не получается», «Пусть растет свободной и независимой личностью, пусть познает мир, самоутверждается"5Контроль"Всё для неё», «Правильно воспитать», «Должен понять"3Ориентация на ребенка — ориентация на себя

Ориентация на ребенка"Она", «Дочь», «Чадо"9Ориентация на себя"Я"1Осознание ответственности

Осознание ответственности"Задача родителей"112Категория

ПодкатегорияИндикатор

Количество упоминаний

Принятие — дистанцирование

Принятие"Смышленый", «Мы им не нарадуемся», «Гладить по головке», «Хороший помощник», «Детки», «Любите всем сердцем», «Сынулька"7Дистанцирование, отвержение-0Свобода-контроль

Свобода"Он же тоже личность", 1Контроль"Не устраивает", «Брать лаской», «Берем с собой», «Прививать», «Следует поощрять"5Ориентация на ребенка — ориентация на себя

Ориентация на ребенка"Он", «Ребенок», «Сынулька"12Ориентация на себя"Мы», «Я"9Осознание ответственности

Осознание ответственности-013Категория

ПодкатегорияИндикатор

Количество упоминаний

Принятие — дистанцирование

Принятие-0Дистанцирование, отвержение"Упрямый", «Настырный», «Может не выполнить задания», «Жадноватый"4Свобода-контроль

Свобода-0Контроль"Уделяю очень много внимания", «Всё делаю с ним вместе», «Сама с ним сидела», «Прохожу и посматриваю», «Заставляю сделать», «Шлёпнуть"6Ориентация на ребенка — ориентация на себя

Ориентация на ребенка"Он", «Ребенок"8Ориентация на себя"Я"9Осознание ответственности

Осознание ответственности-014Категория

ПодкатегорияИндикатор

Количество упоминаний

Принятие — дистанцирование

Принятие"Счастливейшей", «С этим прекрасным малышом», «Маленькая принцесса», «Дочка», «Детишки"5Дистанцирование, отвержение-0Свобода-контроль

Свобода"Ребенок познает мир"1Контроль"Уделять достаточно времени"1Ориентация на ребенка — ориентация на себя

Ориентация на ребенка"Он", «Ребенок», «Дочка"12Ориентация на себя"Родители», «Я"6Осознание ответственности

Осознание ответственности"Очень важны", «Не теряйте времени"215Категория

ПодкатегорияИндикатор

Количество упоминаний

Принятие — дистанцирование

Принятие-0Дистанцирование, отвержение-0Свобода-контроль

Свобода"Потребность ребенка"1Контроль"Находиться на руках", «Наказать разлукой с собой», 2Ориентация на ребенка — ориентация на себя

Ориентация на ребенка"Ребенок", «Он"6Ориентация на себя"Я», «Мама», «Она"7Осознание ответственности

Осознание ответственности"Очень важный период"116Категория

ПодкатегорияИндикатор

Количество упоминаний

Принятие — дистанцирование

Принятие"Чудная и долгожданная девочка"1Дистанцирование, отвержение-0Свобода-контроль

Свобода"Полное раздолье", «Нет запретов и ограничений», «Воспитание без рамок и ограничений», «Веселое, счастливое и радостное детство», «Новые открытия» 5Контроль-0Ориентация на ребенка — ориентация на себя

Ориентация на ребенка"Ребенок", «Дочь"4Ориентация на себя"Я"3Осознание ответственности

Осознание ответственности-017Категория

ПодкатегорияИндикатор

Количество упоминаний

Принятие — дистанцирование

Принятие-0Дистанцирование, отвержение-0Свобода-контроль

Свобода-0Контроль-0Ориентация на ребенка — ориентация на себя

Ориентация на ребенка"Ребенок"3Ориентация на себя"Мы", «Родители», «Мамы"3Осознание ответственности

Осознание ответственности"Ответственно", «Важно», «Ответственное дело», «Очень важны"418Категория

ПодкатегорияИндикатор

Количество упоминаний

Принятие — дистанцирование

Принятие"Малыш", «Носик», «Глазки"11Дистанцирование, отвержение-0Свобода-контроль

