Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Дидактические возможности ИКТ в процессе знакомства дошкольников с цветом

Курсовая: Дидактические возможности ИКТ в процессе знакомства дошкольников с цветом
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Психологическая готовность ребенка к жизни в информационном обществе, приобщение к информационной культуре, эстетической и интеллектуальной чуткости должны формироваться с самых ранних лет его жизни. Нельзя забывать и о том, что мега развитие информационных компьютерных технологий в последние годы, наложили определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка. Сейчас ведётся много… Читать ещё >

Дидактические возможности ИКТ в процессе знакомства дошкольников с цветом (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • содержание
  • Введение
  • 1. Психологические особенности детей дошкольного возраста
    • 1. 1. Специфика познавательных способностей детей в дошкольном возрасте
    • 1. 2. Возрастные особенности дошкольников в освоении цвета
    • 1. 3. Приемы знакомства детей с цветом
  • 2. Применение информационно-коммуникационных технологий в детских дошкольных учреждениях
    • 2. 1. Требования гигиены к использованию информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе в дошкольных учреждениях
    • 2. 2. Разнообразие дидактических приемов и возможностей применения информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании
    • 2. 3. Использование информационно-коммуникационных технологий в процессе знакомства дошкольников с цветом
  • Заключение
  • Приложение

Введение

Настоящее время характеризуется внедрением информационных технологий во все сферы жизни и деятельности человека, изменением роли и места персональных компьютеров в современном обществе.

Сейчас ведётся много споров, каким быть дошкольному и школьному образованию в двадцать первом веке, чтобы оно соответствовало требованиям и запросам современного общества. И как показывает практика, без новых информационных технологий нельзя представить себе современную школу.

Поэтому процессы информатизации начинаются именно с дошкольного образования, которое сегодня приобретает особую значимость.

На сегодняшний день, несмотря на некоторые проблемы технического и финансового характера современные образовательные учреждения в последнее время постоянно совершенствует методы и формы работы с детьми дошкольного возраста с учетом изменяющихся условий, вариативных образовательных программ и социального заказа. Внедрение элементов информатики и информационных технологий в программу дошкольной подготовки гармонично вписалось в программу информатизации детских садов.

Психологическая готовность ребенка к жизни в информационном обществе, приобщение к информационной культуре, эстетической и интеллектуальной чуткости должны формироваться с самых ранних лет его жизни. Нельзя забывать и о том, что мега развитие информационных компьютерных технологий в последние годы, наложили определенный отпечаток на развитие личности современного ребенка.

Поэтому актуальность темы нашей работы представляется чрезвычайно очевидной. В качестве цели нашего исследования мы выбрали изучение дидактических возможностей информационно-коммуникационных технологий при знакомстве детей с цветом. Для этого мы сначала рассмотрим психологические особенности детей дошкольного возраста и возрастные закономерности развития дошкольника с точки зрения их готовности к обучению с помощью информационно-коммуникационных технологий, выявим сущность и особенности информационно-коммуникационных технологий в обучении дошкольников, рассмотрим различные приемы изучения цвета и затем уже, основываясь на полученный информации остановимся более подробно на дидактических возможности ИКТ в процессе знакомства дошкольников с цветом.

