Подготовка будущих офицеров войск радиационной, химической и биологической защиты к использованию знаний по физике в профессиональной деятельности
Диссертация
В исследовании применялись разнообразные методы: теоретическиеанализ проблемы и предмета исследования, системный анализ, целостный, интегральный подходы к исследованию педагогических явленийэмпирические — изучение опыта функционирования военных вузов, диагностика состояния педагогических объектов (шкалирование, тестирование, опросы и анкетирование курсантов и преподавателей) и выявление тенденций… Читать ещё >
Список литературы
- Азарнов Н.Н. Повышение эффективности формирования политических убеждений у советских воинов: Дисс. канд. пед. наук. — М.: ВПА, 1978.-397с.
- Александров А.И. Психологический анализ формирования профессиональной направленности личности у курсантов высших ВПУ: Дисс. канд. пед. наук. М.: ВПА, 1978.- 204с.
- Александрович П.И. Психологические состояния курсантов и их учет в учебно-воспитательном процессе вуза: Дисс. канд. пед. наук. М.: ВПА, 1987.- 388с.
- Алексеев В.Д., Андреев Г. П., Давыдов Н. А. Педагогические проблемы совершенствования учебного процесса в академии на основе использования ЭВМ. М.: ВПА, 1988.- 97с
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Избр.психол.труды: В 2-х т. Т.1 М.:Педагогика, 1980. 339с.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977. 380с.
- Анастази А. Психологическое тестирование. Кн.1,2. 1982. 312с.
- Андреев И.Д. Теория как форма организации научного знания. М.: Наука, 1979.-304 с. .
- Аникеева Н.П. Воспитание игрой. М. 1990. 123с.
- Аникеева Н.П. Психологический климат в коллективе. М., 1989. 146с.
- Асеев В.Г. Возрастная психология. Иркутск, 1989. 210с.
- Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М: Мысль, 1976. 158с.
- Асеев В.Г. Мотивация поведения личности. — М.: Мысль, 1976.-157 с.
- Асмолов А.Г. Психология личности.- М., 1990. С. 121 -130
- Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной школе. М. 1983. С. 192
- Бабанский Ю.К. Методы стимулирования учебной деятельности школьников. //Советская педагогика, 1980, № 3. С.99−106.
- Бабанский Ю.К. Самообразование учителя./Сов. пед. N12 1981. 196с
- Байбородова JI.B. Рожков М. И. Воспитательный процесс в современной школе. Ярославль: Изд-во Я111У, 1998.- 355с.
- Байер В. Биофизика М.1962. 145с.
- Барабанщиков А.В. Основные направления повышения качества подготовки специалистов в высшей школе. // Оптимизация обучения, воспитания и профессиональной подготовки специалистов в высшей школе. -Чебоксары: Изд-во ЧувГУ, 1983.- 187с.
- Барабанщиков А.В. Педагогические основы обучения советских воинов: Дисс. докт. пед. наук. М. ВПА, 1969. 303с.
- Барабанщиков А.В., Давыдов В. П., Конюхов Н. Н., Феденко Г. Ф. Методика исследования проблем военной психологии и педагогики. -М.: ВПА, 1987.- 252с.
- Барабанщиков А.В., Звягинцев В. Г. Кафедра главное звено вуза. — М.: ВПА, 1984.- 247с.
- Барабанщиков А.В., Короткое Э. Н. Ф. Энгельс об интеллектуальной подготовленности офицерского состава. М.: ВПА, 1984. 187с.
- Барабанщиков А.В., Муцинов С. С. Педагогическая культура. Рига, 1983.- 198с.
- Бартенев В.А. Фасилитация социальной адаптации средствами физической культуры. //Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук, Ярославль, 1997. 143с.
- Барсуков И.И. Социальное общение как фактор повышения эффективности деятельности воинских коллективов. М.: ВПА, 1980. — 211с.