Свобода"Интересоваться", «Задавать вопросы», «Быть независимым, самостоятельным"3Контроль"Поправлять», «Приучать», «Объяснять», «Хвалить», «Твердо должны дать понять», «Руководит», «Нет никакого права выбора"7Ориентация на ребенка — ориентация на себя

Ориентация на ребенка"Ребенок", «Он"4Ориентация на себя"Мама"6Осознание ответственности

Осознание ответственности"Ответственный период жизни", «Мама должна», «Всё зависит от матери», «Мама ни в коем случае не должна"919Категория

ПодкатегорияИндикатор

Количество упоминаний

Принятие — дистанцирование

Принятие"Большое счастье", «Малыш», «Дочка"5Дистанцирование, отвержение-0Свобода-контроль

Свобода"Очень любознательные", «Самостоятельность», «Любопытство», «Ей очень нравится4Контроль"Поощрить … и поругать», «Обезопасить», «Следить"3Ориентация на ребенка — ориентация на себя

Ориентация на ребенка"Малыши"1Ориентация на себя"Я", «Мать"3Осознание ответственности

Осознание ответственности"Очень серьезная и ответственная работа", «Важно"3Приложение 3Сводная таблица данных исследования социального представления родителей о конструктивном общении с ребенком№Возраст матери

Пол ребенка

Возраст ребенка

ПринятиеДистанцирование, отвержение

СвободаКонтроль

Ориентация на ребенка

Ориентация на себя

Осознание ответственности1 351 100 176 100 232 038 970 199 702 791 448 162 202 498 701 392 373 320 906 155 984 371 281 275 252 343 898 436 085 320 664 725 001 246 132 015 234 557 287 713 659 485 815 789 258 194 637 301 223 421 183 947 904 107 642 349 438 537 878 121 628 781 259 094 567 389 646 353 015 391 953 882 877 283 865 060 213 191 719 518 208

Приложение 4Коэффициенты корреляции Спирмена

Пары переменных

Объем выборки

КоэффициенткорреляцииЗначимость

Возраст матери & Принятие190,150,55Возраст матери & Дистанцирование, отвержение190,040,88Возраст матери & Свобода190,160,51Возраст матери & Контроль190,480,04Возраст матери & Ориентация на ребенка190,330,17Возраст матери & Ориентация на себя190,160,52Возраст матери & Осознание ответственности19−0,040,86Пол ребенка & Принятие19−0,030,91Пол ребенка & Дистанцирование, отвержение190,001,00Пол ребенка & Свобода190,270,27Пол ребенка & Контроль19−0,450,05Пол ребенка & Ориентация на ребенка19−0,060,81Пол ребенка & Ориентация на себя19−0,160,53Пол ребенка & Осознание ответственности190,180,45Возраст ребенка & Принятие190,190,43Возраст ребенка & Дистанцирование, отвержение190,320,17Возраст ребенка & Свобода190,080,75Возраст ребенка & Контроль190,280,24Возраст ребенка & Ориентация на ребенка190,230,34Возраст ребенка & Ориентация на себя190,430,07Возраст ребенка & Осознание ответственности19−0,180,45Приложение 5Значения U-критерия Манна-Уитни

Возраст матери:

Показатель

Сумма рангов в группе 1Сумма рангов в группе 2Значение UОбъем группы 1Объем группы 2Значимость

Пол ребенка149,0041,0029,0015,004,000,96Возраст ребенка141,5048,5021,5015,004,000,41Принятие147,0043,0027,0015,004,000,81Дистанцирование, отвержение154,0036,0026,0015,004,000,74Принятие-дистанцирование группа151,5038,5028,5015,004,000,89Свобода134,5055,5014,5015,004,000,12Контроль140,0050,0020,0015,004,000,36Свобода-контроль группа98,0038,0020,0012,004,000,68Ориентация на ребенка140,0050,0020,0015,004,000,36Ориентация на себя155,0035,0025,0015,004,000,66Ориентация на ребенка — ориентация на себя группа96,0040,0018,0012,004,000,52Осознание ответственности136,0054,0016,0015,004,000,18Осознание ответственности группа141,5048,5021,5015,004,000,41Пол ребенка:

