Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Знакомство дошкольника с семьей

КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Семья представляет собой фундаментальную ячейку общества, социальный институт, одной из важнейших функций которого является воспроизводство новых поколений. В семье осуществляются социализация и воспитание личности ребенка, результаты которых обусловливаются социально-экономическими, политическими, культурными и религиозными факторами, личностными позициями родителей, старших членов семьи, стилем… Читать ещё >

Знакомство дошкольника с семьей (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава 1. Средства и методы знакомства дошкольника с семьей
  • Глава 2. Особенности отношения дошкольника с родственниками
  • Глава 3. Практическое изучение специфики процесса знакомства дошкольников с семьей
  • Заключение
  • Список использованной литературы
  • Приложение

Актуальность исследования. Семья является сложнейшей подсистемой общества, выполняя самые разнообразные функции, главнейшая из которых — воспроизводство человечества во всех смыслах. Семья рассматривается в науке как колыбель цивилизации и сокровищница культурных, духовных ценностей.

Задачами воспитания и обучения детей в семье являются развитие личности, ее уникальных природных сил, задатков, индивидуальных способностей, выработка ее высших благородных стремлений, использование для этого научно обоснованных средств и методов педагогического воздействия родителей на детей.

Семью справедливо называют единственным воспитательным институтом, нравственное воздействие которого человек испытывает на протяжении всей своей жизни. В то же время большинство современных ученых считает, что успех формирования личности основывается на гармоничном сочетании семейного и общественного воспитания.

Семья представляет собой фундаментальную ячейку общества, социальный институт, одной из важнейших функций которого является воспроизводство новых поколений. В семье осуществляются социализация и воспитание личности ребенка, результаты которых обусловливаются социально-экономическими, политическими, культурными и религиозными факторами, личностными позициями родителей, старших членов семьи, стилем (укладом) семейной жизни, материальными ресурсами. Как специфический коллектив, семья вырабатывает у растущего ребенка представления о жизненных ценностях, целях, задачах и содержании жизнедеятельности семьи и общества, об отношениях человека к обществу, отдельным людям, труду, собственности. Обстановка в родительском доме налагает на ребенка печать на всю его жизнь. Общение с детьми, забота о них, родительская любовь, участие в воспитании составляют основу личной, семейной жизни людей. От того, как родители выполняют обязанности по отношению к детям, в какой мере они ответственны за здоровье, духовно-нравственный облик детей, как складываются их взаимоотношения с сыновьями и дочерьми, зависят содержание и характер семейного воспитания.

Показать весь текст

Список литературы

  1. В. А. Психология дошкольного детства. СПб: Питер, 2001.
  2. Е.Е. Психологические проблемы детей дошкольного возраста. Как помочь ребенку? М.: Сфера, 2009.
  3. Т.В. Как помочь ребенку войти в современный мир. М.: Дошкольное детство, 1995.
  4. Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. — М., 1998. — 463с.
  5. А.С. Психическое и физическое развитие ребенка от 3 до 5 лет: Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений и родителей. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2006. — 96 с.
  6. И., Козлова Как мы работаем с родителями // Дошкольное воспитание № 9, 1998.
  7. Т. Современные проблемы взаимодействия дошкольного учреждения с семьей // Дошкольное воспитание № 1, № 2. 2000.
  8. Т. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями // Дошкольное воспитание № 1, 2004.
  9. Т.Н., Жичкина А. Е. Дошкольное учреждение и семья — единое пространство детского развития. М., 2003.
  10. О.Л. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М.: Akademia, 1999.
  11. Ю.Н. Семейная биография ребёнка. Мн., 1992.
  12. Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М.: Academia, 1999.
  13. М.И. Общение, личность и психика ребенка. — М.: Воронеж, 2001. — 383 с.
  14. А., Скребцова М. Нравственное воспитание дошкольников. М.: АМРИТА, 2010.
  15. В.С. Твоя родословная. — М.: Школьная пресса, 2000.
  16. Л.Ф. Семья и ребенок: психологический аспект детского развития. М.: Жизнь и мысль, 1999.
  17. Л.М. Психолого-педагогические основы домашнего воспитания. М.: Вече, 2002.
  18. Н.В. Дошкольник и семья. СПб.: Психосфера, 2008.
  19. О.В. Современная семья: проблемы и перспективы развития. Самара: Сам. ун-т, 2000.
  20. Н.Г. Психологическая помощь дошкольнику. СПб.: Валерии СПД, 2002.
Заполнить форму текущей работой