Экспериментальное исследование особенностей эмоционального общения детей младшего дошкольного возраста с нарушением зрения в период адаптации к доо

Условия и этапы констатирующего эксперимента

Опытно — экспериментальная часть данной диссертационной работы началась с проведения констатирующего эксперимента.

Его целью явилось изучение уровня сформированности эмоционального общения у детей младшего дошкольного возраста с нарушениями зрения и без в период адаптации к ДОО.

Данная цель была реализована в 3 этапа.

I этап — подготовительный.

Данный этап нашей экспериментальной работы посвящён отбору наиболее эффективных методов и приемов, диагностических методик, направленных на изучение особенностей адаптации младших дошкольников к ДОО, выявлению психологических особенностей чувств и эмоций детей, уровня сформированности общения детей. Также включает в себя изучение личных дел и медицинских карт воспитанников. Подготовительный этап проходил в мае — августе 2016 года.

II этап — основной.

При проведении данного этапа констатирующего эксперимента нами соблюдались следующие условия:

• — эксперимент проходил в мало знакомой для дошкольников обстановке;
• — диагностика проходила в форме привлекательной для детей игры;
• — во время диагностики учитывались специфические особенности детей с нарушениями зрения.

Включал в себя:

• — диагностику уровня адаптации детей к ДОО;
• — диагностику эмоционального общения воспитанников.

Исследовательская работа проводилась на базе дошкольного образовательного учреждения с группами компенсирующего вида для детей с нарушением зрения города Долгопрудный Московской области. Всего в исследовании на разных его этапах приняли участие 24 ребенка в возрасте от 3 до 4 лет. Они были организованы в 2 группы для исследования:

Группа А-12 детей, посещающих группу компенсирующей направленности (дети с различными нарушениями зрения).

Дети данной группы имеют в анамнезе заболевания зрительной сферы, такие как: амблиопия, астигматизм, косоглазие, близорукость и дальнозоркость. Также 7 детей (58%) имеют задержку психомоторного развития.

Группа Б — 12 детей, посещающих общеразвивающую группу.

Группа Б — дети данной группы не имеют хронических заболеваний, 1 ребёнок (8%) имеет задержку психомоторного развития.

Таблица 2. Состав группы исследования Б

III этап — заключительный.

Во время его проведения решалась третья задача констатирующего эксперимента — подсчёт данных и определение группы адаптации детей к ДОО, уровней сформированности общения у младших дошкольников на момент начального этапа практического эксперимента.

Результаты каждого из этапов заносятся в обобщающую таблицу. Таким образом, под каждый этап констатирующего эксперимента были определены задачи и условия их реализации на практике.