Показатель

Сумма рангов в группе 1Сумма рангов в группе 2Значение UОбъем группы 1Объем группы 2Значимость

Возраст ребенка107,0083,0038,0010,009,000,60Принятие101,5088,5043,5010,009,000,90Дистанцирование, отвержение100,0090,0045,0010,009,001,03Принятие-дистанцирование группа101,0089,0044,0010,009,000,97Свобода86,50 103,5031,5010,009,000,28Контроль123,0067,0022,0010,009,000,07Свобода-контроль группа57,5078,5012,509,007,000,04Ориентация на ребенка103,0087,0042,0010,009,000,84Ориентация на себя108,0082,0037,0010,009,000,55Ориентация на ребенка — ориентация на себя группа64,0072,0028,008,008,000,72Осознание ответственности91,0099,0036,0010,009,000,50Осознание ответственности группа88,102,0033,0010,009,000,36Возраст ребенка:

Показатель

Сумма рангов в группе 1Сумма рангов в группе 2Значение UОбъем группы 1Объем группы 2Значимость

Возраст матери69,121,0024,009,0010,000,09Возраст группа81,50 108,5036,509,0010,000,50Пол ребенка97,0093,0038,009,0010,000,60Принятие80,110,0035,009,0010,000,45Дистанцирование, отвержение81,109,0036,009,0010,000,50Принятие-дистанцирование группа89,101,0044,009,0010,000,97Свобода86,104,0041,009,0010,000,78Контроль75,50 114,5030,509,0010,000,24Свобода-контроль группа57,0079,0024,006,0010,000,56Ориентация на ребенка78,112,0033,009,0010,000,36Ориентация на себя68,122,0023,009,0010,000,08Ориентация на ребенка — ориентация на себя группа58,0078,0030,007,009,000,92Осознание ответственности99,0091,0036,009,0010,000,50Осознание ответственности группа102,0088,0033,009,0010,000,36Принятие-дистанцирование:

Показатель

Сумма рангов в группе 1Сумма рангов в группе 2Значение UОбъем группы 1Объем группы 2Значимость

Возраст матери43,147,0027,004,0015,000,81Возраст группа41,50 148,5028,504,0015,000,89Пол ребенка41,149,0029,004,0015,000,96Возраст ребенка39,151,0029,004,0015,000,96Принятие10,180,000,004,0015,000,00Дистанцирование, отвержение46,144,0024,004,0015,000,60Свобода23,167,0013,004,0015,000,10Контроль45,50 144,5024,504,0015,000,60Свобода-контроль группа16,50 119,5010,503,0013,000,24Ориентация на ребенка42,148,0028,004,0015,000,89Ориентация на себя50,140,0020,004,0015,000,36Ориентация на ребенка — ориентация на себя группа18,118,0012,003,0013,000,36Осознание ответственности39,151,0029,004,0015,000,96Осознание ответственности группа39,151,0029,004,0015,000,96Свобода-контроль:

Показатель

Сумма рангов в группе 1Сумма рангов в группе 2Значение UОбъем группы 1Объем группы 2Значимость

Возраст матери90,5045,5024,501 060,56Возраст группа81,0055,0026,1 060,71Пол ребенка66,0070,0011,1 060,04Возраст ребенка91,0045,0024,1 060,56Принятие83,5052,5028,501 060,87Дистанцирование, отвержение91,0045,0024,1 060,56Принятие-дистанцирование группа76,0060,0021,1 060,37Свобода55,0081,000,1 060,00Контроль112,0024,003,1 060,00Ориентация на ребенка84,5051,5029,501 060,96Ориентация на себя101,5034,5013,501 060,07Ориентация на ребенка — ориентация на себя группа61,5058,5016,501 060,22Осознание ответственности76,0060,0021,1 060,37Осознание ответственности группа77,0059,0022,1 060,43Ориентация на ребенка — ориентация на себя:

