Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Современные методы реабилитации при нарушениях опроно-двигательного аппарата

Курсовая: Современные методы реабилитации при нарушениях опроно-двигательного аппарата
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Заключение. Введение. Комплекс упражнений при нарушениях опорно-двигательного аппарата. Список использованной литературы. Использование ЛФК при различных нарушениях опорно-двигательного аппарата. Физическое воспитание детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. Влияние лечебной физической культуры на организм. Читать ещё >

Современные методы реабилитации при нарушениях опроно-двигательного аппарата (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • 1. Влияние лечебной физической культуры на организм
  • 2. Использование ЛФК при различных нарушениях опорно-двигательного аппарата
  • 3. Физическое воспитание детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
  • 4. Комплекс упражнений при нарушениях опорно-двигательного аппарата
  • Заключение
  • Список использованной литературы

Проблемы физического развития и укрепления здоровья учащихся в настоящее время являются наиболее актуальными.

В младшем школьном возрасте почти все физические качества ребенка демонстрируют высокие темпы прироста. При этом возраст 6−9 лет особенно плодотворен для создания координационной базы, 9−11 лет — для развития быстроты и «быстрой» силы. Если в этот период не сосредоточить педагогические усилия на этих составляющих физического потенциала ребенка, то будет безвозвратно упущено самое подходящее время, самые благоприятные условия для формирования физиологической основы будущих физических кондиций человека. Поэтому организация правильного тренировочного режима ребенка с целью обеспечения скоростных качеств его общей физической подготовки и преимущественной направленности на развитие широкого спектра двигательных координаций оказывается наиболее адекватной возрастным особенностям развития физического потенциала человека в этот период его жизни.

В младшем школьном возрасте закладываются основы физической культуры человека, формируются интересы, мотивации и потребности в систематической физической активности. Этот возраст особенно благоприятен для овладения базовыми компонентами культуры движений, освоения обширного арсенала двигательных координаций, техники разнообразных физических упражнений. При этом надо иметь в виду, что ритмический, силовой и пространственный образы движений младшие школьники воспринимают прежде всего в ощущениях и обобщенных впечатлениях и в меньшей степени — путем осознания, продуманного освоения технических действий, Поэтому обучение целостному упражнению будет в этом возрасте иметь больший успех, чем разучивание его по деталям. Дети этого возраста почти самостоятельно, только понаблюдав за тем, как это делается, могут освоить передвижение на лыжах, коньках, велосипеде, научиться обращаться с мячом, ракеткой, проявить спортивно-игровую смекалку.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Л.А., Назаров Р. Д. Занятия плаванием при сколиозе у детей и подростков. — М.: Просвещение, 1988. — 75с.
  2. Т.Е. Функциональное состояние опорно-двигательного аппарата как одно из наиболее «слабых звеньев» у современных детей 7−10 лет. — 2003. — № 3. — С.52
  3. В. Хатха-Йога: что мы можем взять из нее? // Наука и жизнь. — 1990. — № 5. — С.24−27.
  4. Л.Л., Копылов Ю. А., Валиев Н. М. Восточные системы оздоровления детей младшего школьного возраста: Метод. разраб. для студ. Академии. — М.: РГАФК, 1995. — 28с.
  5. Л.Л., Копылов Ю. А., Сковородникова Н. Б. Формирование осанки у младших школьников нетрадиционными оздоровительными средствами. // Физическое воспитание. — 2000. — № 4. — С.42.
  6. Т.В., Никитин С. В. Методы профилактики нарушений осанки у детей в общеобразовательных школах //Вестник гильдии протезистов-ортопедов. — 2000. — № 3. — С.38−42
  7. Ю.И., Таламбум Е. А., Силин Л. Л. Движение против остеохондроза позвоночника. — М.: Физкультура и спорт, 1987. — 114с.
  8. Ю.А. Беречь осанку смолоду // Физическая культура в школе. — 1999. — № 2. — С.16−17
  9. Е.А., Пенькова И. В. Профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата детей в образовательном процессе по физической культуре. — 2002. — № 4. — С.22
  10. Лечебная физическая культура: Учебник для институтов физической культуры. / Под общ. ред. доц. С. Н. Попова. — М.: Физкультура и спорт, 1978. — 346с.
  11. И.Д., Фонарев М. И. Лечебная физическая культура при заболеваниях позвоночника у детей. — Л.: Медицина, 1988. — 143с.
  12. Оптимальные режимы двигательной активности у детей и взрослых в норме и патологии // Научный обзор. / Под ред. В. Л. Уткина. — М., 2007. — 83с.
  13. В.И. и др. Проблема физического воспитания детей и подростков с патологией опорно-двигательного аппарата. // Физическое воспитание. — 1999. — № 3−4. — С.34−35.
  14. А.Т. и др. Реабилитационные физические упражнения, используемые при лечении поясничного отдела позвоночного столба. — М., 2005. — 58с.
  15. С.Н., Гарасеева Т. С., Валеев Н. М. Лечебная физическая культура. Учебник. — М.: Академия, 2005. — 220с.
  16. В.К. Коррекция осанки детей средствами физической культуры с учетом врожденных задатков к выполнению скоростной работы и работы на выносливость. // Физическое воспитание. — 2002. — № 2. — С.48.
  17. Справочник по детской лечебной физкультуре. / Под ред. М. И. Фонарева. — М.: Медицина, 2005. — 198с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!