- Бахтин В.К. Формирование у курсантов высших военно-политических училищ навыков и умений организации воспитательной работы в подразделении. М.: ВПА, 1980. — 277с.
- Башарин В.Ф. Экспериментальный план и программаинтегративного курса «Физика и человек» для старших классов общеобразовательных школ гуманитарного профиля. Казань 1995. 88с.
- Безнадежных Е.А., Брикман И. С. Физика в живой природе и медицине. Киев 1976. С.67−90
- Белкин А.С. Ситуация успеха. Как ее создать. М. 1991. С.34
- Белоус В.В. Темперамент и деятельность. Пятигорск, 1990. С.45−67
- Бендриков Г. А. Задачи по физике для поступающих в вузы. М.1966. 336с.
- Берн Э. Игры в которые играют люди. Люди которые играют в игры. М., 1992. 400с.
- Берне Р.В. Развитие Я-концепции в воспитании. М., 1986. С. 124−150
- Бешенцев В.Н. Развитие познавательной активности курсантов высших военных училищ. М.: ВПА, 1989. — 211с.
- Биочинский И.В. Педагогика подготовки офицера в военном училище. -Самара, 1994 .-211с.
- Биочинский И.В. Психолого-педагогическое обеспечение процесса формирования личности в вузе. Казань, 1988. — 187с.
- Биочинский И.В. Социально-психологический портрет выпускника. -Казань: КВТККУ, 1991. -118с.
- Биочинский И.В. Формирование командных навыков у студентов (на материалах вузов с военной подготовкой): Дисс. канд. пед. наук. М.: ВПА, 1987. 377с.)
- Биочинский И.В. Формирование командных навыков у студентов (на материалах вузов с военной подготовкой): Дисс. канд. пед. наук. М.: ВПА, 1987.-377с.
- Биочинский И.В. Формирование командных навыков. Чебоксары, 1986.-353с.
- Богатырев Е.Д. Научные основы и принципы управления процессом формирования личности в военном коллективе. М.: ВПА, 1980. — 200с.
- Божович Л.И. Проблемы формирования личности. М. Просвещение, 1995. 464с.
- Бондарь В.В. Профессиональное становление курсантов военно-экономического вуза в процессе обучения : Дис. канд пед. наук -Ярославль. -1998.-186 с.
- Бондаренко С.М. Мотивация в программированном обучении. //Вопросы алгоритмизации и программирования обучения. М.: Педагогика, 1973. 264 с.
- Быков А.К. Совершенствование педагогической техники преподавателей высших военных училищ: Дис. канд. пед. наук. -М., 1994. 400с
- Бээлнел Д.И. Компьютер как средство дифференциации обучения студентов педагогического вуза (на примере информатики) //Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Москва, 1995. 16с.
- Василевская И.В. Индивидуализация обучения в высшей школе США. //Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. С-Пб., 1995. 18с
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: Метод, пособие. М.: Высш.шк., 1991. 207с.
- Верховский А.С. Подготовка командного состава для современной войны. М.: Госиздат, 1922. 212с.
- Военная педагогика (учебное пособие). / Под ред. А. В. Барабанщикова М.: ВПА, 1986. -220с.
- Военная педагогика и психология. М.: Воениздат, 1986, 256с.
- Военная педагогика. М.: Воениздат, 1973.
- Винник Р.Н., Мешкунов B.C. Учебное телевидение в вузе. Киев.1. Высшая школа, 1998. 126с.
- Возрастные и индивидуальные особенности подростков. / Под ред. Д. Б. Алькокина. М.: Просвещение, 1967. — 187с.
- Возрастные особенности познавательной деятельности школьников и студентов. /Сб.научных трудов. М.1979, 104с.
- Волков Н.Т. Личностно ориентированное обучение курсантов высшего военно-учебного заведения. //Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук, Ярославль, 2000. 157с.
- Волковицкий Г. А. Мотивация военно-профессионального самосовершенствования. — М., 1994. —73 с.