Показатель

Сумма рангов в группе 1Сумма рангов в группе 2Значение UОбъем группы 1Объем группы 2Значимость

Возраст матери91,0045,0025,0011,005,000,83Возраст группа87,5048,5021,5011,005,000,51Пол ребенка89,5046,5023,5011,005,000,66Возраст ребенка92,0044,0026,0011,005,000,91Принятие88,5047,5022,5011,005,000,58Дистанцирование, отвержение98,5037,5022,5011,005,000,58Принятие-дистанцирование группа86,0050,0020,0011,005,000,44Свобода80,5055,5014,5011,005,000,15Контроль107,0029,0014,0011,005,000,15Свобода-контроль группа77,5042,5011,5011,004,000,18Ориентация на ребенка75,0061,009,0011,005,000,04Ориентация на себя110,0026,0011,0011,005,000,07Осознание ответственности90,0046,0024,0011,005,000,74Осознание ответственности группа92,0044,0026,0011,005,000,91Осознание ответственности:

Показатель

Сумма рангов в группе 1Сумма рангов в группе 2Значение UОбъем группы 1Объем группы 2Значимость

Возраст матери95,0095,0040,009,0010,000,72Возраст группа81,50 108,5036,509,0010,000,50Пол ребенка78,112,0033,009,0010,000,36Возраст ребенка102,0088,0033,009,0010,000,36Принятие81,50 108,5036,509,0010,000,50Дистанцирование, отвержение91,0099,0044,009,0010,000,97Принятие-дистанцирование группа89,101,0044,009,0010,000,97Свобода79,111,0034,009,0010,000,40Контроль105,5084,5029,509,0010,000,21Свобода-контроль группа60,0076,0024,008,008,000,44Ориентация на ребенка89,50 100,5044,509,0010,000,97Ориентация на себя104,0086,0031,009,0010,000,28Ориентация на ребенка — ориентация на себя группа58,0078,0030,007,009,000,92Осознание ответственности45,145,000,009,0010,000,00Приложение 6Результаты кластерного анализа

Кластер 1:№ 2№ 3№ 10№ 11№ 12№ 14№ 18Дистанция2,6 363 072,2391081,6 078 041,8032472,1 816 591,7496363,408 340

Показатель

Среднее значение

Стандартное отклонение

Пол ребенка1,4 285 710,534523

Возраст ребенка1,7 142 860,487950

Принятие6,1 428 572,968084

Дистанцирование, отвержение0,0,000000

Свобода4,1 428 572,968084

Контроль2,8 571 432,672612

Ориентация на ребенка8,5 714 283,309438

Ориентация на себя6,2,943920

Осознание ответственности2,5 714 293,309438

Кластер 2:№ 1№ 4№ 5№ 6№ 7№ 13№ 15Дистанция1,3 032 320,8997351,910 890,8067181,1 198 071,5986111,356 934

Показатель

Среднее значение

Стандартное отклонение

Пол ребенка1,2 857 140,487950

Возраст ребенка1,5 714 290,534523

Принятие2,2 857 142,214670

Дистанцирование, отвержение0,8 571 431,573592

Свобода0,4 285 710,534523

Контроль4,8 571 431,864455

Ориентация на ребенка5,7 142 861,253566

Ориентация на себя8,1 428 581,214986

Осознание ответственности0,4 285 710,534523

Кластер 3:№ 8№ 9№ 16№ 17№ 19Дистанция1,6 505 891,3466011,284 831,4877281,567 730

Показатель

Среднее значение

Стандартное отклонение

Пол ребенка1,8 000 000,447214

Возраст ребенка1,2 000 000,447214

Принятие1,8 000 001,923538

Дистанцирование, отвержение0,0,000000

Свобода3,2,345208

Контроль0,8 000 001,303841

Ориентация на ребенка2,8 000 001,788854

Ориентация на себя3,4 000 002,190890

Осознание ответственности1,4 000 001,949359