Показать весь текст

Список литературы

  1. С.А., Зима Е. В. Начала информатики — М., Наука, 1989.
  2. Андреева Татьяна «Можно ли оживить дерево?» журнал «Обруч» № 1 2006год.
  3. Андресен, Бент. Б. Мультимедиа в образовании: специализированный учеб. курс: [пер. с англ] / Бент. Б. Андерсен, Катя Ван Ден Бринк. — 2 — е изд.; испр. и доп. — М.: Дрофа, 2007. — 221 с.
  4. Ю. Спецкурс: психолого-педагогические проблемы педагогической игры. — Дошкольное воспитание № 9, 1998. — с.91.
  5. И.Г. «Восприятие ребенком компьютера и компьютерных игр» МГОПУ//Дошкольная педагогика. — 2005 г.
  6. Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. — М., 1968.
  7. Булин — Соколова, Е. Внедрение информационно-компьютерных технологий в систему общего образования: деятельностный подход / Е. Булин — Соколова, канд. пед. наук // Учитель. — 2005. — № 3.
  8. , О. П. Применение информационных технологий в учебно — воспитательном процессе / О. П. Васильева // Классный руководитель. — 2008. — № 5.
  9. Л.А., Мухина В. С. Психология: и проф. П. Т. Фролова. — Москва — Белгород, 1995. Васильева, И. Использование компьютерных рисунков в раннем интенсивном обучении / И. Васильева // Дошкольное воспитание. — 1999. — № 3.
  10. Воспитание и развитие дошкольника / Под ред. проф. И. П. Прокопьева. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет. сада/ Сост.А. К. Бондаренко, А. И. Матусик. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.:
  11. Просвещение, 1983.
  12. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя дет. сада/ Сост. А. К. Бондаренко, А. И. Матусик. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.:
  13. Просвещение, 1983.
  14. Л. С — Педагогическая психология //Издательство: АСТ, Астрель, Люкс, Год: 2005 Высоцкий, И. Р. Компьютер в образовании / И. Р. Высоцкий // Информатика и образование. — 2000. — № 1.
  15. С. В. кпн, доцент — «Информационные компьютерные технологии как эффективное средство в образовательном процессе детей старшего дошкольного возраста».
  16. , Е. Информационное общество и образование: мифология и реальность / Е. Доманский // Народное образование. — 2008. — № 2.
  17. Н.В., Игры с цветом: Знакомство дошкольников 5−7 лет с основами цветоведения., «Детство-Пресс» — 2005.
  18. А. В. Избранные психологические труды — М.: Педагогика, 1986.
  19. , Д. Роль компьютера в управлении познавательной деятельностью младших школьников / Д. Зарецкий // Информатика и образование. — 1997. — № 7.
  20. А.Е. «Лонгитюд» — современная компьютерная система индивидуального сопровождения развития ребенка //Дошкольная педагогика. — 2004.-№ 3.
  21. , Я. В. Компьютер как инструмент педагогической диагностики / Я. В. Ижогин // Информатика и образование. — 2003. — № 12.
  22. Н., Информатика в школе: настоящее и будущее / Н. К Коротков // Народное образование. — 2008. — № 6.
  23. А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. — М., 1977.
  24. , Н. А. Современная технология учебного занятия / Н. А. Морева. — М.: Просвещение, 2007. — 156 с.
  25. Т.А. Компьютерные занятия в детском саду //Информатика и образование. — 2003.- № 4.
  26. Педагогические технологии: учебное пособие для педагог. спец. / М. В. Буланова-Топоркова, А. В. Духавнева, В. С. Кукушин, Г. В. Сучков; под общ. ред. В. С. Кукушина. — 3-е изд.; испр. и доп. — М.: Ростов н/Д: Март, 2006. — 333 с.
  27. Н.Н. Умственное воспитание детей дошкольного возраста — М.: Просвещение, 1988. Учебное пособие для учащихся пед. училищ по специальности № 2002 «Дошкольное воспитание» и № 2010 «Воспитание в дошкольных учреждениях». —М.: Просвещение, 1989.
  28. , Е. В. Развитие познавательных способностей дошкольника / Е. В. Проскура. Киев: Радянська школа, 1985. 128 с.
  29. .М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: Избранные психологические труды — М.: Институт практической психологии. — Воронеж: НПО «Модэк», 1998.
  30. Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по дошкольной психологии — М., 1999.
  31. , Л. А. Использование современных технологий в образовательном процессе / Л. А. Фролова // Начальная школа. — 2008. — № 7.
  32. М.Г. Творческая игра в воспитании младшего школьника: Метод. пособие для учителей и воспитателй. — М.: Просвещение, 1974.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!