- Волохов В.Ф. Деятельность группы ППО ввуза по психологическому сопровождению УВП. М.: МО, 1988.- 117с.
- Вопросы обучения и воспитания в вузах. М.: Воениздат, 1976. 273с.
- Воробьев A.M. Развитие интеллектуальных качеств у слушателей в процессе обучения в ввузе: Дисс. канд. пед. наук. М.: ВПА, 1978. — 290с.
- Вульфов Б. З. Иванов В.Д. Основы педагогики. М.: Изд-во УРАО, 1997. — 341с.
- Вульфов Б.З., Иванов В. Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках. -М.: Изд-во УРАО, 1997.
- Выготский JI.C. Собрание сочинений в 6-ти т. М., 1983.
- Высотина Л.А. Вопросы обучения и воспитания./Сов. пед. N11 1979. С.47−52
- Гальперин П.Я., Талызина Н. Ф. Современная теория поэтапного формирования умственных действий. — М., 1979.- 185 с.
- Гаркуша Е.П. Воспитание чести советского офицера у курсантов военного училища. М.: ВПА, 1989. — 287с.
- Герасимов А. М Формирование педагогической культуры у молодых офицеров в части: Дисс. кан. пед. наук.- М: ВПА, 1985. 285с.
- Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. М.: Педагогика, 1987.
- Гласс Д.Ж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. М.: Прогресс, 1976. 495 с.
- Глоточкин А. Д. Формирование взаимоотношений в воинском коллективе (взвод рота) на основе требований воинских уставов: Автореф. дисс. док. псих. наук. — М.:ВПА, 1974. — 32с.
- Гозман JI. Я. Психология эмоциональных отношений. М., 1987. 320с.
- Голубева Э.А. Способности и индивидуальность. М. Прометей 1993 г. 305с.
- Горохова B.JI. Педагогические условия формирования эмоциональной сферы старшеклассников в учебной деятельности. //Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Ярославль, 1999, 180с.
- Гребенев И.В. Применение ЭВМ в процессе преподавания физики. Н. Новгород, 1995. 88с.
- Гребенюк О.С. Воспитательные возможности урока. //Советская педагогика. 1986. N3.C.73−74.
- Гребенюк О.С. Дидактические основы формирования мотивации обучения и труда у учащихся профессиональной школы. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Казань, 1988. 459 с.
- Гребенюк О.С. Педагогика индивидуальности. Курс лекций/Учебное пособие для вузов. Калининград, КГУ: 1995. 94с.
- Гребенюк О.С. Проблемы формирования мотивации учения и труда учащихся средних ПТУ: Дидактический аспект. /Под ред. М. И. Махмутова. М.: Педагогика, 1985. 152 с.
- Гребенюк О. С. Гребенюк Т.Б. Введение в деятельность педагога-исследователя. Калининград, 1998. 55с.
- Гребенюк О.С. Формирование интереса к учебной и трудовой деятельности у учащихся средних ПТУ. М.: Высшая школа, 1986. 48 с.
- Давыдов Г. А. Исследование путей повышения эффективностивоспитания курсантов высших военно-учебных заведений в процессе обучения: Дисс. док. пед. наук. М.: ВПА, 1977.- 367с.
- Давыдов Г. А. Психологические основы повышения эффективности обучения в военном вузе. М.: ВПА, 1977.- 196с.
- Давыдов Г. А. Социальная и военная психология. М.: ВПА, 1988.-217с.
- Данюшенков B.C. Теория и методика формирования познавательной активности школьников в процессе обучения физике.//Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. М, 1995. 34с.
- Драчев И.М. Формирование профессиональных качеств у слушателей вузов. М.: ВПА, 1981.- 163с.
- Дьяченко В.К. Общие формы организации процесса обучения. Красноярск: Изд.Краснояр.ун-та, 1984. 184 с.
- Дьяченко М.И. Психология высшей военной школы. М.:ВПА, 1983.-187с.
- Дьяченко М.И., Кандыбович JI.E. Психологические проблемы готовности к деятельности. -Минск: БГУ, 1976.- 176с.
- Желтобрюх С.П. Педагогические условия социальной адаптации курсантов военно-экономического вуза: Дис. канд. пед. наук. -Ярославль, 1996. 157с.
- Закон Российской Федерации «О воинской обязанности и военной службе». М.: МО, 1998.- 89с.
- Закон Российской Федерации «О статусе военнослужащих». -М.: МО, 1998.-91с.
- Занков JI. В. Усвоение знаний и развитие младших школьников.- М.: Просвещение, 1985.- 111с.
- Занков JI.B. Индивидуальные варианты развития младших школьников. М. 1993 г. С. 4.
- Зубов В.Г., Шальнов В. П. Задачи по физике. М. 1955. 320с.
- Зуев К.А. Компьютер и общество. 1990.210с.
- Иванова JI.A. Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении физики: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1983. 160с.
- Ильин Н.Ф. Влияние личности преподавателя военного училища на курсантов в педагогическом общении: Дисс. кан. пед. наук. М.: ВПА, 1983.
- Иродова И.А., Мазаева JI.H. Мотивационно-стимулирующие ситуации как средство формирования мотивов учебной деятельности. //Сб. материалов международного семинара «Мотивация естественнонаучного образования». С. Петербург, РГПУ, 1998. С.45−46
- Иродова И.А. Личностный подход в преподавании физики в специальных учебных учреждениях. // Материалы научной сессии Mill У им. В. И. Ленина /подсекция методики преподавания физики. М.1996.С.10.
- Использование активных методов в учебном процессе. М. 1993. 95с.
- Казакина М.Г. Самооценка личности школьника и педагогические условия ее формирования. Ленинград. 1981. 66с.
- Каменев А.И. Современная высшая военная школа М.: ВПА, 1991. 161с.
- Кан Калик В. А. Основы профессионально-педагогического общения, учебное пособие. Грозный: Чеч.-Инг.ун-т, 1979. 138 с.
- Караковский В.А. Воспитательная система школы: педагогические идеи и опыт формирования. М.: НМО «Творческая педагогика»: МП «Новая школа», 1992. 124с.
- Кашапов С.М., Опарина Т. А. Методические рекомендации по повышению социальной адаптации старшеклассников. Ярославль. 1997.59с.
- Кирсанов А. А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. Казань, 1982. 226с.
- Кирсанов А.А. Педагогические основы индивидуализация учебной деятельности учащихся: Дисс. докт. пед. наук. Казань, 1982. 381с.
- Кон И. С. Психология ранней юности. М., 1989. 216с.
- Кон И. С. Психология старшеклассника. М.Просвещение. 1980. 192с.
- Коноваленко В.Е. Педагогические условия становления самооценки личностных нравственных качеств старшеклассника. //Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. С-Пб., 1995. 16с.
- Коротков Э.Н. Педагогические основы развития интеллектуальных качеств офицеров: Дисс. канд. пед. наук М.: ВПА. 1973. — 281с.
- Коротков Э.Н. Развитие творческого мышления офицеров в процессе обучения. М.: ВПА, 1988. 113с.с.165
- Коротков Э.Н. Современные концепции обучения и их применение в подготовке военных кадров. М.: ВПА, 1974. 217с.
- Коротков Э.Н. Технология проблемно-деятельностного обучения в вузе. М.: ВПА. 1989. 247с.
- Котелова Ю.В. Очерки по психологии труда. -М.: Мысль, 1986.
- Краевский В.В. Методология педагогического исследования //Пособие для педагога-исследователя. Самара: Изд-во СамГПИ, 1994. 164 с.
- Кручинина Г. А. Дидактические основы формирования готовности будущего учителя к использованию новых информационных технологий обучения. //Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук. М., 1996. 40с.
- Крылов А.Н. Педагогика. Москва. Просвещение. 1998. 356с.
- Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования. JI. Издательство ЛГУ, 1980, 113с.
- Лаврикова Т.В. Подготовка студентов педвуза к применению личностно ориентированных технологий обучения. //Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Волгоград, 1996. 18с.
- Лакин Г. Ф. Биометрия. М. Высшая школа, 1980.
- ЛанинаИ.Я. Нравственное воспитание учащихся на уроках физики"/ Физика в школе 1984. N 2. С.45−53
- Панина И.Я. Формирование познавательных интересов уч-ся на уроках физики. JI.1977. 92с.
- Данина И.Я. 100 игр по физике. С-Пб. 1995. 320с.
- Леднев B.C. Содержание образования. М.1989. 320с.
- Леонов Е.Л. Военно-педагогическая подготовка курсантов высших командных училищ и пути ее совершенствования. Куйбышев, 1985. 111с.
- Леонов Е.Л. Военно-педагогическая подготовка курсантов высших командных училищ и пути ее совершенствования. Куйбышев, 1985. — 111с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.'.Политиздат, 1975.304с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. М.Педагогика. 1981. 186с.
- Липский И.А. Психолого-педагогические аспекты творческого стиля деятельности и основы его формирования у политработников подразделения. М.: ВПА, 1982.- 118с.
- Липский И.А., Соловьев С. М. Педагогические проблемы воспитания военнослужащих, участвовавших в неформальных объединениях молодежи. -М.: ВПА, 1990. 87с.
- Лутошкин А. Эмоциональные потенциалы коллектива. М.Педагогика. 1988. 127с.
- Лэндрет Г. Л. Игровая терапия: искусство отношений. М. 1994. С.50−67
- Ляудис В.Я. Структура продуктивного учебного взаимодействия //Психолого-педагогические проблемы взаимодействия учителя и учащихся/Под ред. А. А. Бодалева, В. Я. Ляудис. М., 1980. 115 с.
- Махмутов М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории. М.: Педагогика, 1975, 268с.
- Мазаева Л.Н. Преемственность довузовской и вузовской подготовки как фактор формирования мотивов профессиональной педагогической деятельности. //Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Ярославль, 1997. 198с.
- Маркова А.К. Мотивация учения и ее воспитание у школьников. М. 1990. 198с.
- Машбиц Е.И. Компьютеризация обучения: проблемы и перспективы. М.1986. 198с.
- Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. М. 1988.215с.
- Методика исследования проблем военной психологии и педагогики. -М.:ВПА, 1987.- 147с.
- Методика обучения военному делу. М.: Воениздат, 1927. — 213с.
- Методика ХАЛ НПН (Характеристика акцентуации личности с целью выявления нервно-психической неустойчивости). — Рязань, 1998. — 67с.
- Методики психо-диагностики в спорте. М.Просвещение. 1990. 256с.
- Милехина Т.Е. Развитие познавательного интереса у младших подростков в процессе обучения с помощью индивидуальных творческих заданий. //Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. М, 1996. 17с.
- Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя. М.1998., 200с.
- Мнацаканян Л.И. Опыт исследования проблем самооценки старшеклассников./Сов. пед. 1981. С.77−82
- Моргунов Е.Б. Человеческие факторы в компьютерных системах. М.1994. 156с.
- Морено 3. Обзор психодраматических техник. //Московский психотерапевтический журнал 1993. N1, С.47−62
- Морозова Н.Г. Формирование познавательного интереса у аномальных детей. М, 1989. 320с.
- Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе. / Педагогика и психология № 2, 1979. С.45−51
- Мудрик А.В. Современный старшеклассник: проблемы самоопределения. /Педагогика и психология № 9, 1979. С.78−85
- Мудрик А.В. О воспитании старшеклассников. М.Просвещение. 1981. 176с.
- Муравьев А.В. как учить школьников самостоятельно приобретать знания по физике. М, 1979. 230с.
- Мэрион Дж.Б. Общая физика с биологическими примерами. М. 1986. С. 35−59
- Назимов И.М. Математическое моделирование физических явлений с помощью ЭВМ. /Физика в школе № 3, 1986. С.45−53
- Оргниазционно-деятельностные игры в народном образовании. М.1990. 159с.
- Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. М., 1991.
- Основы педагогики и психологии высшей школы// Под ред.
- A.В.Петровского.-М.:МГУ, 1986. 303с.
- Основы военной акмеологии: Учебное пособие для высших военно-учебных заведений/Под ред. П. А. Корчемного, Л. Г. Лаптева,
- B.Г.Михайловского и др.: В 2 ч. — М.: МО РФ Ч. 1. 314 е.- Ч. 2.-415 с.
- Основы общей и прикладной акмеологии / Редколл, А. А. Бодалев, А. А. Деркач, Н. В. Кузьиина, Л. Г. Лаптев. М.: РАГС и ВА им. Ф. Э. Дзержинского, 1995.-388 с.
- Оценка и прогнозирование профпригодности к воинской службе. М.: Изд-во МО, 1985. — 93с .
- Пазина В.П., Спиридонова Л. И. Воспитание сознательного отношения у учебному труду .//Математика в школе. 1987. № 5. С.29−33
- Пакулова Е.И. Фасилитация учебного взаимодействия с помощью ЭВМ. //Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Краснодар, 1995. 15с.
- Педагогическая энциклопедия. М. 1965. Т.2, С. 201.
- Петровский А.В. Быть личностью. М.Педагогика. 1990. 112с.
- Пидкасистый П.И., Ахметов Н. К., Хайдаров Ж. С. Игра как средство активизации учебного процесса //Сов. педагогика. 1985. N3. С.22−25.
- Познанский Д.П. Характеристика качеств офицера-политработника как руководителя, воспитателя воинов. М., 1972. — 121с.
- Полани М. Личностное знание. М.Прогресс. 1985. 278с.
- Практическое руководство по использованию игр в воспитательной работе. М. 1996. 73с.
- Приказ ГК СВ N 69 от 16.06.1990 г.
- Приказ ГК СВ N 69 от 16.06.1990 г.
- Приказ МО N250 от 18.08.1987 г.
- Приказ МО N 350 от 15.09.1989 г.
- Приказ МО СССР № 162 1986 г., «Положения о подразделениях профотбора в вузах». — М.: 1989. — 13с.
- Приказ МО СССР N 100, 6-го апреля 1985 г.
- Приказ МО СССР N 200 от 21.06.1989 г.
- Психология и педагогика высшей военной школы. Учебное пособие. М., 1989. 258с.
- Психология и педагогика. JI. 1957. Вып. II, С. 4.
- Психология. Словарь. М., 1987. 487с.
- Пузырева Г. И. Произведения искусства на уроках физики. / Физика в школе. 1984. N2, С.38−41
- Рабуньский Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. М. Педагогика 1975. 184с.
- Ракитов А.И. Философия компьютерной революции. М. 1991. 178с.
- Репин В.М. Физические основы регистрации ионизирующих излучений. Под общей редакцией Волкова Н. Т. Кострома, 1996 г.
- Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. М.1996. 400с.
- Рожков М.И. Развитие самоуправления в ученических коллективах. Казань: Татарское кн. изд-во, 1987. 103 с. 204.
- Рожков М.И., Волохов А. В. Социализация личности в условиях СПОФДО. М., 1991. 38 с.
- Рожков М.И., Иванова Н. Л., Чернявская А. П., Бекетова Н. Е. Индивидуальный стиль деятельности учителя: диагностика и формирование. Методические рекомендации. Ярославль: ЯГПУ, 1995. 72с.
- Рубинштейн C.JI. Проблемы общей психологии. 2-е изд. М.:Педагогика, 1976. 416с.
- Селевко Г. К., Басов А. В. Новое педагогическое мышление: педагогической поиск и экспериментирование. Ярославль. 1991.72с.
- Скопыталов И.А. Индивидуализация обучения в высшей военной школе России. Автореф. дис. докт. пед. наук. -СПб. 1995. 34с.
- Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии. Волгоград: Перемена, 1994. 152с.
- Спирин Л.Ф. Педагогика решения учебно-воспитательных задач. Кострома: КГПУ, 1994. 108с.
- Унт И. Индивидуализация и дифференциация обучения. М.1990. 320с.
- Урок физики в современной школе. Творческий поиск учителей. М.Просвещение. 1993. 287с.
- Успенский В.Б. Профессиональная ориентация целевая функция школы: Учебное пособие. Ярославль: ЯГПУ, 1994. 79с.
- Учебные программы подготовки курсантов. М.: Изд-во МО, 1991. -61с.
- Ухин Ю.Ю. Теоретические основы и методы управления непрерывным образованием специалистов (на примере информационных работайков): Автореф. дис. докт. пед. наук. -М., 1991. 75с.
- Формирование личности: проблемы комплексного подхода в процессе воспитания школьника. Изд-во «Педагогика» 1983. 256с.
- Формирование личности: проблемы комплексного подхода в процессе воспитания школьника. Изд-во «Педагогика» 1983. 256с.
- Фролова Г. В. Педагогические возможности ЭВМ. М. 1989. 187с.
- Фрунзе М.В. Избранные произведения. М. Воениздат, 1977, 234с.
- Худолеев Ю.Ф. Повышение эффективности познавательной деятельности слушателей академии. М.: ВПА, 1988. — 119с.
- Худолеев Ю.Ф. Развитие у курсантов военных училищ познавательных интересов к общественным наукам: Дисс. канд. пед. наук. М.: ВПА, 1973. -217с.
- Шадриков В.Д., Ткачук Р. Б. Физика по способностям. М. 1993 г. 35с.
- Шарый JI. Д. Педагогические основы индивидуализации курсантов военных институтов пограничных войск: Дис. канд. пед. наук. М., 1996. -93с.
- Шеремета Ю.В. Развитие мотивации военно-профессиональной деятельности курсантов ввузов: Дис. канд. психол. наук. -М., 1990. 188с.
- Шовкомуд Е.А. Эмоциональная отзывчивость. //Советская педагогика. 1991. № 3
- Шпак Г. И. Педагогические основы подготовки офицеров воздушно-десантных войск. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук, Ярославль, 1998,415с.
- Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся. /АПН СССР, М. Педагогика 1988. 214с.
- Эльконин Д.Б. Возрастные возможности усвоения знаний. М. 1966. С.134
- Эльконин Д.Б. Психология игры. М. 1978. 187с.
- Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. М., 1974. С.45
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. Библиотека журнала «Директор школы» вып. 2. 1996. 144с.
- Якиманская И.С. Развивающее обучение. М.Педагогика. 1979. 142с.
- Якунин В.А. Психология учебной деятельности студентов. М., 1994. 156с.
- Ames R. (Eds.) Research on motivation in education-V.3-N.Y.- Academic Press, 1989. P.45−71.
- Lanton D. An Introduction to Teaching and Learning. London: Hodder and Stougton, 1981, 142 p.
- Liberska H. Development of Intellectual Efficancy in Young People and Conditioning //Abstracts of the VII European Conference on Developmental Psychology. Krakow. Jugellonian University. Agust 23−27. 1995.
- Stanislav Schorm. What do the Commanders and of students of Military Shools in Europe mean about Military Education? // The joomal of Slavic Military Studees. -1996. Vol. № 1. — p. 55−68.
- Gwendolyn Stevens. Military Academits alg ingtruments of Valiue Chenge //Armed Forces and Socieity 1994. Vol. 20. № 3. — p. 473 — 494.
- Bemd Pfeiffer. Durechgehampf// Truppenpraxis / Wehrausbilidunge (ФРГ). 1996. — № 3. — s. 179−194.